九年級(jí)政治全冊 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第1框 人生難免有挫折導(dǎo)學(xué)案蘇教版

《九年級(jí)政治全冊 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第1框 人生難免有挫折導(dǎo)學(xué)案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第1框 人生難免有挫折導(dǎo)學(xué)案蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人生難免有挫折 課型 ： 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解挫折的含義，造成挫折的因素；認(rèn)識(shí)到挫折具有不可避免性； 理解挫折帶來的影響具有雙重性，堅(jiān)持以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折，做到揚(yáng)長避短， 健康成長。 教學(xué)重點(diǎn)：挫折對(duì)人的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：挫折也是財(cái)富。 教學(xué)方法：情境設(shè)置、名言賞析、問題探究、閱讀感悟。 自主學(xué)習(xí)： 1、了解挫折的成因，理解挫折對(duì)人的雙重影響 （1）定義：挫折是人們在從事某種活動(dòng)，追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的障礙或干擾。挫折往往會(huì)引起人們心理和行為上的一些消極反應(yīng)：心理上一般表現(xiàn)為憤怒、焦慮、沮喪、悲痛等；行為上一般表現(xiàn)為無所適從、自暴自棄、埋怨他人、推卸責(zé)任等。 （2）導(dǎo)致挫折的原因 導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，但概括起來有主觀和客觀兩個(gè)方面： 主觀原因也稱為內(nèi)部原因，它包括個(gè)人生理和心理因素…… 客觀原因也稱為外部原因，它包括自然因素和社會(huì)因素……（見34頁知識(shí)鏈接） 外在的客觀因素通常難以控制，但內(nèi)在的主觀因素則多數(shù)可以控制。 （3）挫折對(duì)人的雙重影響 ①同樣的挫折，對(duì)不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的影響。 ②挫折對(duì)人具有雙重影響，或給人打擊，帶來損失和痛苦；或給人一種教育和磨練，，使人奮起和成熟。 2、 怎樣正確對(duì)待挫折？ ① 人生難免有挫折，挫折的存在具有普遍性。（挫折具有普遍性特點(diǎn)） ② 挫折是把雙刃劍，對(duì)人有雙重影響。（挫折具有雙重性特點(diǎn)） ③ 挫折不可怕。我們要以樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，迎難而上，理智地分析原因，尋求方法。 預(yù)習(xí)反饋： 1、人生難免有 ，產(chǎn)生挫折的原因有 兩個(gè)方面。 通常難以控制，但 則多數(shù)可以控制。 2、由于 和 的限制，不少青少年對(duì) 對(duì) 對(duì) 因而在實(shí)際生活中，常會(huì)發(fā)生 與 之間的激烈沖突，產(chǎn)生挫折感。 3、挫折的存在具有 ，人生道路上，每一個(gè)人都可能會(huì)遇到。 教學(xué)過程： 一、【設(shè)境示標(biāo)】 敘述情境 設(shè)疑導(dǎo)入 展示目標(biāo) 二、【感悟探究】 感受生活中的挫折 指導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本P33小字部分的兩則案例材料。 設(shè)疑導(dǎo)思：這兩則案例給我們什么樣的啟發(fā)？ 討論探究：◆由此看來，究竟什么是挫折呢？ ◆遭遇挫折時(shí)往往會(huì)引起心理和行為上怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)結(jié)合自己日常學(xué)習(xí)和生活中的具體事例加以說明。 歸結(jié)分析：挫折的定義、表現(xiàn) 閱讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并感悟文本P34案例情境，思考探究題 探究交流：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)舉例說明,并點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 歸結(jié)明確：產(chǎn)生挫折的原因 討論交流：◆我們青少年學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生挫折感呢？ 三、【體驗(yàn)交流】 挫折也是財(cái)富 激疑導(dǎo)思：◆梁帥的事例告訴我們怎樣的道理？ ◆ 挫折的雙重影響是什么？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)挫折？ 體驗(yàn)交流：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P34—36關(guān)內(nèi)容思考體驗(yàn)，探究交流。 四、【提煉升華】 由學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容歸納課堂學(xué)習(xí)的重要收獲 五、當(dāng)堂檢測： （ ）1、下列屬于挫折的有 ①語文單元考試成績不合格②由于遲到，被班主任在班上點(diǎn)名批評(píng)③父母嚴(yán)格要求， 感到不自由④以三票之差，競選班長落敗 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ （ ）2、“人生難免有挫折?！毕铝姓f法不能表明這一觀點(diǎn)的是 A、自古英雄多磨難 B、心想事成萬事如意 C、人生不如意事十有八九 D、人世間沒有無曲折的路 （ ）3、下列對(duì)造成挫折因素概括最全面的是 A、外在因素和內(nèi)在因素的干擾 B、自然因素和社會(huì)因素 C、個(gè)人生理因素和心理因素 D、政治因素和經(jīng)濟(jì)因素 （ ）4、下列屬于個(gè)人主觀因素導(dǎo)致挫折的是 A、日本發(fā)生地震引發(fā)海嘯 B、9．11美國大樓被炸、伊拉克戰(zhàn)爭 C、某學(xué)生考試不及格，被母親毆打 D、某學(xué)生“生理缺陷及智力缺陷” （ ）5、人們在日常生活中，常常會(huì)遇到各種困難和挫折，這說明 A、普通人受挫折較多 B、名人、偉人受挫折更多 C、人的命運(yùn)總是不好的 D、挫折是普遍存在的 （ ）6、下列對(duì)挫折說法正確的是 A、同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響 B、致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的 C、少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少一些 D、挫折一定會(huì)帶來進(jìn)步與成功 （ ）8、巴爾扎克說：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊 腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者則是一個(gè)萬丈深淵?！边@說明 A、挫折的存在具有普遍性 B、挫折對(duì)人具有雙重影響 C、只要經(jīng)歷挫折就一定能夠成功 D、挫折總是帶給人艱辛與磨難 9、（1）寫出你所熟悉的杰出人物和他（她）所遭遇的最大挫折以及他（她）的成就或稱號(hào) 例：司馬遷 受宮刑 著名史學(xué)家、文學(xué)家 （2）從上述人物的經(jīng)歷中你得到什么啟示?