高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一編 知識(shí)專題突破篇 專題六 實(shí)用類文本閱讀 絕招17 篩選關(guān)鍵品思意旨-“5選2”題
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絕招17 篩選關(guān)鍵,品思意旨-“5選2”題 練備考主打題 (2016河北省保定市二模)閱讀下面的文字,完成1~4題。 較真的呂叔湘 葉兆言 呂叔湘先生是丹陽人,不知道他在公眾場(chǎng)合說不說普通話,幾次見他和祖父聊天,腔調(diào)都接近蘇州話?;蛟S因?yàn)樗谔K州生活,或許因?yàn)樗握Z言學(xué),有很強(qiáng)的語言能力,我一直以為他是蘇州人。 呂叔湘和俞平伯都比祖父小,又為祖父所敬重和欽佩。俞平伯是名士,兩耳不聞窗外事,晚年喜讀林譯小說,突然有了興趣,就找出來讀,純粹為解悶。俞平伯才華橫溢,童心未泯,不算十分認(rèn)真。呂叔湘正好相反,在做學(xué)問的路子上,俞是出世的,呂是入世的。俞活得像個(gè)藝術(shù)家,呂更像個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人文學(xué)者。俞平伯身上多少有些遺老遺少的脾氣,呂叔湘絕對(duì)沒有。以俗名論,他沒有俞平伯家喻戶曉的影響,但在漢語言學(xué)這個(gè)范圍內(nèi),尤其是在漢語語法研究方面,尊他為一代宗師絕不過分。我想說的是,呂叔湘具有人文關(guān)懷色彩,祖父就經(jīng)常教導(dǎo)我向他學(xué)習(xí)。他是我見到的人中間,最講究認(rèn)真做人的。 我們家無論是誰,看到文章里的錯(cuò)字病句,就會(huì)說:“要是呂先生看到了,肯定氣得夠嗆!”呂叔湘一生都在維護(hù)漢語的純潔。80年代中期,呂叔湘發(fā)現(xiàn)《人民文學(xué)》上錯(cuò)誤實(shí)在太多,忿忿不平地寫信一一訂正,雜志于是發(fā)表了一封短信,一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意??墒沁@封短短的感謝信,竟也是錯(cuò)誤不斷,甚至把呂叔湘寫成了“呂淑相”。我們?nèi)遗踔瞧凇度嗣裎膶W(xué)》哈哈大笑,因?yàn)橄胂蟛怀鰠问逑鏁?huì)氣成什么模樣。文章里有些錯(cuò)誤是免不了的,可是這次錯(cuò)得太離譜了。記得當(dāng)時(shí)《人民文學(xué)》正因?yàn)槟称恼碌摹八枷雴栴}”吃批評(píng),我父親想寫信勸呂叔湘在這種特定時(shí)刻放人一馬,最終沒敢寫,因?yàn)橐詤问逑娴恼J(rèn)真態(tài)度,打招呼只會(huì)讓他更生氣。 成天和語法打交道的人,難免給人一種語言無味面目可憎的錯(cuò)覺。我覺得,語法有時(shí)候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳,而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色,動(dòng)不動(dòng)挑小媳婦的刺兒。呂叔湘的過人之處,在于他竟然把一門最枯燥的學(xué)問,做得繪聲繪色津津有味,從不讓讀者感覺到無味和可憎。呂叔湘的文字功底是第一流的,他翻譯的民俗學(xué)著作,譯文本身就是很好的漢語教材。我父親總說,自己最初的文筆是受了呂叔湘譯文的影響——在父親的文學(xué)少年時(shí)代,呂叔湘翻譯的薩洛揚(yáng)的《我叫阿拉木》風(fēng)行一時(shí)。70年代后期,呂叔湘的《文言虛字》再版,第一版就印了17萬冊(cè),可見他著作的受歡迎程度。他的強(qiáng)項(xiàng)是深入淺出。深,指達(dá)到了許多前人未有的高度;能夠淺,指把自己的研究成果用最平白的方式教給別人。呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里,是振聾發(fā)聵的人物。對(duì)于學(xué)術(shù)界來說,呂叔湘最重要的兩部書是《漢語語法論文集》和《近代漢語指代詞》;對(duì)于學(xué)術(shù)之外的人來說,他的民俗學(xué)翻譯著作和《文言虛字》的影響更大。呂叔湘還把許多精力放在中學(xué)教育上,把學(xué)術(shù)的象牙之塔與文化普及聯(lián)系起來。我不知道有哪位中學(xué)語文教師,竟未讀過他的《開明文言讀本導(dǎo)言》。 90年代初期,我的朋友朱偉在《讀書》上吹捧《夜泊秦淮》,呂叔湘看到文章,寫信給父親,讓我寄一本小說給他。父親受寵若驚,沒想到他會(huì)關(guān)心自己兒子的習(xí)作。父親與伯父一樣,一生中寫了文章,常寄呂叔湘指正。寫信就稱“先生”,因?yàn)橹坏土艘惠?,用不著太客氣,畢竟他比祖父?0歲。輪到我,稱呼就有些麻煩。父親起先覺得怎樣都行,可是很快發(fā)現(xiàn)怎樣都不太合適:稱“先生”太不恭敬,畢竟隔了兩代;稱“丈人”或者“大人”又過于老派,一股酸腐氣,這是現(xiàn)代漢語必須反對(duì)的。討論半天,父親說,刪繁就簡(jiǎn),寫“呂公公教正”吧,因?yàn)槠綍r(shí)就這么叫的。于是這么寫了。不過仍然覺得不是很好,因?yàn)樽焐虾昂蛯懗鰜?,感覺不一樣。而且,當(dāng)時(shí)電視上正熱播武俠連續(xù)劇,“呂公公”聽上去,仿佛反面人物一樣。 當(dāng)時(shí)寄贈(zèng)的是臺(tái)灣版本,裝幀比大陸的好得多,用紙也講究。書是夠漂亮,只怕內(nèi)容和扉頁上的題款,不入他老人家的法眼。