九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 蘇教版

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九年級(jí)語文(上冊(cè))第三單元測(cè)試卷 (滿分130分 時(shí)間150分鐘) 班級(jí)__________ 姓名_________ 得分_____________ 第一部分 (26分) 1．閱讀下面語段，按要求答題。（6分） 西沙群島位于海南島東南約180海里處，像一顆顆美麗的珍珠，鑲qin在碧波萬頃的南海上。美麗的西沙，海水清ch幽藍(lán)、晶yng剔透；海面像一塊巨大的深藍(lán)色的綢緞隨風(fēng)擺動(dòng)；海底是一個(gè)神秘世界，一叢叢、一簇簇的珊瑚像盛開的鮮花：金黃、雪白、鮮紅…… ① （A．五彩繽紛 B．五花八門）。最讓你情不自jīn浮想聯(lián)翩， ② （A．忘乎所以 B．流連忘返）的是西沙日落的美景。傍晚，紅彤彤的晚霞鋪滿半邊天，海水鮮紅閃亮，歸巢鳥兒的鳴叫聲和著輕輕拍岸的濤聲傳入耳中…… ⑴給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分） ①鑲qin（ ） ②清ch（ ） ③晶yng（ ）剔透 ④情不自jīn（ ） (2)結(jié)合語境選擇合適的成語，將字母序號(hào)填寫在橫線上。（2分） 2．默寫古詩文名句。（8分） ①明月松間照,____________。 （王維《山居秋暝》） ②窈窕淑女,____________。 (《詩經(jīng)關(guān)雎》) ③______________，似成相識(shí)燕歸來。 （晏殊《__________》） ④ __ ，白露為霜。 (《詩經(jīng)蒹葭》) ⑤忽如一夜春風(fēng)來，___________________。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） ⑥ _ _，正是河豚欲上時(shí)。 （《惠崇<春江晚景>二首》） ⑦_(dá)________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 （王之渙《涼州詞》） 3．閱讀下面的文字，回答相關(guān)問題。（6分） 行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！? （節(jié)選自《西游記》第三十一回） ①選文中的“行者”又稱“美猴王”，請(qǐng)說說美猴王的稱號(hào)是怎么來的？（3分） 答： ②八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策？從中能看出八戒怎樣的性格特點(diǎn)。（3分） 答： 4．綜合運(yùn)用（6分） “……呦呦鹿鳴，食野之蒿。僅有嘉賓，德音孔昭。” “尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。寶貝回家，路有多長(zhǎng)？茫茫暗夜……” 2015年感動(dòng)中國(guó)人物屠呦呦和張寶艷夫妻的頒獎(jiǎng)詞讓人眼前一亮，其創(chuàng)作靈感來源于《詩經(jīng)》《宋詞》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)是中華民族的文化精髓，每個(gè)人都能從中汲取到成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。請(qǐng)完成下列任務(wù)。 ⑴識(shí)國(guó)學(xué) 按要求填寫書名。（2分） 國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅有《詩經(jīng)》《宋詞》，還有《 》《 》等。 ⑵贊國(guó)學(xué) 完成下列對(duì)聯(lián)。（2分） 上聯(lián)：讀經(jīng)典豐富人生 下聯(lián)： ⑶薦國(guó)學(xué) 你的同學(xué)小楊打算在中考結(jié)束后多看電視劇和流行網(wǎng)絡(luò)小說，你將如何說服他多讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典著作？（2分） 第二部分 (44分) 閱讀下面一首詞，完成5-6題。（5分） 相見歡 李煜 無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 5．賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。（3分） 6．“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點(diǎn)？（2分） 閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成7～11題。（14分） 【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” ——選自《桃花源記》 【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。 ——選自戴名世《乙亥北行日記》 【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xn）：確實(shí)。④浣：洗衣。 7．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分） ⑴仿佛若有光 （ ） ⑵悉如外人 （ ） ⑶其丈夫方擔(dān)糞灌園 （ ） ⑷自恨不如遠(yuǎn)甚也（ ） 8．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．