高中語文 第三專題 想北平教案 蘇教版必修1

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想北平 課題： 想北平 （1課時） 【教學目標】 1.扎實掌握文中重要的基礎知識，提高領悟散文情感的能力。 2.自主學習、合作探究，學習作者從平凡事物入手、用對比襯托表現(xiàn)事物的方法。 3.激情投入，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情。 【學習重點、難點】 1.反復研讀文本，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情。 2.賞析用對比襯托手法表現(xiàn)北平特點的妙處。 【知識鏈接】 1.了解作者 老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，一位京味很濃的現(xiàn)代作家。老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱于世。以描寫北平生活為基調的長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。解放后，以話劇《龍須溝》獲得了“人民藝術家”的光榮稱號。他的作品被翻譯成20多種文字，以獨特的幽默風格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為了世界性的大家。 2.了解背景 這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東大學任教，那時，日本帝國主義已經加緊了對中國的侵略，喪權辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務委員會”的成立，憂心如焚，想念家鄉(xiāng)。正是在這種情況下，老舍應上海《宇宙風》雜志的征文寫下了這篇散文。 1.給下列加點字注音。 廿七（ nin ） 菜圃（ pǔ ） 空曠（ kung ） 辜負（ gū ） 黏合（ nin ） 勻調（tio） 省親（ xǐng ） 粘貼（ zhān ） 扁舟（ piān ） 調遣（ dio ） 古剎（ ch ） 泥古（ n ） 什剎海（ sh ） 瓦窯堡（ bǔ ） 便宜行事（ bin ） 2.解釋下列詞語。 九牛一毛： 比喻極大的數量中微不足道的一部分 枝枝節(jié)節(jié)： 極其細微的零零碎碎的 杜鵑啼血： 傳說杜鵑晝夜悲鳴，啼至血出乃止。常形容哀痛之極 。 3.辨析下列詞語。 ⑴北平的好處不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有 （空閑 休閑）的地方，使他們成為風景。 “空閑”強調“空”，指時間的充裕，空間的寬敞；“休閑”強調“休”，偏指身心的調節(jié)。 ⑵假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣地感到 （寂寞 寂苦）。 “寂苦”側重強調寂寞悲苦，“寂寞”指孤單冷清?！凹趴唷痹诔潭壬现赜凇凹拍薄? ⑶每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。 （況且 何況）在街上還可以看見北山和西山呢！ “何況”表示意思進一層，帶有前后對比的意味；“況且”也表示意思進一層，但只表示進一步說明，沒有前后對比的意味。 我的疑惑： 探究點一 精句賞析 1.每一個細小的事件中有個我，我的每一個思念中有個北平，只是說不出來而已。 作者所表現(xiàn)的，是與北平“我”中有“你”，“你”中有“我”，融為一體，密不可分的一種關系?！拔摇钡狞c點滴滴中有個北平，北平的點點滴滴中有個“我”。“說不出”是因為即使用盡了“一切好聽好看的字”也難以道盡自己對北平的愛。這種反常的寫法使作者對北平的愛表達得更加真切和深沉，也更容易打動讀者的心。 2.真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但我不是詩人，我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。 表達了作者對北平的那種難以用語言表達，難以割舍，刻骨銘心的愛。 3.好，不在說了吧，要落淚了。真想念北平呀！ 以直抒胸臆收束全文，將一位深愛北平和祖國的知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情推向了高潮，戛然而止，形成感情的回蕩，引起讀者強烈的共鳴。 探究點二 文本理解 1.研讀1-3段，回答：老舍愛北平的情感是怎樣的？（用原文中相關語句回答） 第一段：是“我的北平”。第二段：是“我愛我的母親……我愛北平也近乎這個……我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方”等。第三段：是“它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個古城所賜給的?！? 2.研讀4-7段，回答：文章寫了“我的北平”的哪些特點？主要運用了什么手法？請具體分析。 ① “我的北平”的特點： 復雜而又有邊際、動中有靜——生活感受：安然閑適。 人為之中顯自然、處處有空——建筑布局：布局勻調、使人自由。 花多菜多果子多——物質生活：舒適滿足。精神享受：接近自然。 ②主要運用了對比襯托的手法。具體為： 巴黎熱鬧——北平動中有靜； 巴黎的布置——比起北平來還差點兒； 美國的橘子包著紙——北平的玉李帶著霜； 倫敦的工業(yè)污染——北平的接近自然。 因此“我不能愛上海與天津，因為我心中有北平”。 通過鮮明的對比，襯托出了北平的動中有靜、布局合理、接近自然的特點，表現(xiàn)了老舍對北平的喜愛與眷戀。 探究點三 語言特色 本文使用了大量口語，請找出你認為最能體現(xiàn)這一特點的內容并分析這些口語運用的作用。 《想北平》中，“差點兒”“擠得慌”“帶霜兒的玉李”“還不愧殺”等口語化的詞語俯拾皆是，京味十足，詼諧幽默，生動鮮明，通俗易懂。 此外，老舍還善于把深奧抽象的規(guī)律道理說得人人明白：“北平在認為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠。北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景?！边@幾句話里面蘊涵著極重要、極深刻的建筑美學思想，而經老舍說出，卻是極平常通俗，一看就明白的口頭語言，顯示了語言大師舉重若輕的功力。 學習反思——我的收獲，我的感悟 【當堂檢測】 1.填空。 ⑴老舍，原名 舒慶春 ，字 舍予 ，現(xiàn)代著名作家，主要作品有《 駱駝祥子 》、《 茶館 》（任填兩部）等?！端氖劳谩?、《龍須溝》 ⑵更待菊黃家釀熟， 與君一醉一陶然 。 2.準確理解、鑒賞下面句子，完成后面填空。 ⑴ “美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！”這兩句話通過 對比 手法，表達了老舍 對平民文化的熱愛，對北平的思念以及作為北平人的自豪 之情。 ⑵“采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。”這兩句話引用 陶淵明 的詩句，說明 自己只有在北平才能享受到那份難得的清福 ，表達了 對北平的熱愛 之情。 ⑶“可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親，怎樣愛？我說不出”這里，作者提到母親，通過 類比 手法，表達了 作者對北平的愛就像對母親的愛一樣深沉 。 備注（教師二次備課欄及學生筆記欄）