八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第20課《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案新人教版

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20、《俗世奇人》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 2、品味重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)的方法 3、品味課文語(yǔ)言特點(diǎn)：方言的運(yùn)用和多種寫(xiě)作手法的運(yùn)用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 重難點(diǎn)：情節(jié)分析　語(yǔ)言品味 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 發(fā)蔫( ) 擅長(zhǎng)( ) 綽號(hào)( ) 刷漿( ) 難堪( ) 一瞅( ) 發(fā)怔( ) 褒貶( ) 怵( ) 摳( ) 2．解釋下列詞語(yǔ)。 發(fā)蔫： 擅長(zhǎng)： 闊綽： 天衣無(wú)縫： 發(fā)怔： 大名鼎鼎： 3、查找資料，簡(jiǎn)介作者。 4、“泥人張”、“楊七”、“楊八”各自“奇”在哪里？ 5、他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別用一句話概括。 二、合作探究（精讀課文，局部研討） 6、動(dòng)手找自己欣賞的語(yǔ)句與大家共同賞析。 7、品味下面的語(yǔ)句，研討括號(hào)里的問(wèn)題。 ①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。 (作者說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里”，這么說(shuō)是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?) ②三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。(這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)？有什么樣的表達(dá)效果？) 8、“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)?怵誰(shuí)?”，“手藝人的能耐全在手上”揣摩這些話，看作者對(duì)待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，小組內(nèi)展開(kāi)討論或辯論。 三、拓展延伸 9、說(shuō)說(shuō)你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 四、課堂小結(jié) 收獲： 疑問(wèn)： 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：　　 1.下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是（ ） A.起哄 哄動(dòng) B.屏障 屏氣 C.行當(dāng) 行頭 D.闊綽 綽號(hào) 2. 下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 露陷 能耐 發(fā)怔 喝采 享有盛譽(yù) 褒砭不一 結(jié)帳 驚怵 營(yíng)造 褲襠 橫沖直撞 眼刁耳尖 ①_________ ②_________ ③__________ ④__________ 3.依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①天津人好把這種人的姓，和他們拿手____的行當(dāng)連在一起稱呼。 ②曹小山借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)___刷子李的全身。 ③眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便_____起這團(tuán)泥巴來(lái)。 A.擅長(zhǎng) 搜索 擺弄 B.善于 搜查 擺弄 C.擅長(zhǎng) 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄 4.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.誰(shuí)也想不到當(dāng)年那個(gè)貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。 B.高占敏操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。 C.這部小說(shuō)描寫(xiě)特別生動(dòng)，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄人物。 D.美國(guó)籍華裔科學(xué)家楊振寧是二十世紀(jì)物理學(xué)出類拔萃的教學(xué)設(shè)計(jì)師。 教學(xué)反思：