高考語文二輪復習 第一編 知識專題突破篇 專題五 文學類文本閱讀 絕招15 寫人繪景鑒賞技巧-技巧題

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絕招15 寫人繪景，鑒賞技巧-技巧題 練備考主打題 (2016江西省九校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成1～4題。 蟀　爺 聶鑫森 這一群上了年紀的蟲友常常聚會的地方，是關圣殿旁的“常樂居”小茶館。 這小茶館有些年月了，舊式磚木結構，兩層樓，門臉不大。但橫匾和門聯(lián)卻是名人書寫和鐫刻的。聯(lián)語云：“常以知足為樂，樂因榮辱如常。”小茶館似乎力拒“時尚”，盛夏不用空調不用電扇，用的是舊時代店鋪常見的“布扇”，帶軸的橫幅厚帆布懸掛半空，一繩系軸，由人手拉著來回晃動生風。冬天只在一樓的廳堂正中央生一爐炭火，熱力四射，畏寒的坐一樓，喜歡涼潤的上二樓去。 老板叫常青松，五十多歲，臉上總浮著熱情的笑。 還有七八天，就要過春節(jié)了。蟲友們圍坐在二樓臨窗的八仙桌邊。桌子中間，相挨相靠的是幾只鳴蟲葫蘆，里面蓄的是蟈蟈。 “多少日子沒見蟀爺了，想他哩?！? “若是蟀爺在，他的蟋蟀叫得最有靈性。” 蟀爺應邀到青?！拔鞅本﹦F”協(xié)助排戲去了，入秋后走的，一眨眼就快半年了。 蟀爺是蟲友們?yōu)樗鸬淖鹛?。他叫武長林，是京劇團“郝(壽臣)派”名凈(花臉)，扮相、唱功、做功都有過人之處，可說是名震江南。六十歲時，他堅決要求退休，為的是年輕人已經(jīng)脫穎而出了，得讓他們有更多更重的戲份，他不能老擋在前面，應該高高興興地讓道。 蟀爺業(yè)余喜歡玩蟲，但情有獨鐘的是蟋蟀。他覺得能從蟋蟀高低、粗細、長短的叫聲里，聽出花臉唱腔韻味。夏蟲、秋蟲都好養(yǎng)，養(yǎng)冬蟲不容易。蟀爺擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀，既可磨礪自己的耐性，又能體現(xiàn)自己的智力，故而樂此不疲。 蟋蟀是夜鳴晝不鳴的，蟀爺夜晚要登臺唱戲，沒法子聽。他就訓練蟋蟀只在白天鳴叫，方法是每夜將盛蟲的葫蘆放在稍冷的地方，使其收攏翅膀而噤聲，持續(xù)數(shù)日便能改其習性，遇暖而鳴。 蟀爺退休后，清早去公園練嗓、打拳、清唱幾段戲文。早飯后，就樂呵呵地去“常樂居”，和蟲友們喝茶、聊天。冬天的日子，蟀爺一進門，大家就聽見他懷里蟋蟀的叫聲了，然后叫聲沿木樓梯而上，來到八仙桌邊。 蟀爺坐下來，從懷里掏出葫蘆，放在自己的面前，蟋蟀的鳴叫聲寬厚、雄渾、悠長。 “有點兒像我的嗓音嗎？” “真像。它無疑是蟋蟀界的名凈！” 蟀爺哈哈大笑。待蟋蟀不叫了，他又把葫蘆塞入懷中。暖一暖后，鳴叫聲又朗然而起，于是再把葫蘆擱到桌上。 蟀爺說：“人之冷暖與蟲之冷暖，能合而為一者，稱為化境，你們說是不是？” 優(yōu)哉游哉，五年過去了。 這是個秋天的上午。蟀爺?shù)绞c鐘的時候，才走進“常樂居”的二樓。他站著向大家拱拱手，說：“我來向各位爺辭行。我的一個學生在青?！鞅本﹦F’當團長，親自登門請我去協(xié)助排練《野豬林》，以便參加北京舉行的‘全國迎新春京劇大賽’。學生還在我家里哩。吃過中飯，我們就去飛機場了。忙完這段日子，我就回來。再見！” 蟀爺雙眼發(fā)潮，念了句京白：“各位爺保重，灑家——去——了?！? 樓上樓下，響起一片叫好聲。 蟀爺去了青海，讓大家很惆悵。幸而蟀爺?shù)帽銜r，常會在某個上午，打電話到“常樂居”來。他告訴蟲友們他還回不來，還得協(xié)助排練《賽太歲》《法門寺》《捉放曹》等“郝派”名劇…… 有蟲友問：“蟀爺，你掏出葫蘆湊近手機，讓我們聽聽蟋蟀的叫聲?！? 蟀爺說：“我確實把蟋蟀帶來了，可我忙得沒時間飼養(yǎng)，只好把它們放了……對不起。” 常青松提著大銅壺，笑吟吟地來為蟲友們續(xù)水。 “常老板，可有蟀爺回湘潭的消息？” 常青松說：“下面有個茶客，是蟀爺?shù)泥従?。他剛才告訴我，蟀爺不回湘潭過春節(jié)了?！? “為什么？” “因為‘西北京劇團’獲了大獎，人氣極旺。那里的戲迷強烈要求，在春節(jié)期間搞個演出旬。聽說蟀爺還要‘出山’，演《飛虎夢》的牛皋、《除三害》的周處?！? “蟀爺恐怕要元宵節(jié)后才能回來了?！? “那也未必。聽說‘西北京劇團’元宵節(jié)后，要去香港、澳門演出，蟀爺能不去？”常青松說。 有人問：“蟀爺就不玩蟋蟀了？” 常青松答道：“弘揚國粹京劇是大道。玩蟲呢，雖是國粹，但只能算小技。蟀爺不會舍大道而重小技。” “那是。不過呀，我們覺得蟀爺呀，大道小技都舍不得！” 1．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?　　