七年級語文下冊 第一單元《一條大河》教案 北師大版

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一條大河 [教學目標] 知識與技能 理清文章寫作順序，深入理解文章內容，把握文章思想主題。 過程與方法 賞析文章優(yōu)美的語言，感悟作者對“《我是祖國》”這首歌曲的獨特體會。 情感、態(tài)度與價值觀 感悟“《我的祖國》”的藝術魅力，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 [教學重點]體會作者是思想感情，激發(fā)愛國熱情。比較本文與前幾篇課文的不同之處。 [教學難點]理解《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的感覺。 [課時安排]一課時 [教學過程] 預學 一、導入新課。 播放錄音《我的祖國》。這首旋律優(yōu)美、韻味濃厚的歌曲，曾經在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國新的一代，再來聽這首老歌，仍然能夠感受到它的美無所不在?，F在，我們來走進另一個人的心靈，看看他對這首歌有什么獨特的情感？ 二、作者簡介 劉元舉，中國作家協會會員、中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》；紀實文學集《黃河悲歌》；紀實長篇《中國鋼琴夢》、《鋼琴時代》等。 三、字、詞學習 1、生字：鉚（mo） 偌（ru ）大 驀（ m ）地 簡陋（lu ） 浸淫（jn ）（yn ） 2、生詞： 纏綿：婉轉動人。 愜意：滿意；稱心；舒服。 戛然：形容聲音突然終止。 蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。 潸然：流淚的樣子。 探究 一、文章思路 文章總體上分為兩部分。 第一部分：1——7自然段，記敘了作者小時候聽“一條大河”的過程。又分為三層，1—2自然段為第一層，主要交待了背景。3—5自然段記敘了聽歌的過程。6—7自然段描寫了這首歌帶給我的心理感受。 第二部分：第8自然段到結束，記敘了作者第二次聽“一條大河”的過程。也分為三層。8－11自然段為第一層，記敘了郎朗演奏“一條大河”的過程和帶給我的心理震撼。12－15自然段寫這首曲子帶給郎朗的心理感受，它深深地打動了郎朗。最后一自然段為第三層，作者相信這首曲子一定能夠感動所有的華人。 二、一讀課文，獨立思考： 1、文章開頭寫在大院里看電影有沒有必要？ 2、抒寫對“一條大河”這首歌曲的無限鐘情作者的記敘和描寫有多少層次？你最欣賞的是其中的哪一層次？為什么？ 3、有感情地朗讀課文第9、10、11三個自然段。 三、再讀課文，整體感知： 本文主要想表達怎樣的感情？根據聽歌經歷，可將文章怎樣劃分層次？ （表達對祖國無比熱愛、依戀之情；可按初聽、再聽劃分為兩個層次。） 精導 一、三讀課文，品味第一部分（1——7自然段）。 1、概括段意：回憶童年往事，敘述“我”對“一條大河”這首歌的初次接觸。 2、理解、討論： ①第1、2、3自然段在文中的作用分別是什么？（第1、2自然段，通過小時侯看電影的故事，引出“一條大河”這首歌。第3自然段，通過回憶印象最深刻的一部電影，引起下文，起承上啟下的作用。） ②1——3段只是為了引出最初對“一條大河”的記憶，卻用了不少篇幅，這樣寫是否妥當？（言之成理即可）。 ③從哪些地方可以看出作者對這首歌的印象深刻？找出來，讀一讀，看看哪組找的最多最全。 ④第5段的描寫有什么作用？（說明歌聲以深入作者的心靈，激發(fā)了他對祖國對新生活的熱愛，蕩滌著他的精神世界。） ⑤作者通過什么手法使讀者體會到這首歌強大的感染力？（對比。如：戰(zhàn)士們看電影時的激昂情緒與聽歌時的安靜對比?！拔摇甭牳枨昂笏枷霊B(tài)度的變化等等。） 二、學習第二部分。 1、段意：我聽郎朗的演奏，真正領悟“一條大河”包含的思想感情。 2、找出文中關于郎朗演奏“一條大河”給人美妙感受的優(yōu)美語句，認真品讀。 3、思考并討論：作者如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？（①采用通感的手法，將音樂旋律轉化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協調的視覺形象。②通過間接描寫，強調“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。 4、“一條大河”的內涵究竟在什么地方？（小組競賽，評出優(yōu)勝。） 提升 一、總結文章主旨 本文以樸實、真摯的語言，記敘了自己童年時和“去年”兩次聽到“一條大河”這首歌的真切感受，贊揚了《我的祖國》這首歌曲不朽的藝術魅力，抒發(fā)了對祖國的無比的熱愛、依戀之情。 二、寫作特點與借鑒。 1、技法應用：有條不紊，層層深入地表現中心。 2、語言欣賞：語言充滿激情。 3、寫作借鑒：對重點部分的細致描寫，值得借鑒。 板書設計： 地點 途徑 觀眾 我的感受 初聽——大院 電影《上甘嶺》 安靜、沉醉 太美、太有韻致. 教學反思：