山東教育出版社一年級下冊美術(shù)教案全冊.doc

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. 備課人 孫光法 課題 《百變影子》 課型 造型?表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過描畫影子外形，變化影子外形，提高學(xué)生對形的感知能力和聯(lián)想能力。 2、了解利用物象的影子形象進(jìn)行變化而創(chuàng)造新形象的基本方法，學(xué)會具體的操作步驟。 3、通過以影子為載體的造型游戲，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解影子的特點(diǎn)，描畫出影子的外形，感受影子的外形美。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過想象對影子進(jìn)行添畫，利用合理的構(gòu)圖，使影子作為形象主體，鮮明、飽滿 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。 教學(xué)方法 欣賞法、觀察法、練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入。 1、猜謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。學(xué)生猜出謎底：影子。 2、啟發(fā)談話影子隨時都在我們身邊，課桌上、墻上、地上都有哪些影子？生活中你還觀察過哪些物體的影子？讓我們一起來認(rèn)識一下影子吧。 二、新授。 1、師生共同做影子游戲。 （1）用投影儀在大屏幕上打出白光，再請一兩位學(xué)生走進(jìn)投射區(qū)域，在大屏幕上產(chǎn)生。 投影。學(xué)生移動角度和位置，觀察大屏幕上影子的變化。 （2）關(guān)掉投影儀，拿出手電筒，并在手電筒光柱前放上物體，使投影投射到大屏幕，移動手電筒的位置，調(diào)整光源距離障礙物的遠(yuǎn)近，觀察大屏幕上影子的變化。 2、討論交流。 （1）影子是什么顏色？ （2）影子是如何產(chǎn)生的？ （3）影子有什么特點(diǎn)？ 三、隨堂欣賞欣賞大自然中影子的變化，感受影子的美麗。 四、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料及制作。 五、小結(jié)。 小組合作完成一件新作品。 板書設(shè)計 百變影子 在太陽光 、燈光下做影子 課后反思 備課人 孫光法 課題 《小精靈》 課型 造型?表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆或者彩泥等工具材料，設(shè)計制作小精靈形象。 2.掌握從想象構(gòu)思到制作完成的方法步驟，并能為自己創(chuàng)造的小精靈編一個故事。 3.提高造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)想象力，創(chuàng)造構(gòu)思巧妙、造型奇特的小精靈。 難點(diǎn)：如何抽取物象特征進(jìn)行創(chuàng)意想象。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。 教學(xué)方法 欣賞法、觀察法、練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入新課 1、童話故事中，有許多可愛漂亮的小精靈，他們引起了我們的興趣和遐想。他們分別在各自的故事中扮演不同的角色。 二、講授新課 想一想：“小精靈”會長什么樣？看誰想得奇，想得巧？ 欣賞書中的作品，了解玩具的制作過程，使學(xué)生受到制作構(gòu)思的啟發(fā)。在彼此的交流中，學(xué)生的思維互相碰撞，閃現(xiàn)出各自的設(shè)計火花。以合作的形式探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 三、展示自己 試一試：用彩筆、彩泥等工具材料創(chuàng)造一個自己想象中的“小精靈”形象。 書中的小精靈們都有屬于自己的精彩故事，我們也為自己創(chuàng)造的“小精靈”編個精彩的故事吧。 四、評價： 學(xué)生在玩中欣賞作品，從美術(shù)的角度評價玩具，在評價中培養(yǎng)審美能力。讓學(xué)生體驗成功的樂趣，體驗玩自己制作的作品的樂趣。這一環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 五、作品交流、展示 師：作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。 師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯！ 大家相互欣賞，交流一下吧。 板書設(shè)計 小精靈 造型 色彩 課后反思 備課人 孫光法 課題 《材料多 點(diǎn)子巧》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．感受造型材料和造型方法的多樣性。 2．運(yùn)用喜歡的材料和一定的方法進(jìn)行有趣的造型創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗造型游戲的快樂。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：廣泛收集多種材料，進(jìn)行快樂的造型游戲。 難點(diǎn)：突出用材的巧妙與造型的有趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 欣賞的圖片，各種生活用品等方便使用的工具。 教學(xué)方法 練習(xí)法 觀察法 實踐法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 展示多種材料造型的美術(shù)作品，引導(dǎo)：這樣的作品大家見過嗎？有趣嗎？說一說你的第一感覺。它是怎樣做成的？運(yùn)用了什么材料？學(xué)生回答,教師總結(jié)“不用筆和紙彩墨，美術(shù)材料也很多?！? 二、新授 1、認(rèn)識身邊的材料，了解材料的特性。大自然和生活中到處都可以進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的材料。說說看，我們身邊還有哪些材料可以用來形象創(chuàng)作？這些材料的形狀、色彩有什么不同？ 學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納材料的種類與特點(diǎn)：形狀有點(diǎn)狀、線狀、素顏之分、質(zhì)地有硬軟、粗糙細(xì)膩之分等等。 2、出示“百寶箱”讓學(xué)生蒙上眼睛，觸摸物品并猜測是什么物品，用它做什么形象最合適，啟發(fā)學(xué)生思考如何利用材料的形狀和顏色進(jìn)行造型。 3、學(xué)生練習(xí)，用自己手中的材料嘗試做做拼一拼形象，總結(jié)方法：拼擺、搭建、插接、黏貼等。用自己的材料創(chuàng)作有趣的作品，以個人或小組為單位進(jìn)行比賽。 引導(dǎo)學(xué)生了解不同材料創(chuàng)作應(yīng)選擇不同的造型方法。 三、展評 學(xué)生作業(yè)完成后，展示給大家觀賞。進(jìn)行師生評價，體驗成功的快樂。 引導(dǎo)學(xué)生采用自評、互評的方式進(jìn)行作業(yè)評論，教師適當(dāng)歸納總結(jié)，多鼓勵，提出修改意見，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)意。 四、拓展 簡單的回顧和鞏固所學(xué)的知識和技能，材料的選擇形狀、色彩、質(zhì)地與造型創(chuàng)意的關(guān)系，材料的組合手法。練習(xí)社會生活，拓展學(xué)生眼光，播放綜合材料藝術(shù)造型圖片。 板書設(shè)計 材料多 點(diǎn)子巧 各種材料的認(rèn)識 形狀 外形 特性 課后反思 備課人 孫光法 課題 《花地毯》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．