八年級政治上冊 第2課 理解老師（第2課時 良師與益友）教案 教科版

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第2課時 良師與益友 目標定位： 知道新型的師生關系的主要特征，能夠運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，與教師進行有效的溝通。 學習重點： 主動與老師交流交往，掌握正確處理與老師之間矛盾的方法。 【課前嘗試】 一次數(shù)學測驗后，老師把試卷發(fā)下來，李明同學發(fā)現(xiàn)其中的一題被老師批錯了，因為這一題李明做錯了反而得滿分。此時的他心里非常矛盾，去跟老師說，既傷了老師的面子，又要給自己減10分。不說吧，又覺得老師確實批錯了…… (1)你認為李明同學應怎么辦？(3分) (2)你覺得同學和老師的關系應該是怎樣的？ 【民主討論 個性展示】 1 看看談談：2008年感動中國人物：懸崖小學的支教夫妻李桂林、陸建芬的故事。（甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。） 在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。 講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。 2調(diào)查顯示：七成以上的中小學生害怕主動與老師交往。小組討論完成： （1）、到底是什么原因，使七成以上的中學生對曾經(jīng)讓我們感動的老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？ (2)、列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或依然存在的分歧、矛盾和沖突，分析他們產(chǎn)生的原因。 (3)、你心目中理想的師生關系是什么樣的？ 『當堂檢測』 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！边@些都是頌場老師的名言警句。 1、請把你知道的頌揚老師的名言警句寫下來。(至少兩條，共4分) 2．根據(jù)所學知識，說說老師為什么會得到這么多的頌揚?(6分) 3．作為學生，你應該怎樣以實際行動尊重老師呢?(6分) 【作業(yè)設計】 “小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，抹去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那枝粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 這首歌是對教師勞動最深刻的描寫、最真摯的謳歌。結合教材，談談你對老師工作的理解。