屋舍儼然 見四野禾苗油油然 B．有良田美池桑竹之屬 余顧而慕之 C．具答之 老幼男女俱耘于田間 D．不足為外人道也 以為此一家之中 9．下列對(duì)【甲】文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。 B．“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時(shí)間很長(zhǎng)。 C．文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，用“世外桃源”來指幻想中的美好世界。 D．文章語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津。 10．翻譯下列句子。（4分） ⑴老幼男女俱耘于田間。 ⑵有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。 11．【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（2分） 閱讀下面選文，按要求回答后面題目。（9分） 大眾閱讀從少兒抓起 葛競(jìng) ①培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童。從個(gè)體角度來說，閱讀不僅幫助少兒認(rèn)知世界，更是在塑造其人格，為其心靈注入力量，打下人生的底色。從國(guó)家和民族發(fā)展的角度來講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱讀滋養(yǎng)可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造。 ②家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。前不久，新聞出版廣電總局委托中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項(xiàng)目，就是直接對(duì)0到3歲幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭閱讀輔導(dǎo)，可稱是一次有意義的嘗試。 ③對(duì)于少兒閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)，學(xué)校需要與家庭達(dá)成共識(shí)。小學(xué)階段，閱讀和基礎(chǔ)語文能力的培養(yǎng)結(jié)合得比較緊密，容易家校合作。但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂化功利化閱讀：或被花哨設(shè)計(jì)實(shí)則庸俗的低劣讀物吸引，或只讀教輔讀物、作文選集，這將束縛閱讀視野、降低閱讀興趣，更違背“書籍滋潤(rùn)心靈”的意義。因此，學(xué)校老師需要對(duì)小學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們判斷圖書好壞的能力。 ④引導(dǎo)少兒閱讀也要注意抓時(shí)機(jī)，抓關(guān)鍵。進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段。學(xué)校在此時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入、更個(gè)性化的閱讀，將事半功倍。而到高中階段，學(xué)校和學(xué)生都面臨著如何在升學(xué)和閱讀上有效分配時(shí)間的難題。這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物——這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。 ⑤目前，我國(guó)尚有很多少年兒童生活在貧困地區(qū)，還有許多是常年缺少父母陪伴的留守兒童。他們所處的成長(zhǎng)環(huán)境條件有限，文化資源匱乏。令人欣慰的是，針對(duì)貧困地區(qū)少年兒童的閱讀推廣工作正在逐步開展?！皶阃辍毙婊顒?dòng)，就是將裝滿書籍與光盤的“小書包”免費(fèi)發(fā)放給貧困地區(qū)的3萬個(gè)家庭，為尚在襁褓中的孩子提供0歲就開始閱讀的條件。一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校也在上級(jí)主管部門的扶持和各界資助下，建立起小小圖書館，越來越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來越多來自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會(huì)走出來，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)。這些做法，對(duì)于中小學(xué)生通過閱讀獲取各種知識(shí)、健康成長(zhǎng)會(huì)起到重要作用。 ⑥從0歲開始，有計(jì)劃、有步驟地逐步培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，小了說，是一個(gè)家庭未來的規(guī)劃，大了說，則是一個(gè)民族未來的規(guī)劃。因?yàn)橹挥性诤⒆觽冃睦锓N下一粒金色的閱讀種子，將來我們才會(huì)有所收獲。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 12．選文在第②段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分） 13．