九年級語文下冊 11 臺階教案 蘇教版
《九年級語文下冊 11 臺階教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文下冊 11 臺階教案 蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《臺 階》 教學目標 知識目標:體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。 能力目標:讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。 教育目標:教育學生去關(guān)心父母,仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。 重點難點疑點剖析 1.分析人物形象。 2.把握文章意蘊,體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。 課時安排 1課時。 教學準備 教師準備 做好課件 學生準備 預(yù)習課文,準確認讀文中的生難詞語,并掌握它們的意思。通讀課文,理解大意。 教學步驟 一、比一比,看誰讀的準 凹凼( ) 門檻( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尷尬( ) 撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( ) 二、介紹本節(jié)課流程——攀登臺階、體會弄清 講故事——評人物——悟主旨——表真情 三、 與文本對話——講故事 1、 快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容. (父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。) 2、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”? 因為臺階是地位的標志,人家高的有幾十級,自己家的臺階只有3級,被人家小看,“沒人說過他有地位,父親也覺得自己沒有地位”,想有地位卻沒有地位,所以覺得自己家的臺階低。 3、父親為了臺階做了哪些準備? 撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥 四、與人物對話——評人物 請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以“父親是一個---的人”為話題 v 父親是一個堅強的人 v 父親是一個要強的人 v 父親是一個勇敢的人 v 父親是一個勤勞的人 v 父親是一個樸實的人 總之:父親是一個非常要強的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標,他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民,他用誠實勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當新臺階造好后,他反而處處感到不對勁,不自在,并且不好意思坐上去。 五與作者對話——悟主旨 學生自主、合作學習,探究主旨。 明確:作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。 六、 重溫經(jīng)典,感受父親艱辛。 那是我小時候\常坐在父親肩頭\父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛\忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大 忘不了一聲長嘆半壺老酒\等我長大后 山里孩子往外走\想兒時一封家書千里寫叮囑 盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗\都說養(yǎng)兒能防老 可兒山高水遠他鄉(xiāng)留\都說養(yǎng)兒為防老 可你再苦再累不張口\兒只有清歌一曲和淚唱 愿天下父母平安度春秋 七、與心靈對話——表真情 以“父親,我想對您說......”向父親直抒胸臆。 八、總結(jié)… 九、作業(yè)布置 1,課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。 推薦書目:蘇童《父愛》、 梁實秋《代溝》 周國平《妞妞——一個父親的札記 》 2,練筆:(二選一) a.將父親,我想對您說:……整理成一片情真意切的隨筆。 b. 以<<我與父親>>為題,寫一篇短文. 板書設(shè)計 臺 階 李森祥 表真情 悟主旨 評人物 講故事- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級語文下冊 11 臺階教案 蘇教版 九年級 語文 下冊 臺階 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-11904310.html