七年級政治上冊 第三單元 第10課 第1框 不必太在意教學設計 人民版（道德與法治）

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《不必太在意》教學設計 教學目標： 1、知識：學會正確認識自己和接受自己，不為自己的生理特點而煩惱； 2、能力：善于捕捉自己的閃光點； 3、情感、態(tài)度、價值觀：學會欣賞自己。 教學重點：正確地認識自己、接納自己、欣賞自己。 教學難點：處于青春期的中學生總想追求完美，總對自己的缺陷耿耿于懷，總希望所有的缺陷都遠離自 己。 教學手段：情境創(chuàng)設法、案例教學法。 教學過程： 一、導入新課： 小活動照鏡子：學生拿出準備好的鏡子，照自己或拿出照片看自己 二、學習新課： 第一環(huán)節(jié)：面臨自我悅納的問題〈體象〉 根據小活動提出如下問題 1、 你對自己的外表滿意嗎？哪個部分最滿意？ 2、 你什么時候開始關注自己的外表的？現在，你對自己的什么地方最不滿意？能說說為什么嗎？ 學生根據開始的小活動，相互交流或征求別人的意見，并大膽地說出自己的看法和想法 3、學生閱讀惱人的少白頭思考： （1）現在，強調生活多樣化，他為什么還對少白頭“煩”？這對他產生了什么樣的影響？ （2）讀完這篇文章，你對自己的身體有什么惱的地方嗎？說出來，讓大家評價一下 （3）生活中你看到過或聽過青春期少男少女還有哪些類似的煩惱？ 第二環(huán)節(jié)：心理醫(yī)生：尋找解決心理問題的鑰匙 討論提高：根據前面的活動，大家有了許多的體象煩惱，那么現在大家討論并交流你是怎么樣排解這些煩惱的？你采取了那些方法？教師可以參與學生的活動中進行引導，并要求學生做好記載 學生分組展開討論，并要求小組長做好記載，在討論完后要做交流，教師在學生的討論過程中及時地給予指導 第三環(huán)節(jié)：小討論 讓學生根據書本提供的案例思考： 1、柴靜和父母的沖突發(fā)生的原因是什么？柴靜這樣做說明了什么？ 2、你同意柴靜的做法嗎 ？ 讓學生及時的應用悅納自我的知識，達到知識的運用的目的，針對學生對這一個做法的不同觀點，發(fā)表不同的意見。在學生討論的基礎上教師利用相關知識做好總結 第四環(huán)節(jié)：感悟角，總結歸納 美文欣賞：讓學生默默閱讀或讓一位學生輕聲細讀，讓學生明白：美麗的渠道有很多，感悟的道理，需要良好的氛圍，在欣賞中提高，在了解中去升華 三、板書設計 1、 體象煩惱 1、轉移注意力 2、 正確走出煩惱 2、化劣勢為優(yōu)勢， 不必太在意 3、積極的自我暗示 3、我是獨一無二的 四、教學反思 對課堂的設計，我始終貫徹“以教師為主導，以學生為主體”的教育理念，以學法為中心，放手讓學生自主探究知識。