了解地毯的實用性和裝飾性特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來設(shè)計一塊小地毯。 3、指導(dǎo)學(xué)生用許多小地毯拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在說、做、玩的過程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高動手動腦能力。 難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生畫出風(fēng)格各異、形式多樣的設(shè)計稿。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆、作業(yè)紙、多媒體及課件等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 同學(xué)們思考一下：生活中在什么地方見過地毯？地毯的作用有哪些？（保暖、舒適、降噪、審美） 二、新授 賞一賞： 教師出示幾組生活中不同用途的地毯圖片，請學(xué)生觀察、欣賞。（按照形狀分：正方形、長方形、圓形、橢圓形、不規(guī)則形、按圖案分：具象、抽象） 說一說： 自己見過哪些材料和形狀的地毯？地毯上面的圖案是什么樣子的？有什么規(guī)律？教師根據(jù)學(xué)生作品，總結(jié)出幾種簡單的圖案構(gòu)成樣式，圖示如下： 想一想： 可設(shè)計一個有趣的情景，如，小熊搬新家了，請同學(xué)們幫助他設(shè)計幾個房間的地毯。（培養(yǎng)學(xué)生將美術(shù)應(yīng)用與生活中的意識） 三、練習(xí) 試一試： 請同學(xué)們用水彩筆、作業(yè)紙、正方形或長方形彩紙、舊掛歷等材料，選擇繪畫或黏貼的方法，制作一塊“小花地毯” 四、評價展示 選部分有代表性的學(xué)生作品，展示交流和賞評。引導(dǎo)學(xué)生著重從圖案構(gòu)成、構(gòu)圖、色彩、點(diǎn)線面運(yùn)用等方面進(jìn)行自評和互評，教師重點(diǎn)從圖案的設(shè)計獨(dú)特性和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評價。 五、課后拓展 可嘗試用面巾紙、水彩顏料等材料設(shè)計制作“扎染小地毯”。 板書設(shè)計 花地毯 形狀 圖案 課后反思 備課人 孫光法 課題 《分蛋糕》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 2-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法分割“蛋糕”，然后重組畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和圖形構(gòu)成的能力。 2、教會學(xué)生形的分割重構(gòu)的基本規(guī)律和具體操作方法，并能有步驟的完成造型過程。 3、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅，對學(xué)生進(jìn)行珍惜友情的教育。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：以分割后的重組造型過程為教學(xué)的重點(diǎn)。 難點(diǎn)：在重組過程中，面對分割后的形狀，如何啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。 教學(xué)準(zhǔn)備 優(yōu)秀作品、圖片和影像資料，繪畫工具材料等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或者戛然過生日時分蛋糕，吃蛋糕的喜悅，轉(zhuǎn)而引出，我們切蛋糕時形成一塊塊以后，把它們按照不同的方式拼擺起來，會出現(xiàn)怎樣的形狀？今天我們來分分、擺擺。 二、新授 1、畫蛋糕 你都見過什么樣的蛋糕？啟發(fā)學(xué)生介紹。 大屏幕播放課件，欣賞蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些蛋糕有什么特點(diǎn)？ 教師幫助學(xué)生總結(jié)出蛋糕的特點(diǎn)：大多是圓形有花邊，中間有圖案紋樣，根據(jù)以上特點(diǎn)，你能嘗試畫出一個蛋糕？組織學(xué)生交流討論。 2、分蛋糕 看上去蛋糕真美真好吃！下面我們就老分蛋糕，課件演示大致對稱的平均分割方法。出示范作，請同學(xué)們一起幫忙分蛋糕，出示用剪刀剪的方法，要求分割大小基本一樣的幾份。 3、擺蛋糕 課件演示將分好的蛋糕排列重組的若干畫面豐富學(xué)生的想象力。 總結(jié)分割重組的步驟：見切蛋糕—拼擺—造型黏貼 三、展示評價 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，除了可以拼擺成具體的、有趣的形外，還可以重組畫面。 選取部分有代表性的作品進(jìn)行展示交流?？纯茨男┩瑢W(xué)重組蛋糕采用的構(gòu)圖與眾不同？ 最后教師從構(gòu)圖、創(chuàng)意性、添畫等幾個方面，多表揚(yáng)和肯定學(xué)生的作品。 四、課后拓展 啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒、橡皮泥或其他材料制作立體蛋糕，并進(jìn)行分蛋糕的游戲。 板書設(shè)計 分蛋糕 畫蛋糕 分蛋糕 擺蛋糕 貼造型 課后反思 備課人 孫光法 課題 《分蛋糕》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 2-2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法分割“蛋糕”，然后重組畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和圖形構(gòu)成的能力。 2、教會學(xué)生形的分割重構(gòu)的基本規(guī)律和具體操作方法，并能有步驟的完成造型過程。 3、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅，對學(xué)生進(jìn)行珍惜友情的教育。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：以分割后的重組造型過程為教學(xué)的重點(diǎn)。 難點(diǎn)：在重組過程中，面對分割后的形狀，如何啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。 教學(xué)準(zhǔn)備 優(yōu)秀作品、圖片和影像資料，繪畫工具材料等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。 二、新授 1、欣賞優(yōu)秀的作品，并說說它是怎么給蛋糕進(jìn)行的變化和重組，在構(gòu)圖、色彩、添畫上面都有哪些改變？ 2、欣賞一些分割重構(gòu)的設(shè)計作品。 說說你的感受和認(rèn)識。 三、練習(xí) 用剪紙、拼貼、繪畫、添畫相結(jié)合的形式制作一幅完全不一樣的作品。構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、內(nèi)容充實而有層次。 四、展示 學(xué)生展示作品，從自評、互評、師評結(jié)合的方式，鼓勵有點(diǎn)、提出修改意見。 五、課后拓展 啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒、橡皮泥或者其他材料制作立體的蛋糕，并進(jìn)行分蛋糕的游戲。 板書設(shè)計 分蛋糕 畫蛋糕 分蛋糕 擺蛋糕 貼造型 課后反思 備課人 孫光法 課題 《有趣的半圓形》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼、添加、組合等手段，制作出半圓的形象。 2、指導(dǎo)學(xué)生以半圓形為基本形進(jìn)行添畫和創(chuàng)作，感知半圓形的獨(dú)特美感。