七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 29《盲孩子和他的影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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29 盲孩子和他的影子 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：掌握字詞句。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)朗讀能力，讀出語氣、節(jié)奏、情感。 3．情感目標(biāo)：品味文章的美點(diǎn)：美的語言、美的意境、美的情感、美的主題。 難點(diǎn)、重點(diǎn)：1.課文美的意境的品味。 2.多角度理解課文主題 課時(shí)：一課時(shí)課型：新授 教法：朗讀法、討論法教具：錄音機(jī)多媒體 教學(xué)過程 一.新課導(dǎo)入： 播放楊海濤演唱的《天域》。 殘奧會(huì)開幕式上，盲人歌手楊海濤用中文英文激情演唱《天域》，讓人仿佛感受到來自生命深處的呼喚，特別是他那句動(dòng)容的告白“假如給我三天光明，我最想看到的是爸爸媽媽和你們”，讓觀眾感受到這個(gè)小伙子對(duì)生命的熱愛和憧憬，也讓人們懂得了愛能使人走進(jìn)廣闊的天域，愛能使人走進(jìn)幸福的天堂。今天我們來學(xué)習(xí)一篇美麗的童話《盲孩子和他的影子》 二.初讀課文，感知課文的美 1.正音、正字： 哞酥踉踉蹌蹌孿生潺潺 2.同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，并劃出表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句 3．完成填空，理清本文情節(jié)發(fā)展的思路 盲孩子十分，“影子”的陪伴使他，給他帶來了，困境中來自、以及太陽、月亮的愛，使他看到了光明，最后影子也變成了。 4．分角色朗讀，要讀出語氣、節(jié)奏、情感。 （1）安排一人讀敘述語言，一人讀盲孩子的話，一人讀影子的話，齊讀螢火蟲的話。 （2）教師有選擇性地重點(diǎn)評(píng)價(jià)朗讀情況并指導(dǎo)。如：第18節(jié)“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，要讀得舒緩、輕松愉快，表現(xiàn)出盲孩子對(duì)生活的熱愛 三.研讀課文，品味課文的美點(diǎn) 這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，富有詩(shī)情畫意。在初讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研讀課文，從美的語言、美的意境、美的情感、美的主題這四方面引導(dǎo)學(xué)生品味。 學(xué)生自由討論回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 美的語言：引導(dǎo)學(xué)生從疊詞、短句、節(jié)奏等方面品味。 美的意境：重點(diǎn)欣賞第77節(jié)到文章結(jié)尾，師生與盲孩子影子一起進(jìn)入絢麗的境界 美的情感：文中三個(gè)形象——盲人、影子、螢火蟲，具有美好的情感。可設(shè)計(jì)這樣的問題：請(qǐng)學(xué)生任選其中一個(gè)形象，用一個(gè)形容詞來贊美他，并簡(jiǎn)單講述理由。（這個(gè)問題的設(shè)計(jì)也有助于學(xué)生對(duì)主題的多角度理解） 美的主題：鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，有新的見解。讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解主題。 理解一：對(duì)于像盲孩子一樣的孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 理解二：在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能獲得幸福。 理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明。 四.拓展遷移，描述生活中的美 愛是生活的主旋律，生活中有許多愛的音符，父母之親、師生之愛、同學(xué)之情……生活因愛而更美好。請(qǐng)你捕捉生活中愛的音符，用較為形象的語言，簡(jiǎn)潔地描述一個(gè)片斷。 五.課堂小結(jié) 一個(gè)盲孩子，由于受到來自多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福；一個(gè)沒有生命的影子，因?yàn)殛P(guān)愛他人，最終也獲得了生命。美的語言，美的意境，美的情感，美的主題，構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗(yàn)，去抒寫心中那永恒的“愛”。 板書： 美的語言 美的意境愛 美的情感 美的主題 作業(yè)：1、必做課后一、二題 2、選作愛是生活的主旋律，生活中有許多愛的音符，父母之親、師生之愛、同學(xué)之情……生活因愛而更美好。請(qǐng)你捕捉生活中愛的音符，用較為形象的語言，簡(jiǎn)潔地描述一個(gè)片斷。