)(　　) A．蟲友們在“常樂居”小茶館的談話，從側面反映出本篇小說主人公“蟀爺”超凡脫俗的為人品性和他在眾人心目中的崇高地位。 B．蟀爺養(yǎng)蟋蟀除了因為好玩，從某個意義上來說，更多是出于揣摩學習的目的。正因如此，作為京劇團的名凈，蟀爺?shù)难菁寄軌蚋呷艘换I。 C．退休之后，蟀爺對京劇的熱愛其實并未消減。為協(xié)助學生排演節(jié)目，他遠赴青海，可看出他始終胸懷京劇事業(yè)，渴望為京劇事業(yè)奉獻余熱。 D．小說在情節(jié)安排上主要采用了倒敘手法，這樣的結構安排，使小說情節(jié)跌宕起伏，有助于更好地刻畫人物形象，揭示小說深刻宏大的主題。 E．小說將故事發(fā)生地點集中在小茶館“常樂居”，通過茶客、老板之間的對話，真實反映了一個老藝術家的感人故事，表達了對老藝術家的贊美之情。 答案：CE　解析：A項，程度拔高，“超凡脫俗的為人品性”有拔高之嫌。B項，強加因果，蟀爺演技“高人一籌”是因勤奮、有耐性等，并非因“養(yǎng)蟋蟀”，“養(yǎng)蟋蟀”也并非主要為了揣摩學習。D項，分析不當，“使小說情節(jié)跌宕起伏”改為“使情節(jié)更集中”；“揭示小說深刻宏大的主題”錯，小說的主題稱不上“宏大”。 2．文章第2自然段的環(huán)境描寫有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：①刻畫了故事發(fā)生的環(huán)境特點：傳統(tǒng)而古樸。②交代人物的活動場所。③引出下文“蟀爺”養(yǎng)蟋蟀、熱愛京劇的內(nèi)容。 解析：本題考查分析作品特征和表現(xiàn)手法的能力。小說中的人物在茶館一一登場，主要情節(jié)也在這里展開。第2自然段描寫了茶館樸素的外觀和傳統(tǒng)的制熱、制冷設施，這些環(huán)境描寫和“熱愛京劇”“養(yǎng)蟋蟀”等傳統(tǒng)文化、生活渾然一體。 3．小說著力刻畫了“蟀爺”這個人物，他是一個怎樣的人？請簡要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：①弘揚國粹，甘于奉獻。蟀爺舍棄自己的“玩蟲”小技，遠赴青海，協(xié)助學生排演京劇。②演技高超，有意讓賢。蟀爺在扮相、唱功、做功上都有過人之處，名震江南。但六十歲時，他主動提出退休，給年輕人讓道。③熱愛生活，富于情趣。他擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀，訓練蟋蟀只在白天鳴叫，人蟲“合而為一”，達到“化境”。④直爽樂觀，重視感情。蟀爺常和蟲友們喝茶、聊天，去青海前向蟲友們辭行，在青海時給蟲友們打電話。 解析：本題考查欣賞作品人物形象的能力。可沿著小說情節(jié)發(fā)展順序，結合對其語言等的描寫來概括蟀爺?shù)奶攸c：從“堅決”“高高興興”地給青年人讓道可看出他謙恭，提攜后生；從他的養(yǎng)蟲心得可看出他的雅致；從淚別蟲友、給蟲友打電話可看出他重感情；從他不辭辛勞、放棄養(yǎng)蟲愛好而排演京劇可看出他的擔當和奉獻精神。 4．有人說，小說中小茶館“常樂居”的老板“常青松”純屬一個多余人物，完全可以不去寫他。對于這個觀點，你是怎樣看的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：(觀點一)常青松不是一個多余的人。理由：①從情節(jié)上看，他起到了穿針引線的作用，推動情節(jié)的發(fā)展；或他是故事的見證人，顯得故事更真實可信。②從人物形象上看，他雖是次要人物，但起到陪襯的作用。③從主題上看，小說的主題思想不僅借助于主人公蟀爺?shù)男蜗髞肀憩F(xiàn)，也借助于他結尾處回答蟲友的問話來揭示。 (觀點二)常青松是一個多余的人。理由：①從情節(jié)上看，小說主要是圍繞蟀爺玩蟋蟀、演京劇的事來展開的，跟常青松關系不大。②從人物形象上看，蟀爺是小說中的主要人物，常青松可有可無。③從主題上看，小說主要通過蟀爺?shù)氖聛硗怀觥按蟮佬〖肌本荒軄G的主旨，與常青松無關；結尾處卻用常青松的評價來揭示主題，顯得生硬直白。 解析：本題考查對作品進行個性化、有創(chuàng)意的解讀的能力。認為常青松多余或不多余均可以，可從情節(jié)、主題、人物塑造等方面來探究。以觀點一為例，要注意小說的高潮、尾聲部分是借助常青松和蟲友們的對話完成的，還要結合其語言、動作來分析。最后，常青松給大家播報蟀爺?shù)慕鼪r：春節(jié)不休，忙著在各地演出京劇。尤其是他的“弘揚國粹京劇是大道”“玩蟲……算小技”等語句，鮮明地體現(xiàn)了作品的主旨。