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1、,空氣的成分,教學方法選擇,一.教學分析 1.分析教材,本節(jié)課選自科教版九年級化學上冊第二章第一節(jié)空氣的成分第一課時,地 位,教材選擇了空氣作為初中化學中接觸物質知識的開端，不僅承接了小學對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關系最為密切，是人類不可離開的天然物質。通過對空氣的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。,一、教學分析 2、分析學生,學生已經積累了一定知識基礎和方法基礎，可以嘗試培養(yǎng)學生探究能力、自主學習能力和分析能力，但是學生的自我管理和調控能力還不夠，在學習過程中還需要教師引導和要求。,一、教學分析 2、分析學生,學生已經積累了一定知識基礎和方法基礎
2、，可以嘗試培養(yǎng)學生探究能力、自主學習能力和分析能力，但是學生的自我管理和調控能力還不夠，在學習過程中還需要教師引導和要求。,3.教學重點、難點,空氣中氧氣含量的測定,引導學生對實驗的改進；培養(yǎng)學生對實驗的分析能力和探究能力,重點,難點,二. 教 學 目 標 確 定,通過探究空氣中氧氣的含量認識空氣的組成 。,體會探究過程，感受探究的樂趣，認識科學探究的基本方法和意義。,通過探究過程培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度，發(fā)揚善于合作，勤于思考，勇于探索的科學精神。,三、教學方法的選擇,教學方法,創(chuàng)設情境教學法,教師引導下的實驗探究,利用現(xiàn)代技術多媒體輔助教學,環(huán)節(jié)1,環(huán)節(jié)2,環(huán)節(jié)3,環(huán)節(jié)4,四.教 學 過 程
3、 設 計,導入新課,自主學習,反思評價,實驗探究,教學環(huán)節(jié)1 創(chuàng)設情景導入課題,將一個去掉瓶底而且瓶口裝有哨子的礦泉水瓶插入水中，哨子發(fā)出響聲。,1、你對空氣有哪些了解呢？,2、教室為什么要經常通風呢？,教學環(huán)節(jié)2 實驗探究,你能設計一個實驗測定空氣中氧氣的含量嗎？,大瓶換成小瓶節(jié)約藥品 想辦法在瓶內點燃紅磷減少污染 用放大鏡聚光引燃白磷 水浴加熱操作簡便,教學環(huán)節(jié)3 反思評價,1、白磷要足量，要把瓶子內的氧氣消耗完 2、裝置氣密性要良好 3、等裝置冷卻后再打開止水夾,4、用酒精棉球給瓶子降溫,5、水浴降溫 ,教學環(huán)節(jié)4 自主學習,空氣的組成 按體積分數(shù)計算,氮氣 78% 氧氣21% 稀有氣體0.94% 二氧化碳0.03% 其他氣體和雜質0.03%,課下思考,能否用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量？ （木炭+氧氣二氧化碳）,教學反思 1、本節(jié)課根據學生的實際情況，大膽的讓學生參與課堂活動，提高了學生的學習積極性。 2、通過微型化實驗設計，培養(yǎng)了學生節(jié)約藥品，保護環(huán)境的意識。,請老師們批評指正 謝謝!,
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