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解感知半圓形的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫、剪貼等方法完成自己設(shè)計的作品。 難點(diǎn)：對制作方法的掌握，以及對半圓形的拓展與創(chuàng)造。 教學(xué)準(zhǔn)備 范作、彩紙、水彩筆、多媒體及課件等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 以游戲的口吻直接導(dǎo)入課題。 猜一猜，我們生活在圖形的世界里面，告訴老師你都認(rèn)識哪些圖形呢？生：三角形、圓形、正方形等。今天，有一位圖形朋友要來我們的教室做客，大家看，他是誰？生：半圓形。 二、新授 1、 賞一賞，我們的生活中有很多處處可見的半圓形的東西，展示圖片欣賞課件?？匆豢茨隳馨阉鼈冏兂墒裁礀|西呢？ 2、變一變，我們都知道孫悟空有72變，那現(xiàn)在我們就給半圓形來個變身，看看誰能把半圓形變成幾種不同的、有創(chuàng)意的新形象！ 3、看一看，欣賞書本以及課件上的作品，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生觀察半圓形都加了什么變成了什么？通過觀察，能夠明白如何去做變化和添畫，改變半圓的形象。 三、練習(xí) 1、學(xué)生創(chuàng)作半圓形，并把自己的創(chuàng)作的半圓形嘗試著編成一個故事。 2、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視知道（巡視中注意提醒學(xué)生要點(diǎn)，觀察學(xué)生的作業(yè)情況，必要時用畫筆幫學(xué)生添一兩筆。） 四、作業(yè)評析 1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？ 2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，有創(chuàng)意的半圓形。 五、課后拓展 課后嘗試用拼貼的形式制作以半圓形為基礎(chǔ)圖形的各種形形色色的事物。 板書設(shè)計 有趣的半圓形 賞一賞 變一變 看一看 試一試 課后反思 備課人 孫光法 課題 《瓢蟲的花衣裳》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．以繪畫、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲，進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。 2．掌握運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)造平面或立體的瓢蟲形象的造型方法，了解并熟練掌握造型的步驟。 3．引導(dǎo)學(xué)生主動、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)造的樂趣，獲得成就感。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形與半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結(jié)構(gòu)及花紋。。 難點(diǎn)：激勵學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)會僧產(chǎn)生豐富有個性的造型創(chuàng)意。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)瓢蟲的圖片、多媒體課件、繪畫示范作品和紙張等資料。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 1、課件展示圖片，引入課題，你認(rèn)識這位美麗的“花大姐”嗎？，這就是我們昆蟲的除害專家——瓢蟲。 2、出示多幅瓢蟲的圖片，在植物的襯托下，茂密的綠色突出了瓢蟲的鮮艷色彩。讓我們?yōu)槠跋x設(shè)計一件時裝，把“花大姐”打扮的更漂亮更美麗。 二、新授 1、尋找瓢蟲的特點(diǎn)。從瓢蟲的外形、結(jié)構(gòu)、身上的花紋等幾個方面了解長相特征。這里特別提出從瓢蟲的上面和側(cè)面看各是什么形狀，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注圓形和半圓形的關(guān)系。 2、了解瓢蟲的生長環(huán)境，以及相應(yīng)的故事背景，讓學(xué)生打開思維展開想象。為瓢蟲安置一個獨(dú)特而又有創(chuàng)意的背景。 三、學(xué)生練習(xí)，小組合作，教師指導(dǎo)。 1、選擇繪畫或者拼貼的方式制作或者畫畫瓢蟲，為他設(shè)計一件漂亮的衣服。 2、學(xué)生可以選擇小組合作的形式，把材料集合在一起制作立體的瓢蟲。 3、教師巡視指導(dǎo)，特別是工具的使用要注意安全。 四、學(xué)生評價作品，互相的評價作品，最后教師評價總結(jié)。 五、課后拓展： 你能創(chuàng)造一個瓢蟲樣子的生活用品嗎？畫出來給大家看看。 板書設(shè)計 瓢蟲的花衣裳 找一找：結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 試一試：繪畫創(chuàng)作 做一做：立體制作 課后反思 備課人 孫光法 課題 《摸一摸畫一畫》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 2-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸不同材質(zhì)的物體感知觸覺，產(chǎn)生相應(yīng)的觸覺聯(lián)想。 2．引導(dǎo)學(xué)生由用語言進(jìn)行表達(dá)進(jìn)而轉(zhuǎn)向用抽象的繪畫造型語言對觸覺進(jìn)行表現(xiàn)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過觸摸、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 難點(diǎn)：教會學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等抽象的造型語言，表現(xiàn)對觸覺的獨(dú)特感受。 教學(xué)準(zhǔn)備 練習(xí)本、水彩筆、優(yōu)秀作品的圖片、多媒體課件等。 教學(xué)方法 練習(xí)法 觀察法 寫生法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 活動導(dǎo)入，準(zhǔn)備小物品請學(xué)生摸一摸并說出自己的感受，以此引入課題。 二、新授 1、說一說：這種觸摸的感覺能不能用線條表現(xiàn)出來呢？（畫線演示）同學(xué)們請看。 像觸摸到什么樣的感覺？（水、絲綢、棉花） 在看這個感覺像什么？（火、針、石頭、仙人掌） 好極了，繼續(xù)畫出圖，看看這個像什么？ 生雞蛋，很粘稠。砂紙很粗糙。 2、想一想：小朋友們說的都很好，那么除了線條之外，顏色能不能表現(xiàn)我們的感覺呢？“我很熱”用什么顏色？紅色、金色、橙色。我很冷用什么顏色？很光滑用什么顏色？那么很粗糙用什么顏色？ 3、很好，下面清大家翻開課本，我們一起來欣賞一下課本上得圖片。分析課本作品，讓學(xué)生談自己的感受。 4、欣賞畫家作品，老師這里有兩幅作品，大家請看。展示兩張作品，找出和課本上的作品有什么不同？（好多材料）仔細(xì)看都有什么？對我們可以用各種材料來表現(xiàn)觸摸的感覺。 三、練習(xí)試一試 運(yùn)用自己喜歡的材料、工具、通過繪畫、拼貼、等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的獨(dú)特感受。 四、展評 讓學(xué)生展示自己作品，并向大家說出自己獨(dú)特的感受，同學(xué)、老師進(jìn)行簡要評價。 五、課后拓展 課后用業(yè)余時間嘗試用材料和工具做立體的觸覺感受，并讓朋友猜猜你做的是哪種感覺。 