既希望能提些意見,又害怕挑出一大堆毛病。結(jié)果是沒有反應(yīng)。呂叔湘當(dāng)時(shí)近90歲,能承他惦記,已非常感激。 (有刪節(jié)) 相關(guān)鏈接 ①呂叔湘(1904—1998),中國科學(xué)院語言研究所研究員,中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員,語言研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)、名譽(yù)校長(zhǎng)。他是我國語言學(xué)界的一代宗師。 (摘編自“百度百科”) ②呂先生講到語文文字的運(yùn)用是一種技能,不但知其然,而且知其所以然,才會(huì)得到鞏固和提高。他主張“把語法教活”。教師教語法要有很好的設(shè)計(jì),先整理問題,然后決定講哪些內(nèi)容,再設(shè)計(jì)教學(xué),目的在于培養(yǎng)學(xué)生自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣。 (摘自田小琳《呂叔湘先生和教學(xué)語法》) 1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) A.呂叔湘影響不大,但在漢語言學(xué)范圍內(nèi),尤其在漢語語法研究方面,承擔(dān)著重要責(zé)任,研究及文字功力一流,可謂一代宗師。 B.《人民文學(xué)》發(fā)表信件向呂叔湘表達(dá)謝意,信很短,錯(cuò)誤卻很多,甚至把呂叔湘寫成“呂淑相”,可見對(duì)呂叔湘意見的輕視。 C.作者父親最終沒敢寫信勸呂叔湘在《人民文學(xué)》正吃批評(píng)的情況下放人一馬,側(cè)面反映了呂叔湘在治學(xué)方面的認(rèn)真態(tài)度。 D.呂叔湘翻譯的民俗學(xué)作品和編寫的語言學(xué)著作,都體現(xiàn)了較高的學(xué)術(shù)水平,在國內(nèi)也都產(chǎn)生了很大影響。 E.作者把自己寫的《夜泊秦淮》寄贈(zèng)呂叔湘,希望他能提些意見,但又怕他挑出一大堆毛病,對(duì)方?jīng)]作出反應(yīng),讓作者非常感激。 答案:CD 解析:A項(xiàng),“呂叔湘影響不大”不妥,后文有“呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里,是振聾發(fā)聵的人物”。B項(xiàng),“對(duì)呂叔湘意見的輕視”無中生有。E項(xiàng),作者所感激的是近90歲高齡的呂叔湘還在惦記、關(guān)心自己,而不是感激對(duì)方?jīng)]有挑自己的毛病。 2.文中說“呂叔湘的文字功底是第一流的”,試分析他的“第一流”有哪些具體表現(xiàn)。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案:①他發(fā)現(xiàn)《人民文學(xué)》上有很多錯(cuò)誤,并一一訂正。②他翻譯的民俗學(xué)著作,譯文本身就是很好的漢語教材。③他撰寫的《漢語語法論文集》《近代漢語指代詞》和《文言虛字》等影響很大。 3.呂叔湘在治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案:①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)。對(duì)《人民文學(xué)》中的錯(cuò)誤忿忿不平,寫信一一訂正。②治學(xué)生動(dòng),做學(xué)問深入淺出。把枯燥的語法教活,用最平白的方式教給別人。③研究領(lǐng)域廣泛。涉及翻譯、文言及現(xiàn)代漢語語法學(xué)、中學(xué)教育(或語文教學(xué))等方面。 4.文章中說:“語法有時(shí)候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳,而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色,動(dòng)不動(dòng)挑小媳婦的刺兒?!敝袑W(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)語法,對(duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案:觀點(diǎn):中學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)語法是很有必要的。 理由:①學(xué)習(xí)語法可以提高中學(xué)生的語言能力。語言文字的運(yùn)用包括語法分析是一種技能,既知其然,又知其所以然,才會(huì)得到鞏固和提高。②學(xué)習(xí)語法可以維護(hù)漢語的純潔。中學(xué)生應(yīng)該像呂叔湘先生一樣,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極、認(rèn)真地糾正語言文字錯(cuò)誤。③學(xué)習(xí)語法有利于文化的傳承。中學(xué)生有責(zé)任傳承文化,應(yīng)學(xué)習(xí)呂叔湘先生,也具有濃烈的人文情懷。④學(xué)習(xí)語法要“活”,深入淺出,培養(yǎng)自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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