選文第⑤段中加點(diǎn)的“這些做法”具體指代的內(nèi)容有哪些？（3分） 14．聯(lián)系上下文，試簡(jiǎn)要概括小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點(diǎn)。（3分） 閱讀下面選文，按要求回答題目。（16分） 攥一把芳香的泥土 厲彥林 ①故鄉(xiāng)三面環(huán)山，土地不貧瘠也不肥沃，依然保留著傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的習(xí)俗和風(fēng)貌。置身故鄉(xiāng)的田間地頭，格外興奮踏實(shí)。泥土的故鄉(xiāng)，扎滿我生命的根須，是我心靈皈依和朝拜的圣地。 ②我和妻子借假日回到地處沂蒙山區(qū)東部的老家。早飯后，跨進(jìn)父母精心打理的菜園，只見一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長(zhǎng)得親密而興旺。夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長(zhǎng)。蓋著母親提前晾曬過的被子，有一股陽光的味道撲面而來，勾起許多記憶。 ③難忘童年時(shí)代，我放學(xué)后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。麥苗澆過返青水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季，田間、溝底、河沿上的野草緊緊抓住大地，長(zhǎng)得墨綠、茁壯、堅(jiān)韌，那是上等的牲畜飼料。 ④我深愛土地，緣于我的祖輩，尤其是我的爺爺。爺爺一生坎坷，七八歲時(shí)就為富裕人家放牛。后來，有了自己的土地，便把土地當(dāng)作命根子，無論是耕種、管理、收獲，都精掐細(xì)算，妥妥帖帖。每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板。爺爺說，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動(dòng)氣了，莊稼也就不愛長(zhǎng)了。因而全家人把土地當(dāng)作恩人、親人，春夏秋冬，義無反顧地愛惜、保護(hù)著。 ⑤父親就像能感覺到土地的體溫和脈動(dòng)。他經(jīng)常把責(zé)任田深翻整平、刨壟調(diào)畦，體味土地蘇醒的喧嘩與沖動(dòng)。記得那年播種前，父親走到地中央，深深刨了幾镢頭，輕輕跪下右腿，將十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墑情，放到鼻子前聞一聞，口里念叨著：“這土，多潤(rùn)呀！這土，多香呀！這土，多肥呀！肯長(zhǎng)莊稼，種啥都成！”那是父親一生重復(fù)了許多次的莊重禮儀和獨(dú)特享受。人勤地不懶。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸潤(rùn)下，長(zhǎng)出一茬茬小麥、地瓜、苞米，點(diǎn)綴著全家人幸福的鼾聲。那把彎彎的鐮刀，在父母布滿老繭的手里，飛快地收割生活的希望?！? ⑥記得童年時(shí)我和小伙伴們一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戲，每項(xiàng)游戲都離不開泥土。山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈，爽氣。大家沐浴著溫煦的陽光，手里抓滿溫軟的浮土，讓土從指縫里慢慢漏下來，看細(xì)土在頭皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一樣流淌，掛在密密的汗毛上，一會(huì)工夫，個(gè)個(gè)除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中沖洗干凈，周身光滑。那是多么愜意和幸福的童年！ ⑦游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因?yàn)樾睦镅b著鄉(xiāng)村的碾磨、土坯房、莊稼地和親人，于是就有了根深蒂固的鄉(xiāng)情和刻骨銘心的故園情結(jié)。 ⑧年復(fù)一年，土地一聲不吭地奉獻(xiàn)著。只要用犁深翻，依然露出一層層新土。萬物生長(zhǎng)于泥土，又回歸于泥土。故鄉(xiāng)的土地上，有我的祖輩辛勤耕耘的足痕和生活艱辛的淚滴，記載著一代代人的苦樂、榮辱與輝煌，包括安睡在山坡上的墳?zāi)?；又孕育著一代又一代新生命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明…… ⑨赤腳走在故鄉(xiāng)的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地氣從腳底板一下傳遍全身，頓增許多昂揚(yáng)向上的力量。 15．爺爺、父親和童年的“我”對(duì)土地的感情都很深厚，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出他們對(duì)土地的感情，填在表格相應(yīng)的地方。（6分） 人物 感情 爺爺 父親 童年時(shí)的“我” 16．聯(lián)系全文，分析第①段畫線句在文中有何作用？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_______ 17．結(jié)合語境，說說第④段加點(diǎn)詞語“義無反顧”在文中的含義。（2分） 18．分析下面句子的表達(dá)效果。（3分） 游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_______ 19．