板書設(shè)計 摸一摸 畫一畫 說一說 想一想 試一試 課后反思 備課人 孫光法 課題 《摸一摸畫一畫》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 2-2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸不同材質(zhì)的物體感知觸覺，產(chǎn)生相應(yīng)的觸覺聯(lián)想。 2．引導(dǎo)學(xué)生由用語言進(jìn)行表達(dá)進(jìn)而轉(zhuǎn)向用抽象的繪畫造型語言對觸覺進(jìn)行表現(xiàn)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過觸摸、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 難點(diǎn)：教會學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等抽象的造型語言，表現(xiàn)對觸覺的獨(dú)特感受。 教學(xué)準(zhǔn)備 練習(xí)本、水彩筆、優(yōu)秀作品的圖片、多媒體課件等。 教學(xué)方法 練習(xí)法 觀察法 寫生法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。 二、新授 1、欣賞優(yōu)秀的作品，并說說它表現(xiàn)的是什么觸覺？用的是點(diǎn)、線、面、色彩等元素中的哪些元素？ 2、欣賞梵高的作品《阿爾的田野》介紹了解梵高和韓美林畫家的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，開拓學(xué)生的眼界。說說你的感受和認(rèn)識。 三、練習(xí) 用剪紙、拼貼、繪畫、添畫相結(jié)合的形式制作一幅表達(dá)一種觸覺的作品，要求是多種形式結(jié)合的作品。構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、內(nèi)容充實而有層次。 四、展示 學(xué)生展示作品，從自評、互評、師評結(jié)合的方式，鼓勵有點(diǎn)、提出修改意見。 五、課后拓展 今天我們用綜合材料表現(xiàn)自己的獨(dú)特觸覺，其實生活中感受事物時除了觸覺還有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和咱們的內(nèi)心的感受，試試體會生活并嘗試表達(dá)出它們。 板書設(shè)計 摸一摸 畫一畫 說一說 想一想 試一試 課后反思 備課人 孫光法 課題 《小掛飾》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 2-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過欣賞觀察，發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中各種各樣的掛飾，感受不同材料、不同制作方式的掛飾所帶來的視覺美感。 2．學(xué)習(xí)彩泥小掛飾的制作方法，熟練運(yùn)用所學(xué)方法制作掛飾作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，欣賞不同材料、不同制作費(fèi)那個是的掛飾所帶來的視覺美感。 難點(diǎn)：能夠掌握運(yùn)用彩泥造型的基本方法步驟，創(chuàng)作出自己滿意的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥、墊板、彩紙、圖片、多媒體課件等。 教學(xué)方法 觀察法 寫生法 討論法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 播放一段少數(shù)民族歡慶的視頻，請學(xué)生觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)？出示苗族、蒙古族民族服飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并欣賞她們身上的飾品，導(dǎo)出課題。 二、新授 1、發(fā)現(xiàn)生活中的小掛飾，讓學(xué)生說一說自己見過的隔閡總小掛飾并描述其形狀、色彩、材料、用途） 2、出示掛飾圖片，并與學(xué)生交流、欣賞不同掛飾所帶來的不同感受。 3、欣賞作品，課本上的作品進(jìn)行分析交流，感受彩泥掛飾帶給我們的感受。 4、制作方法學(xué)習(xí)，師生共同欣賞制作步驟圖，故飯揉、捏、壓、粘接、打結(jié)等基本制作方法。在規(guī)范方法的時候，教師可做示范，血紅色呢個進(jìn)行初步嘗試。 三、練習(xí) 1、學(xué)生說說自己想創(chuàng)作什么形狀、顏色、用途的掛飾，要用到哪些簡單制作方法？鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 四、展評 展示—自評—互評—師評—提出修改意見 五、課后拓展 課后把我們做的小掛飾用到自己的臥室里或家里面，裝飾自己的家并與父母一起分享自己的作品。 板書設(shè)計 小掛飾 形狀、色彩、材料、用途 課后反思 備課人 孫光法 課題 《小掛飾》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 2-2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過欣賞觀察，發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中各種各樣的掛飾，感受不同材料、不同制作方式的掛飾所帶來的視覺美感。 2．學(xué)習(xí)彩泥小掛飾的制作方法，熟練運(yùn)用所學(xué)方法制作掛飾作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，欣賞不同材料、不同制作費(fèi)那個是的掛飾所帶來的視覺美感。 難點(diǎn)：能夠掌握運(yùn)用彩泥造型的基本方法步驟，創(chuàng)作出自己滿意的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥、墊板、彩紙、圖片、多媒體課件等。 教學(xué)方法 觀察法 寫生法 討論法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。 二、新授 1、欣賞優(yōu)秀的作品，并說說它們都用了什么樣的材料，有什么用途？色彩是什么樣的？外形有什么特點(diǎn)？ 2、欣賞優(yōu)秀的彩泥作品，從外形、色彩、材料等方面說說你的感受和認(rèn)識。說說自己在制作過程中用到的制作方法：如揉、捏、按、壓、扎孔、粘接等方法。 3、了解制作過程中的彩泥混合、材料鑲嵌、組合搭配的方法。 三、練習(xí) 用、彩泥、剪紙、拼貼、繪畫等相結(jié)合的形式制作自己喜歡的小掛飾。 四、展示 學(xué)生展示作品，從自評、互評、師評結(jié)合的方式，鼓勵有點(diǎn)、提出修改意見。 五、課后拓展 今天我們用綜合材料制作漂亮的小掛飾，大家可以用它裝飾教室，回家后可以裝飾自己的臥室。 板書設(shè)計 小掛飾 形狀、色彩、材料、用途 課后反思 備課人 孫光法 課題 《生活中的趣事》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的趣事，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。 2、學(xué)習(xí)將回憶中的情節(jié)用繪畫表現(xiàn)出來的步驟。 3、通過對生活趣事的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛生活的情感和積極向上的生活態(tài)度。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：繪畫中情節(jié)的表現(xiàn)和處理。 難點(diǎn)：初步了解將現(xiàn)實真實變?yōu)樗囆g(shù)真實的手法。