八年級語文上冊 第一單元 2《蘆花蕩》（第2課時）教案 新人教版

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蘆花蕩 第二課時 教學目標： 1.復述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 3.感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 教學重難點： 1.把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。 2.理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字內(nèi)涵。探究景物描寫的作用。 學法指導： 以學生自主活動為主，通過反復誦讀，把握故事情節(jié)，在復述中再現(xiàn)文章內(nèi)容，感受其傳奇色彩。在熟悉內(nèi)容的前提下，對文章進行美點追尋，賞析文中的人物形象和景物描寫，感受作品的美。 教具準備：多媒體 一、問題導入。 1.課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用? 2.敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象?你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎? 3.作者為什么要用這樣一位無名的老頭子來作為小說的主人公？人物對表現(xiàn)主題有什么作用法？請說說你的看法。 二、訓練達標。 1.給加點字注音。 瘧（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 泅（ ）著 颯颯（ ） 張皇失措（ ） 2.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代作家 ?！短J花蕩》的姊妹篇是 。 3.第一段景物描寫有何作用？ 4.怎樣理解“在淀里，像一片葦葉，直奔著東南去了?！?？ 5.“葦子還是那么狠狠的往天上鉆”應該怎樣理解？ 6.文章第3、4段關(guān)于老頭子的肖像描寫有什么作用？ 7.孫犁的景物描寫很有特色，摘抄一遍，細心揣摩，對這種描寫的高明之處有所領(lǐng)悟，可以提高自己的描寫能力。 例如： ①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。 ②可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。 ③彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 ④黃色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到遠處的森林里去了。 ⑤第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。 ⑥水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。 ⑦這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。 ⑧在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。 三、拓展延伸： 課文中有不少如詩如畫的景物描寫，如“月明風清的夜晚……像一片葦葉，奔著東南去了”“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，仔細體味，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。 板書設(shè)計： 課后反思：