八年級政治下冊 第8單元 生活在依法治國的國家 第16課 治國安邦的總章程 第1框 憲法是國家的根本大法教學案 魯教版

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憲法是國家的根本大法 時 間 年 月 日 第 周 第 課時 課 題 憲法是國家的根本大法 課型 新授課 教學目標 培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學習的能力。知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。 教學重點 憲法是國家的根本大法 教學難點 憲法具有最高的法律效力 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 自主預習教材P84-P87頁，獨立思考下列問題： （1）查一查：從2001年至2009年法制宣傳日的主題分別是什么？（三個以上） （2）想一想：為什么數(shù)個主題中都提到了憲法呢？ （3）建國近50年來，我國共制定了哪幾部憲法？現(xiàn)行憲法是哪一部？ （4）憲法在我國法律體系中處于什么地位？由哪幾部分構成？ （5）憲法對我國的國家性質、根本任務、根本制度做了怎樣的規(guī)定？ （6）憲法的最高法律效力體現(xiàn)在什么地方？ (7) 保持憲法的最高法律效力什么意義？ (8) 憲法的制定和修改程序為什么比普通法律更嚴格？表現(xiàn)在哪里？ 【小結】：為什么說憲法是國家的根本大法？ ①從內容上看，________________________________________________ ②從效力上看，________________________________________________ ③從制定和修改程序上看，______________________________________ 【課內探究】 環(huán)節(jié)一、猜謎游戲，導入新課 初步感悟. 師：首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產生，沖突我有效。請問謎底是什么？ （生齊答：憲法） 師：今天就讓我們一起走近憲法，了解憲法。 環(huán)節(jié)二、學案導學，自主學習。 （指導學生對預習案中的問題進行整理，組內交流，找出疑難。） 環(huán)節(jié)三、合作探究 解難釋疑 探究一：判斷分析：憲法＝刑法＋教育法＋環(huán)境保護法＋ 師點撥：這個不等式不成立。因為憲法是國家的根本大法，在法律體系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基礎和依據，普通法律是憲法的具體化，任何法律不得同憲法相抵觸。但是，諸多普通法律的簡單相加并不等于憲法。 探究二：歷年全國法制宣傳日主題 年份 主題 2001年 增強憲法觀念，推進依法治國 2002年 學習宣傳憲法，推進民主法制建設 2003年 依法治國，執(zhí)政為民 2004年 弘揚憲法精神，增強法制觀念 2005年 弘揚憲法精神，構建和諧社會 2006年 落實‘五五’普法規(guī)劃，促進和諧社會建設 2007年 弘揚法治精神，推進依法治國 2008年 弘揚法治精神，服務科學發(fā)展 2009年 加強法制宣傳教育，服務經濟社會發(fā)展 將現(xiàn)行憲法實施日作為全國法制宣傳日，并且數(shù)個主題中都提到了憲法，這說明了什么？ 師精講點撥：憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法；憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比其他法律更為嚴格；憲法是最高的行為準則；憲法的尊嚴和權威關系到國家的命運、社會的穩(wěn)定和人民的根本利益。 環(huán)節(jié)四、收獲平臺 憲法是國家的根本大 法 憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題 （地位、構成、部分內容？） 憲法具有最高的法律效力 （憲法與普通法律之間的關系？） 憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格 板書設計: 教學反思：