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆、作業(yè)紙、畫家作品資料、多媒體課件、范作等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 實踐法 欣賞法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入： 說一說 今天大家做的很端正，一臉嚴(yán)肅，我們放松一下，看一看這些圖片，看了這些快樂的瞬間，你想到了什么？分享你的快樂時刻。生說快樂有趣事情。點(diǎn)評。五彩的生活給了我們這么多快樂，我們不僅可以說快樂而且還可以畫快樂，這節(jié)課我們就一起來畫生活中的趣事。 二、新授 看一看 1、你們想知道大畫家是怎么畫生活中的趣事的嗎？生說想，美國畫家克洛威爾曾經(jīng)畫了一副有趣的畫叫《檢查》，你猜猜他們之間發(fā)生了什么有趣的事？生說，張著大嘴檢查嘴巴，點(diǎn)評。被檢查的女孩眼睛瞪得圓圓的，張大嘴巴，大門牙都沒了，和我們班的一些同學(xué)一樣，你看畫家畫的表情真是生動，讓人覺得這幅畫趣味橫生。 還想看嗎？瞧，這是我們中國現(xiàn)代畫家豐子愷的漫畫《瞻瞻的車》，你覺得這幅畫哪有趣？生說，你和他一樣有想象力，說的真完整。就這樣一個簡單的瞬間，畫家用寥寥幾筆，讓我們看到了一個特別天真，特別有趣的孩子。 2、大畫家的作品還想看嗎？生說，其實在我們的身邊也有許多很厲害的小畫家。誰能說說吸引你的地方？點(diǎn)評,很棒，真有見解，點(diǎn)個贊。吸引你的除了畫的內(nèi)容，還有什么？人物造型生動有趣，水靈靈的大眼睛、開心快樂的表情；背景內(nèi)容豐富，天空、地面都有表現(xiàn)，讓畫面變得更加飽滿；色彩鮮艷明亮，對比強(qiáng)烈，突出主體。板書：人物鮮明、背景豐富、色彩亮麗 想一想 看了畫家們的作品，你又想到了哪些有趣的事？生說，你們說的太精彩，也勾起了老師童年的記憶，我想起我小時候去春游的故事。誰能幫老師想想先畫什么？展示人物，合適的大小和位置。還要畫什么？生說，展示背景?，F(xiàn)在這張畫完成了嗎？顏色。你們幫老師畫的畫都這么棒，畫你自己的故事會更精彩。 三、畫一畫 1、定主題—人物鮮明、大小位置 2、加背景—畫面豐富、構(gòu)圖飽滿 3、涂顏色—色彩亮麗、搭配和諧 四、展示 剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的作品精彩紛呈，真是太棒了，我們來欣賞一下。自評：這是誰的作品？你來介紹一下自己的作品吧。評價語：有趣的活動，生動的畫面，你分享了你的快樂。互評：再來看二張作品，有誰喜歡他的作品，說說你喜歡那里？生說，師評：你說的真精彩。藝術(shù)之星、發(fā)言之星、進(jìn)步之星。 五、課后拓展 今天老師看了你們的作品，特別高興，太棒了，老師相信咱班同學(xué)長大了一定會涌現(xiàn)出很多畫家，到那時一定會群星璀璨，即使你們不能成為畫家，老師也希望你們能將繪畫當(dāng)成你們生活中的樂趣。 同學(xué)們回家以后把你今天畫的趣事和爸爸媽媽分享，讓我們一起感受快樂。 板書設(shè)計 生活中的趣事 1、人物鮮明 2、背景豐富 3、色彩亮麗 課后反思 備課人 孫光法 課題 《巧對印》 課型 造型?表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過以對印的手法造型，了解什么是對稱，認(rèn)知對稱形煩人基本特征。 2.掌握在紙上用水性顏料對印的一般步驟和技法，并能在對印圖形基礎(chǔ)上展開想象添畫成新的有趣造型。 3.強(qiáng)化學(xué)生對自然界、人工造型的各種對稱物象的感知程度，技法學(xué)生的表現(xiàn)、創(chuàng)造意愿。。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：尋找生活中的對稱型、體會對稱美，學(xué)會對印的方法。 難點(diǎn)：巧對印后在進(jìn)行巧添畫，添畫時也要注意使圖形對稱。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。 教學(xué)方法 欣賞法、觀察法、練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入新課 大自然中，常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想，你知道這是什么的紋理嗎？ 那這些實物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢？ 二、講授新課 1、對印： 對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 2、折紙對?。? 學(xué)生講解制作要點(diǎn)。 3、單紙對?。? （1）欣賞書中的作品。 （2）介紹單紙對印的方法。 （3）出示所形成的圖形：像什么？變轉(zhuǎn)角度像什么？ （4）展示有新意的作品，請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。 三、課堂練習(xí) 分析畫面構(gòu)圖方法。 四、展示、小結(jié) 1、展示自己的作品。 2、沒有形成具體形的同學(xué)，看看你的畫面有沒有可取的部分？不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品？ 看課件，猜想。 思考，討論。 小組研究后回答。 欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。談一談成功或失敗的原因。比較單紙對印與折紙對印的異同。觀察。 看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個具體的事物。 展示自己的作品，介紹制作過程。結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。 展示，評價。 小組合作完成一件新作品。 板書設(shè)計 巧對印 折紙對印 單紙對印 課后反思 備課人 孫光法 課題 《小精靈》 課型 造型?表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆或者彩泥等工具材料，設(shè)計制作小精靈形象。 2.掌握從想象構(gòu)思到制作完成的方法步驟，并能為自己創(chuàng)造的小精靈編一個故事。 3.提高造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)想象力，創(chuàng)造構(gòu)思巧妙、造型奇特的小精靈。 難點(diǎn)：如何抽取物象特征進(jìn)行創(chuàng)意想象。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。 教學(xué)方法 欣賞法、觀察法、練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入新課 1、童話故事中，有許多可愛漂亮的小精靈，他們引起了我們的興趣和遐想。他們分別在各自的故事中扮演不同的角色。 二、講授新課 想一想：“小精靈”會長什么樣？看誰想得奇，想得巧？ 欣賞書中的作品，了解玩具的制作過程，使學(xué)生受到制作構(gòu)思的啟發(fā)。在彼此的交流中，學(xué)生的思維互相碰撞，閃現(xiàn)出各自的設(shè)計火花。以合作的形式探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 三、展示自己 試一試：用彩筆、彩泥等工具材料創(chuàng)造一個自己想象中的“小精靈”形象。 書中的小精靈們都有屬于自己的精彩故事，我們也為自己創(chuàng)造的“小精靈”編個精彩的故事吧。 四、評價： 學(xué)生在玩中欣賞作品，從美術(shù)的角度評價玩具，在評價中培養(yǎng)審美能力。讓學(xué)生體驗成功的樂趣，體驗玩自己制作的作品的樂趣。這一環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 五、作品交流、展示 師：作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。 