高考語文二輪復習 第一編 知識專題突破篇 專題九 語言表達連貫（客觀題）

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專題九　語言表達連貫(客觀題) 1．(原創(chuàng))填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是(　　) 宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字____①____寫出濃濃春意，____②____把視覺與聽覺結合在一起寫出了場面感。____③____李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經歷過，____④____，____⑤____像李清照這樣的高手，____⑥____能傳神地將這精微的心理描寫出來。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 既 又 假如 卻 / 才 B 不僅 而且 / 但是 只有 才 C 既 又 / 卻 只要 就 D 不僅 而且 假如 但是 / 就 答案：B　解析：根據上下文語句間的關系、句子結構、邏輯順序等來分析推理，判斷該選用什么關聯詞語?！皥雒娓小迸c“濃濃春意”之間是遞進關系，所以①②兩處應填一組表遞進關系的關聯詞語；④處前文說的是某種情感大家都經歷過，后文說的是像李清照這樣的高手才能寫出來，所以上下文之間應為轉折關系，應填表轉折關系的關聯詞語“卻”“但是”等；⑤⑥所在的句子，前面為條件，后面為結果，而且應為必要條件關系，所以應填“只有……才……”。 2．(原創(chuàng))填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是(　　) 當聶耳、冼星海等音樂家匆匆奔赴在民族救亡大道的時候，有一個人無動于衷，他是瞎子阿炳。他無動于衷是因為他雙目失明，____①____不過是一個流落街頭的民間藝人，____②____不能上戰(zhàn)場____③____不能在樂譜上作一些類似于《黃河大合唱》式的“宏大敘事”，____④____他有胡琴，有琵琶，有中年時因雙目失明而陡然長出的一對更加敏銳的耳朵，還有一顆富于東方世界特有的寬廣敦厚的悲憫之心，____⑤____他把古老鄉(xiāng)村民間里的聽覺化作了近代晚期中國歷史上最美麗凄涼的《二泉映月》。 ① ② ③ ④ ⑤ A 還 又 又 盡管 因此 B 而且 既 又 但 所以 C 并且 又 又 但 于是 D 還 既 又 盡管 因此 答案：B　解析：“不能上戰(zhàn)場”與“不能在樂譜上作一些類似于《黃河大合唱》式的‘宏大敘事’”是并列關系，因此排除A、C兩項?！八泻?，有琵琶，有中年時因雙目失明而陡然長出的一對更加敏銳的耳朵，還有一顆富于東方世界特有的寬廣敦厚的悲憫之心”是對前文的轉折，因此第④處應該填“但”，排除D項。本題的正確答案為B項。 3．(2016寧夏回族自治區(qū)銀川市三模)依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是(　　) 一些思念，開始在夜里失眠，在白天睡去。我的指尖開始氤氳無盡的情思，在閑暇的午后，黑夜來臨的時候，安靜成一泓秋水的寧靜，最后，消失在一首詞的張望里。________，在文字中蜿蜒，在心底扎根，最后把相思飲盡。 A．夜很黑，我只能借著微弱的星光和記憶，緊緊地把時光包裹，也把我的眼睛糊住 B．夜很黑，緊緊地把時光包裹，也把我的眼睛糊住，我只能借著微弱的星光和記憶 C．夜很黑，我只能借著微弱的星光和記憶，去把我的眼睛糊住，緊緊地把時光包裹 D．夜很黑，緊緊地把時光包裹，憑借著微弱的星光和記憶，把我的眼睛糊住 答案：B　解析：“夜很黑”強調一種狀態(tài)，“緊緊地把時光包裹，也把我的眼睛糊住，我只能借著微弱的星光和記憶”與后文銜接更為順暢。 4．(2016東北三省四市高三三模)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(　　) 整體可以大于部分之和，________，但是曾經讓物理學家感到非常窘困。物理學家研究的現象都是整體等于所有部分的加和，如管弦樂的合奏，雖然音波混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。 A．這一看法現在對大多數人來說已經是顯而易見的了 B．對大多數人來說現在這一看法已經是顯而易見的了 C．這一看法對大多數人來說現在已經是顯而易見的了 D．對現在大多數人這一看法來說已經是顯而易見的了 答案：A　解析：本題考查語言表達連貫的能力。解答此題首先要理解文段大意，然后根據前后語境選擇最為合適的句子。本文段前句“整體可以大于部分之和”是一個理論，那么下句應以“這一看法”承接，排除B、D兩項；后句“曾經讓物理學家……”，那么前面應采用與之對應的句式“現在對大多數人……”，因此選擇A項。 5．(2016安徽省蕪湖市一模)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　) 人類創(chuàng)造的文字有四個基本功能：交流、記事、傳遞信息、抒發(fā)情感。________，________。________，________。________，________。探討秦漢魏晉南北朝書信的類別及其構成的變化，是了解書信禮儀系統(tǒng)化重要的歷史背景，是認識書信禮儀為什么會形成一套體系的關鍵一環(huán)。 ①書信作為一種人際交流方式，到魏晉南北朝時較先秦秦漢更為成熟 ②這里與其他三項功能并列的交流，是指直接的互動的交流 ③誠然，記事、傳遞信息、抒發(fā)情感本質上也是交流，記事是與非當事人交流 ④隨之而來的是書信禮儀越來越系統(tǒng)化 ⑤承擔這種文字交流的載體就是書信 ⑥傳遞信息是與信息接收者交流，抒發(fā)情感是與自己內心以及知己者交流 A．③⑥②⑤①④　　 B．③②⑥④⑤① C．②③⑥④①⑤　　 D．②⑥③④①⑤ 答案：A　解析：③句承接上文，指明文字的后三種功能的本質是交流，然后依次說明“記事”功能和⑥句的“傳遞信息”“抒發(fā)感情”功能。②句總結③⑥，而⑤句過渡到書信是交流的載體。①④句論述書信的發(fā)展。