第⑨段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用? （2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_______ 第三部分 (60分) 20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 花兒盛開是綻放，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放……綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力與堅(jiān)持?；ǘ洳环执笮。繕?biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的。 請(qǐng)以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。 要求：①除詩歌外，文體不限； ②不少于600個(gè)字； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； ④書寫要正確、規(guī)范、美觀。 參考答案 1． ⑴①嵌 ②澈 ③瑩 ④禁 (2) ① A ② B 2．略 3．①石猴與其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源頭，上山一看，是瀑布。猴子們說：“誰能進(jìn)去又出來，不傷身體，就是我們的大王?！笔镞M(jìn)去又出來，毫發(fā)未損，還為其他猴找到了安家的地方，被封為“石美猴王”，后來將“石”字隱去，稱美猴王。②激將法。豬八戒：粗中有細(xì)，善于對(duì)癥下藥；憨厚又懂得用心計(jì)。 4．⑴《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《書》《禮》《易》《春秋》《唐詩》等。 ⑵愛國(guó)學(xué)完善自我 品美文潤(rùn)澤心靈 （對(duì)仗不工整酌情扣分） ⑶小楊你好！中考結(jié)束后，我們有充足的時(shí)間做自己喜歡做的事。看電視劇和網(wǎng)絡(luò)小說是放松的好方式。但是我們也要抽時(shí)間多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，提高自身素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。你說對(duì)吧。（有稱呼，語言通順，言之有理即可） 5．運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。 6．“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；“理還亂”離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點(diǎn)。 7．⑴隱隱約約 ⑵全 ⑶正，正在 ⑷遺憾 （評(píng)分：每小題1分，共4分。） 8．A 9．D 10．⑴男女老幼一起在田間耕耘種作。 ⑵萬物都怡然自得，我自恨比他們差得遠(yuǎn)呢！ 11．和諧安寧 自得其樂（圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可。 【參考譯文】第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人給園子澆肥，女子從井里打水洗衣。園中有豆篷瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳。我看著看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自恨比他們差得遠(yuǎn)呢！ 12．舉例論證（（1分），列舉中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)家庭閱讀輔導(dǎo)的公益項(xiàng)目的事例，證明了對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)應(yīng)成為少兒閱讀的必要組成部分，從而使論證更具體、更有說服力（意思對(duì)即可，2分）。 13．①小書包公益活動(dòng)；②建立小小圖書館；③兒童文學(xué)作家推廣閱讀：④老師外出學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)。（考生只要能答出其中任愈三點(diǎn)即可給3分） 14．①小學(xué)生奴樂化功利化閱讀（1分）；②初中生自主閱讀（1分）；③高中生放棄閱讀或純粹的消遣閱讀（1分。意思對(duì)即可給分） 15．爺爺：把土地當(dāng)作命根，愛惜保護(hù)。父親：把土地當(dāng)作寶貝，莊重虔誠（精心呵護(hù)）?！拔摇保阂曂恋貫橹?，愜意幸福。 16．運(yùn)用了比喻的修辭方法，把故鄉(xiāng)比喻成“心靈皈依和朝拜的圣地”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。引起下文對(duì)兒時(shí)的回憶和對(duì)故鄉(xiāng)深深的敬意。 17．“義無反顧”原意指勇往直前，毫不猶豫，這里指家里人對(duì)土地毫不動(dòng)搖毫不懷疑的愛惜、保護(hù)和感恩之情。 18．用擬人修辭手法，生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和依戀，以及對(duì)泥土所散發(fā)的昂揚(yáng)向上力量的贊美。 19．第⑨段從形式上總結(jié)了全文，在內(nèi)容上抒發(fā)了對(duì)泥土的贊美之情，升華了文章的主題。 20．略