師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯！ 大家相互欣賞，交流一下吧。 板書設(shè)計 小精靈 造型 色彩 課后反思 備課人 孫光法 課題 《媽媽我愛你》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶，用繪畫形式表現(xiàn)自己在媽媽的節(jié)日或生日里向媽媽表達(dá)愛的場面，以及學(xué)習(xí)親手制作送給媽媽的節(jié)日或生日禮物。 2、進(jìn)一步練習(xí)記憶畫的構(gòu)思、構(gòu)圖步驟，靈活運(yùn)用造型手法來表現(xiàn)人物及其活動情節(jié)。 3、引導(dǎo)學(xué)生主動了解媽媽的辛勞和對自己的呵護(hù)關(guān)愛，感受母愛的崇高與偉大，滲透母慈子孝的教育。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過繪畫表現(xiàn)自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真的回憶，對形象素材予以合理組織，提高想象力和繪畫表現(xiàn)力。。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、各種資料圖片、繪畫工具等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 分小組交流課前了解的關(guān)于媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時的狀態(tài)，感受母親的崇高和偉大。 二、新授 1、集體交流：那些日子是媽媽的節(jié)日？母親節(jié)、三八婦女節(jié)、及媽媽的生日等。 2、小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以給媽媽做些什么？可以分角色表演形式將自己小組創(chuàng)設(shè)的情景表現(xiàn)出來，同學(xué)們進(jìn)行討論評述。 3、瀏覽一組場景圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶和構(gòu)思。欣賞同齡人的作品，欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的繪畫作品，體會其畫面的構(gòu)成與主題的表達(dá)。 4、鼓勵學(xué)生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配等問題。 三、練習(xí) 根據(jù)記憶畫出媽媽的驚喜。獨(dú)立或合作完成送給媽媽的手工禮物，教師巡視。 四、展示 將完成的作品展示出來，經(jīng)過學(xué)生自評、互評和教師評價，在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。 五、課后拓展 媽媽是無私偉大的，我們每一個人都要愛媽媽，課后每個同學(xué)為媽媽送上一句溫馨的話。 板書設(shè)計 媽媽我愛你 主題（人物活動的位置、大?。? 背景（地點(diǎn)位置表現(xiàn)出來） 涂色 課后反思 備課人 孫光法 課題 《香甜的水果》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：教會學(xué)生運(yùn)用彩泥制作水果造型的基本步驟和顏色搭配方法。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破真是水果造型與色彩的限制，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造，制作出不同尋常的新奇造型。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、水果圖片、彩泥等工具。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 請學(xué)生猜謎語：胖娃娃，一身毛，紅尖嘴，歪著笑。（桃子）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）彎彎樹，彎彎騰，掛著串串水晶鈴（葡萄）引出課題：香甜的水果。 二、新授 1、指導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩等方面欣賞水果，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的觀察進(jìn)行描述—自己特別喜愛的是什么水果？它的形狀是怎樣的？它是什么顏色的？并引導(dǎo)學(xué)生說說當(dāng)把某中水果剝開，或?qū)⑵冮_后，它的形狀和顏色會發(fā)生怎樣的變化，等等。 2、欣賞畫家的水果作品——齊白石的《三千年》和塞尚的油畫《靜物》，充分感受畫家是抓住水果的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的。 3、制作基本造型 分組制作喜歡的水果造型。展示做好的作品，總結(jié)問題的出現(xiàn)，團(tuán)、揉、搓、壓、印、刻等制作方法。提醒學(xué)生注意色彩的搭配。 三、練習(xí) 創(chuàng)意造型和拼盤練習(xí)，將自己制作的水果造型放在相應(yīng)的盤中，在第一種造型基礎(chǔ)上，將水果擬人化處理。 四、展示 以小組為單位，用水果店、水果吧等形式展示作品，并且可以通過選購自己喜歡的水果的方式對作品進(jìn)行評價。 五、課后拓展 課后嘗試用其他材料陶土、紙張、布等材料制作水果。 板書設(shè)計 香甜的水果 團(tuán)、揉、搓、壓、印、刻 課后反思 備課人 孫光法 課題 《運(yùn)動場上》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 初步感知運(yùn)動中人物的動態(tài)造型，掌握基本的泥土制作方法，能夠在用彩泥塑造人物造型的過程中，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：概括人物動態(tài)特征，激發(fā)想象思維，用立體的形式表現(xiàn)運(yùn)動中的人物形象。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、范作、運(yùn)動場圖等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 播放人物動作圖片請學(xué)生說說他們在做什么，有舉重的，有跨欄的。導(dǎo)入本課內(nèi)容運(yùn)動場上。 二、新授 1、播放圖片，觀察討論運(yùn)動場上的人在做什么？服飾是怎樣的？人們的精神狀態(tài)怎樣？了解運(yùn)動場上人物的動作、服飾、神態(tài)等，為后面的制作做鋪墊。 2、除了這些運(yùn)動項目之外，你還知道哪些運(yùn)動項目？ 3、以跑步為例，做動作演示，注意手、四肢的運(yùn)動方向，以及運(yùn)動時的表情是怎樣的。 4、欣賞一組圖片，出示運(yùn)動員表情圖片，了解人在不同的運(yùn)動狀態(tài)下，不同的情境下都會有不同的表情、有開心的，有傷心的，有興奮的，有失落的，喲驚訝的、有緊張的等等。。 三、練習(xí) 示范與講解，老師現(xiàn)在準(zhǔn)備做一個運(yùn)動員，輕輕拿起橡皮泥，找出皮膚的顏色，我的小運(yùn)動員是肉色的，臉蛋是圓形的，你們的也可以是橢圓形、長圓形的。把橡皮泥放在手心揉一揉，接下來做表情。拼接運(yùn)動員的身體有兩種方法：一種是插接方法。另一種是粘接方法。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生做出更出色的夸張作品。 四、展示 學(xué)生自評：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。 學(xué)生互評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵，評價學(xué)生的作品。 五、課后拓展 課后嘗試用卡紙，制作半立體的運(yùn)動人物場景。 