七年級(jí)政治上冊(cè) 3_1_2《培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）

《七年級(jí)政治上冊(cè) 3_1_2《培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 3_1_2《培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明白學(xué)習(xí)會(huì)貫穿我們一生。 2.要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到終身學(xué)習(xí)。 3.為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力。 【預(yù)習(xí)自測】 1.學(xué)習(xí)貫穿我們的一生，從出生開始，直到死亡，正所謂 。就算我們以后大學(xué)畢業(yè)，又拿到碩士、博士學(xué)位，也不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。 2.在現(xiàn)代社會(huì)，世界在飛速變化，新情況、新問題 ， 的速度大大加快，競爭的加劇使得我們必須 ，才能適應(yīng) ，人們不可能一勞永逸地獲取知識(shí)。 3.出終身學(xué)習(xí)的四大柱： 。4.終身學(xué)習(xí)的目的，不僅是 ，更重要的是 ，增強(qiáng) ，不斷提升自己。 【新課講授】 一、情景感悟 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老學(xué)到老 今年91歲的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老、學(xué)到老，86歲開始使用電腦，86歲建立了自己的網(wǎng)站，現(xiàn)在又打算當(dāng)“博客”。不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂觀的生活態(tài)度治學(xué)為文、安度晚年。 據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，頭頂“著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家”桂冠的于光遠(yuǎn)，晚年又開始攀登文學(xué)高峰，散文出手不凡，自詡“21世紀(jì)文壇新秀”。90歲之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手跡》《墻外的石榴花》《我眼中的他們》《周揚(yáng)和我》《我的編年故事》等。去年是于老的豐收年，有5部作品問世。 晚年的于光遠(yuǎn)每天花大量的時(shí)間坐在電腦前，除了吃飯、睡覺，他基本都在電腦上寫著、學(xué)著、玩著、快活著。他表示，不過百歲生日，要出百部著作。 提問：你從這個(gè)老人身上感受到了什么？ 二、學(xué)習(xí)貫穿我們一生 1.討論：你認(rèn)同下面那位同學(xué)的觀點(diǎn)？ 林剛：人的學(xué)習(xí)過程就是在學(xué)校讀書，有的人讀到大學(xué)接著上研究生、博士等。等工作了就不用學(xué)習(xí)了。 李靜：學(xué)習(xí)包括很多方面，世界之大知識(shí)無處不在，不僅僅是讀書才是學(xué)習(xí)。我們要“活到老學(xué)到老”。 2.視頻新聞：老年大學(xué)“一座難求” 提問：你對(duì)“終身學(xué)習(xí)”有什么感想？ 3.案例：小艾的媽媽是服裝廠的一名工人。最開始到服裝廠工作的時(shí)候，是手工縫紉，一天只能做幾件衣服；后來廠里有了縫紉機(jī)，媽媽是第一批學(xué)習(xí)的工人，工作效率就高多了；過了幾年，出現(xiàn)了可以自動(dòng)繡花的自動(dòng)化機(jī)器，小艾媽媽向別人學(xué)習(xí)如何操作；后來出現(xiàn)電腦印花技術(shù)，小艾媽媽不懂電腦，于是上了電腦培訓(xùn)班，刻苦學(xué)習(xí)，終于掌握了電腦印花技術(shù)，最后成了廠里的模范。 提問：根據(jù)上述事例，你認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆粩鄬W(xué)習(xí)？ 三、做到終身學(xué)習(xí) 1.圖片展示現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。 提問:看了這些圖片你對(duì)”終身學(xué)習(xí)”有什么感想？ 點(diǎn)撥:社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致終身學(xué)習(xí)成為必然趨勢，國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！薄敖K身學(xué)習(xí)”的理念在國際社會(huì)迅速形成共識(shí)，我們國家也提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。 2.思考：終身學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)嗎？終身學(xué)習(xí)是為了什么？ 四、互動(dòng) 據(jù)英國技術(shù)預(yù)測專家詹姆斯馬丁測算，人類知識(shí)的倍增周期在19世紀(jì)約為50年，20世紀(jì)前半葉約為10年左右，到70年代縮短為5年，80年代以來幾乎到了3年翻一番。與此同時(shí)，人類知識(shí)老化程度加快，一個(gè)人所掌握知識(shí)的半衰期，在15世紀(jì)為80~90年，19到20世紀(jì)初為30年，20世紀(jì)60年代為15年，進(jìn)入80年代已經(jīng)縮短為5年左右。 思考：面對(duì)日新月異的知識(shí)變革，我們?cè)撊绾伪３峙c時(shí)俱進(jìn)？