七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版

《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第10課　經(jīng)濟(jì)重心的南移 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級(jí)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問題的能力。 2、過程與方法：通過講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法等綜合教學(xué)方法完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2、難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因。 教學(xué)資源： 多媒體 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境、破題導(dǎo)入：幻燈片顯示： 錢塘江懷古 袁枚 江上錢王舊跡多，我來重唱百年歌 勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。 在五代十國這個(gè)動(dòng)亂時(shí)期，為什么吳越能在那時(shí)候修筑海塘？江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢？帶著些問題，我們一起走進(jìn)我們今天的課堂，一起來學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。 2、自主先學(xué)、知識(shí)梳理： 參照《歷史伴你學(xué)》P42“知識(shí)梳理”預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，歸納提煉本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、教材挖掘、合作探究： 一、農(nóng)業(yè) 教師：首先我們來探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們從書中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。 （學(xué)生閱讀歸納原因，鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力） 學(xué)生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動(dòng)力。 2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。 3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種──占城稻。 小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。 教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提到，北方開發(fā)較早，中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙，造成了嚴(yán)重的水土流失，就是因?yàn)楣糯狈饺嗣駷榱碎_發(fā)經(jīng)濟(jì)而長(zhǎng)期大量砍伐森林，破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天，我國南方經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡，黨中央實(shí)行了西部開發(fā)的戰(zhàn)略，今天的西部開發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 學(xué)生分組討論。 學(xué)生：A、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境 B、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，不能亂砍亂伐 C、走可持續(xù)發(fā)展道路 教師：下面來看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 板書：2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。 下面請(qǐng)同學(xué)們找出教材中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。 學(xué)生：A從越南引進(jìn)的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語。主要產(chǎn)地在南方。 B棉花種植，有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。 C茶樹栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開辟了許多茶園。 幻燈片顯示：《耕獲圖》 動(dòng)腦筋：仔細(xì)觀察，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)？ 學(xué)生：這張圖有牛耕、插秧、收獲等場(chǎng)面，反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。 過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步，宋朝，手工業(yè)中哪三個(gè)行業(yè)最興旺？ 學(xué)生：紡織業(yè)，造船業(yè)，陶瓷業(yè)。 教師：課文中哪些體現(xiàn)了這一時(shí)期手工業(yè)重心也南移到了南方？ 學(xué)生：1、紡織業(yè)方面： A、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下” B、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。 C、南宋時(shí)，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。 2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來發(fā)展成為瓷都。 3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。 （幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。 動(dòng)腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。 教師過渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代。接下來我們就來學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。 三、商業(yè) 教師：請(qǐng)同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。 學(xué)生：A、宋代商業(yè)都市很多，最大的使開封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市，買賣晝夜不絕”。 B、宋代海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上海外貿(mào)易的重要國家，廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，主要港口設(shè)立市舶司，加強(qiáng)管理。南宋外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。 C、北宋時(shí)期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。 教師歸納：總結(jié)剛才同學(xué)們所說的，宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點(diǎn)： 1、商業(yè)都市繁榮：開封和杭州。 2、對(duì)外貿(mào)易：港口多，范圍廣。 3、貨幣：出現(xiàn)最早紙幣──交子。 4、拓展視野、情感升華： 想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展？ 學(xué)生討論……… 學(xué)生：1、金屬貨幣沉重，不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。 2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。 3、今天的貨幣有國家同意發(fā)行，具有更高的信用度，使用范圍更廣，印刷更精美，防偽技術(shù)更高。同時(shí)紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。 （學(xué)生討論回答可能不完整，老師補(bǔ)充） 5、知識(shí)整合、練習(xí)反饋 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：幻燈片顯示表格，學(xué)生完成，加深學(xué)生印象。 一、農(nóng)業(yè)： 糧食作物 經(jīng)濟(jì)作物 二、手工業(yè) 紡織業(yè) 制瓷業(yè) 造船業(yè) 三、商業(yè) 商業(yè)都市 對(duì)外貿(mào)易 貨幣 練習(xí)：見《伴你學(xué)》P43-44（注：待合格學(xué)生只做其中的選擇、填空題）