板書設(shè)計 運(yùn)動場上 動態(tài) 表情 插接 黏貼 課后反思 備課人 孫光法 課題 《乘上大船游世界》 課型 造型·表現(xiàn) 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的基本型進(jìn)行船的組合設(shè)計，為大船選擇搭配背景，感受大船在不同背景下的畫面效果，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、選擇搭配能力和審美能力。 2、通過觀察、搜集資料、同學(xué)交流等方法，大膽進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)，能按照合理的步驟進(jìn)行畫面造型的整體組織安排。 3、通過船的設(shè)計，對船的文化與美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的基本組合設(shè)計大船，并將大船與合適的背景組合完整畫面。 難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生拓展思維，積極想想，創(chuàng)造出與眾不同的船的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、范作、船的圖片等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 出示船的模型，學(xué)生看一看，摸一摸，談一談自己認(rèn)識的船的樣子和坐船的樣子和坐船的經(jīng)歷及感受。 講一講關(guān)于船的歷史及小故事。點(diǎn)題讓我們一起走進(jìn)大船的世界，乘上大船去暢游世界。 二、新授 1、出示各種各樣的船的資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說大船的樣子，說說自己最喜歡的大船的特色。（裝飾與功能） 2、欣賞學(xué)生畫的大船并進(jìn)行分析。在大船中找出你認(rèn)識的基本形。說一說作品中你認(rèn)為有特色的地方。你會為大船進(jìn)行哪些形象的添加？ 3、欣賞課本上的作品，說說你喜歡那一艘船并說說喜歡的理由。說說大船的設(shè)計運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？剪貼、繪畫等。 4、背景添加 欣賞不同的海洋背景，引導(dǎo)學(xué)生親手將同樣的一搜大船送到不同的海洋畫面中，體驗不同的美感。 三、練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生用基本形創(chuàng)作設(shè)計一搜有特色的大船，并將設(shè)計的大船添加相應(yīng)的背景，色彩要求鮮艷亮麗。 四、展示 學(xué)生自評：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。 學(xué)生互評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵，評價學(xué)生的作品。 五、課后拓展 鼓勵學(xué)生看一些關(guān)于船的書籍，利用節(jié)假日參觀各種不同的船，關(guān)注船的文化。 板書設(shè)計 乘上大船游世界 構(gòu)圖（形狀） 背景（天空、地面） 色彩 課后反思 備課人 孫光法 課題 《打開的冰箱》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和想象表現(xiàn)力。 2、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，通過繪畫、折剪、拼貼等紙工制作手法進(jìn)行造型活動。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫、折剪、拼貼的方法模擬制作一個小冰箱，并進(jìn)行裝飾。 難點(diǎn)：做出與別人不同的并向造型。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、范作、各種冰箱的圖片等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 教師在屏幕上將一個小盒子變成一個雙開門的，能打開的，有隔板的冰箱，借以引起學(xué)生的興趣，交流冰箱為我們的生活帶來的便利，導(dǎo)入課題。 二、新授 1、請學(xué)生介紹自己見過的冰箱形式及款式、色彩功能等。 世界上第一臺家用電冰箱是德國的卡爾馮林德在1879年制造出來的。我國清代皇帝，也出現(xiàn)了冰箱，讓我們大家一起來欣賞下下。 2、欣賞冰箱的圖片，了解現(xiàn)代冰箱的造型特征。總結(jié)：冰箱的形體是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，也可以用硬紙板和卡紙來做。 3、師生探究冰箱的制作方法。剪剪紙盒做箱體，確定冰箱的樣式、兩開門還是對開門。折折卡紙做隔板，比較紙盒的大小，剪折隔板。黏貼隔板來布局，剪貼畫食物進(jìn)冰箱。 4、共同討論，你想在冰箱內(nèi)儲存哪些食物，里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？你有什么好的方法?用橡皮泥來捏制食物，彩繪食物，用印有物品的廣告圖片來剪貼食物。 三、練習(xí) 鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的工具，通過剪、貼、折、畫等手段來表現(xiàn)冰箱，教師巡視，提出要去，制作精細(xì)，排列整齊，內(nèi)容豐富。 四、展示 學(xué)生自評：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。 學(xué)生互評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵，評價學(xué)生的作品。 五、課后拓展 課后嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)打開的冰箱，或用紙盒做衣櫥等。 板書設(shè)計 打開的冰箱 剪、貼、折、畫 課后反思 備課人 孫光法 課題 《會搖的玩具》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、教會學(xué)生使用紙張進(jìn)行剪、折、拼、塑練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識半圓形物體的不穩(wěn)定性。 2、引導(dǎo)學(xué)生甘薯紙張等材料的可塑性特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生展開想象，拓展創(chuàng)作空間。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生用紙張制作半圓形結(jié)構(gòu)體，并認(rèn)識半圓形的不穩(wěn)定性給作品帶來的趣味性和靈動感。 難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生標(biāo)新立異，進(jìn)行積極大膽的思考、創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、范作、彩紙和紙工工具等 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 上學(xué)期我們一起學(xué)過會動的小紙人，同學(xué)們還記得會動的小紙人是哪一部分會動嗎？——紙彈簧會動。回顧紙彈簧制作方法。引出今天的玩具。 二、新授 1、今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，展示玩具圖片，觀察它的特點(diǎn)，這個玩具它會搖。它是怎樣搖起來的？為什么會搖呢?欣賞課本中的圖例。 2、看，小朋友們制作了各種各樣的玩具，你最喜歡哪一個？請你看著課本上的圖仔細(xì)研究一下，這些玩具你都會做嗎？ 