八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》學(xué)案（新版）新人教版

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13 旅鼠之謎 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 一、預(yù)習(xí)要求 （一）瀏覽課文，標(biāo)記重點(diǎn)字詞，查字典解決字詞。 （二）速讀課文，思考以下問(wèn)題： 1．找出北極旅鼠的三大奧秘。 2．課文說(shuō)“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”這樣說(shuō)有無(wú)道理？為什么？ 3．本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有何作用？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1．給下列加點(diǎn)字注音 媲美（　　　） 挑釁（　　?。? 迷惘（　　?。? 2．解釋下列詞語(yǔ) 鼠目寸光 三、自學(xué)方法指導(dǎo) 1．快速瀏覽課文，不指讀，不出聲。 2．從文中關(guān)鍵語(yǔ)句獲取信息，可圈點(diǎn)勾畫(huà)，可簡(jiǎn)單批注。 四、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接 1．八年級(jí)上冊(cè)三四單元已系統(tǒng)學(xué)過(guò)說(shuō)明文，學(xué)生比較熟悉說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)； 2．本單元中11、12課已涉及人與自然的關(guān)系，有助于學(xué)生理解本文內(nèi)容。 【課堂建議】 一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè) 1．學(xué)情預(yù)設(shè)：本文是一篇自讀性科學(xué)小品文，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，學(xué)生基本可以自學(xué)本文，因此教師可著重訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。 2．建議課時(shí)：1課時(shí) 二、重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) （1）把握課文內(nèi)容，找出北極旅鼠的三大奧秘。 （2）找出本文的說(shuō)明對(duì)象及文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，試分析其作用。 2．教學(xué)難點(diǎn) （1）聯(lián)系人類(lèi)人口問(wèn)題理解“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！? 三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師個(gè)人所長(zhǎng) 擅長(zhǎng)自然、科學(xué)研究的教師可根據(jù)本文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀指導(dǎo)，豐富學(xué)生的知識(shí)。 四、學(xué)生怎樣展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)。 環(huán)節(jié)一：自主與合作學(xué)習(xí) 1．解決本課生字詞。 2．結(jié)合預(yù)習(xí)問(wèn)題小組合作討論自讀體會(huì)并質(zhì)疑。 環(huán)節(jié)二：交流展示 （1）找出北極旅鼠的三大奧秘。 技巧突破： A．找出文中關(guān)鍵語(yǔ)句。如：“這還只是旅鼠的第一大奧秘”、“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎”、“這就是旅鼠的第三大奧秘”。 B．對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。如旅鼠的三大奧秘分別可以概括為“繁殖能力驚人”、“旅鼠繁殖的節(jié)制性特點(diǎn)及繁殖過(guò)多后種種奇怪的自殺行為”、“數(shù)百萬(wàn)旅鼠的死亡大遷移”。 （2）課文說(shuō)“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！边@樣說(shuō)有無(wú)道理？為什么？ 友情提示： A．本題是開(kāi)放性的，意在激發(fā)學(xué)生的探究興趣，擴(kuò)大閱讀空間，活躍思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。教師可積極引導(dǎo)，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。 B．教師還可結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，如已經(jīng)開(kāi)放的“單獨(dú)二胎”政策以及正在熱議的“放開(kāi)二胎”政策。兩者之間不同的是旅鼠的繁殖是自然干預(yù)，而我們的繁殖是政策指導(dǎo)。 （3）本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有何作用？ 技巧突破： A．說(shuō)明對(duì)象，即文章說(shuō)明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。本文屬于事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是北極旅鼠。 B．本文的說(shuō)明方法相對(duì)集中在11自然段，主要體現(xiàn)為列數(shù)字。列數(shù)字這一說(shuō)明方法的主要作用是具體科學(xué)，聯(lián)系課文內(nèi)容即為具體科學(xué)的說(shuō)明了北極旅鼠的繁殖之快。 五、安排課堂微檢測(cè)。（時(shí)間3分鐘）（適合全部學(xué)生） 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ） A．徘徊（hui） 細(xì)菌（jūn） 幼崽（zǎi） 迷惘（mǎng） B．龐大（png） 繁殖（zh） 消耗（ho） 挑釁（xn） C．收斂（liǎn） 種群（zhǒng） 滑稽（jī） 歸宿（s） D．揪?。╦iū） 繁衍（yǎn） 奧秘（o） 嚙齒（ni） （參考答案：1．A ） 【拓展延伸】 1．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)根上網(wǎng)查找資料，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。