3、課本給我們呈現(xiàn)了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個則樣的會搖玩具？用什么材料來制作呢？ 4、用硬點(diǎn)的紙制作一個會搖的半圓形。用以前學(xué)過的方法制作一個自己喜歡的小人或小動物。把制作好的小人或小動物粘接在半圓形的直邊上面。推動你制作的玩具，讓它搖起來。 三、練習(xí) 自己動手制作一個會搖的玩具，可以個人獨(dú)立制作，也可以同桌二人合作完成。學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示 學(xué)生自評：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。 學(xué)生互評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵，評價學(xué)生的作品。 五、課后拓展 課后可以做一個蛋殼不倒翁，感受會搖的玩具帶來的樂趣。 板書設(shè)計 會搖的玩具 原理 創(chuàng)意 趣味性 課后反思 備課人 孫光法 課題 《巧用模板畫紋樣》 課型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過模板的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，增強(qiáng)動手能力。 2、利用模板的形狀，啟發(fā)學(xué)生展開想象，運(yùn)用添加、組合等方法提高學(xué)生的畫面掌控能力。 3、通過用簡單而巧妙地方法設(shè)計圖形，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的樂趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：概括物象形象的特征，激發(fā)聯(lián)想思維，進(jìn)行圖形創(chuàng)意拼擺。 難點(diǎn)：教會學(xué)生制作出規(guī)范的七巧板。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、范作、優(yōu)秀作品圖片等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識模板，一起收集一些生活中的實用模板。欣賞范作或圖片，請學(xué)生猜一猜，怎樣才能在短時間內(nèi)變出許多一模一樣的圖形？ 二、新授 1、教師出示幾種簡單的模板，啟發(fā)學(xué)生對模板的形狀展開想象，說一說這個形狀像什么，并試著描一描。通過練習(xí)，讓學(xué)生明白模板的應(yīng)用方法及實用效果。 2、啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣用手中的材料根據(jù)自己喜歡的形狀設(shè)計制作一件模板？比比誰的作品最能得到大家的贊賞。 3、在色卡紙上設(shè)計模板形狀，注意形狀的大小、對稱等，并練習(xí)描摹。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象練習(xí)，看誰的模板最有想象力、并練習(xí)圖案添加。 4、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖練習(xí)。注意模板圖案在構(gòu)圖中要飽滿，并注意疏密與遮擋關(guān)系的處理及色彩的協(xié)調(diào)。 三、練習(xí) 按學(xué)生用自制模板創(chuàng)作一幅完整的作品，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示 學(xué)生自評：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。 學(xué)生互評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵，評價學(xué)生的作品。 五、課后拓展 課后尋找生活中的模板，直接運(yùn)用到創(chuàng)作中去。 板書設(shè)計 巧用模板畫紋樣 添加 組合 課后反思 備課人 孫光法 課題 《化妝舞會》 課型 綜合·探索 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、初步感知面具的特點(diǎn)，圍繞化妝舞會這一形式進(jìn)行簡單餓設(shè)計與制作，形成初步的設(shè)計意識，提升創(chuàng)新實踐能力。 2、面具的設(shè)計制作應(yīng)突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解化妝舞會的特點(diǎn)，感受面具文化，學(xué)習(xí)角色裝飾的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：角色裝飾的表現(xiàn)方法及材料的選擇使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、化妝舞會的圖片、優(yōu)秀作品圖片等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 教師布置學(xué)生課前搜集與化妝舞會相關(guān)的資料，讓學(xué)生對化裝舞會進(jìn)行初步了解和感知，課前準(zhǔn)備幾個同學(xué)戴上面具猜猜是誰，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的興趣。導(dǎo)出課題。 二、新授 1、小組討論，有哪些不同的面具？它們有什么作用？ 你想表演什么樣的角色？角色的面部有什么特點(diǎn)？ 2、大屏幕上展示搜集的面具圖片，討論面具所具有的共同點(diǎn)是什么？各種不同面具分別是怎樣表現(xiàn)角色特點(diǎn)的？ 3、欣賞歐美、非洲、日本、中國等不同地域的人們帶著面具表演的場面，開拓眼見增加對面具的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作面具并進(jìn)行表演的欲望。 三、練習(xí) 根據(jù)自己所帶的材料，按照一定的步驟進(jìn)行制作自己喜歡的面具。教師隨機(jī)巡視，糾正不正確的做法，對大膽創(chuàng)新、想法獨(dú)特新穎的設(shè)計進(jìn)行鼓勵。。 四、展示 學(xué)生自評：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。 學(xué)生互評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵，評價學(xué)生的作品。 五、課后拓展 課后指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行周密、全面的策劃籌備，組織小型的化妝舞會。 板書設(shè)計 化妝舞會 剪切 黏貼 繪畫 課后反思 備課人 王春梅 課題 《有趣的漢字》 課型 欣賞·評述 課時 1-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、欣賞中國古代文字，初步感知象形文字的造型美，感受古代勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感。 2、了解象形文字描摹實物的特點(diǎn)。 3、嘗試用中國傳統(tǒng)書寫工具書寫象形文字，并嘗試用圖畫的形式表達(dá)事物。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，鼓勵學(xué)生大膽想象勇于創(chuàng)新。 難點(diǎn)：象形文字的適度夸張、變形、墨色濃淡變化及畫面構(gòu)成中的疏密關(guān)系處理。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、古代象形文字的圖片、優(yōu)秀作品圖片等。 教學(xué)方法 觀察法 討論法 練習(xí)法 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程 思考與修改 一、導(dǎo)入 欣賞中國古代象形文字圖片，猜一猜它