《八年級政治下冊 第4單元 分清是非 第13課《多一點情趣 多一點高雅》第3框 做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治下冊 第4單元 分清是非 第13課《多一點情趣 多一點高雅》第3框 做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 蘇教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、復習：復習：1、什么叫情趣？、什么叫情趣？2、高雅情趣的作用是什么、高雅情趣的作用是什么?3、高雅情趣的來源？、高雅情趣的來源？4、高雅情趣可以從哪些方面培養(yǎng)？、高雅情趣可以從哪些方面培養(yǎng)？第十三課第十三課 多一點情趣多一點情趣 多一點高雅多一點高雅第三框第三框 做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 有一家企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生。應聘的學生有一家企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生。應聘的學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：經(jīng)理說：“很抱歉，我有點急事，要出去很抱歉，我有點急事，要出去1010分鐘，你們能分鐘，你們能不能
2、等我？不能等我？”這幾位大學生們都說：這幾位大學生們都說：“沒問題，我們等沒問題，我們等您。您?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們看看這疊，看看那疊，看完了還交換：哎喲，么呢？他們看看這疊，看看那疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。這個好看，哎喲，那個好看。1010分鐘后，總經(jīng)理回來了，分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：他說：“面試已經(jīng)結束，你們?nèi)紱]有被錄用。面試已經(jīng)結束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學生大學生們個個瞪大了眼
3、睛，們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！笨偨?jīng)理為什么沒有錄用從千軍萬馬中總經(jīng)理為什么沒有錄用從千軍萬馬中挑選出來的大學生挑選出來的大學生?是他們不夠優(yōu)秀嘛是他們不夠優(yōu)秀嘛?一、什么是教養(yǎng)一、什么是教養(yǎng) 教養(yǎng)主要指文化和品德的修養(yǎng)，教養(yǎng)主要指文化和品德的修養(yǎng)，有教養(yǎng)的人都具有良好的有教養(yǎng)的人都具有良好的道德品質道德品質和和行為習慣行為習慣。生活中有關教養(yǎng)的故
4、事很多生活中有關教養(yǎng)的故事很多很多，請同學們列舉你所知道很多，請同學們列舉你所知道的這類故事的這類故事,通過故事我們一通過故事我們一起來探討教養(yǎng)在生活中的表現(xiàn)起來探討教養(yǎng)在生活中的表現(xiàn).注注:故事可以是正面的也可以是反面的故事可以是正面的也可以是反面的,可可以是同學們身邊的事例也可以是古今中外以是同學們身邊的事例也可以是古今中外的名人故事的名人故事.周恩來的一個小故事：周恩來的一個小故事：一一次，理發(fā)師給周恩來刮臉，總理次，理發(fā)師給周恩來刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周理發(fā)師十分緊張，不知所措。周恩來和藹地說：恩來和藹地說：“這不能
5、怪你，這不能怪你，我咳嗽前沒向你打招呼，你怎么我咳嗽前沒向你打招呼，你怎么知道我要動呢？知道我要動呢？”這樁小事，使這樁小事，使我們看到總理身上的教養(yǎng)我們看到總理身上的教養(yǎng)寬寬容。容。一天，俄國作家屠格涅夫在街上散一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：步。一乞丐求道：“先生，給我一點食物先生，給我一點食物吧。吧?！蓖栏衲驅け槿韰s無一點可充饑屠格涅夫尋遍全身卻無一點可充饑之物。只好說：之物。只好說：“兄弟?。Σ黄?！我沒兄弟??！對不起！我沒帶吃的！帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我謝謝你！我本已走
6、投無路，打算討點吃的后就離開這本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界，您的一聲兄弟讓我感到世間還有個世界，您的一聲兄弟讓我感到世間還有真情在，你給了我活下去的勇氣。真情在，你給了我活下去的勇氣。”有個女大學生去求職，因她條有個女大學生去求職，因她條件不錯，公司的人事主管表示可以件不錯，公司的人事主管表示可以錄用。這個女大學生一時興奮，吃錄用。這個女大學生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結果她沒被錄用。聽到這話，桌上，結果她沒被錄用。聽到這話，女大學生哭了，順手又將擦淚的紙女大學生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其撿起放巾扔到了地板上
7、，主管將其撿起放回紙簍。回紙簍。提問：女大學生的行為和求職失敗給提問：女大學生的行為和求職失敗給 你什么啟示？你什么啟示？二、二、有教養(yǎng)人的表現(xiàn)和品質有教養(yǎng)人的表現(xiàn)和品質有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌有教養(yǎng)的人有寬廣的胸懷、不盲目自大有教養(yǎng)的人有寬廣的胸懷、不盲目自大有教養(yǎng)的人懂得尊重別人有教養(yǎng)的人懂得尊重別人有教養(yǎng)的人注意生活細節(jié)有教養(yǎng)的人注意生活細節(jié)有教養(yǎng)的人能夠將人類的各種優(yōu)秀品質，如有教養(yǎng)的人能夠將人類的各種優(yōu)秀品質，如真誠、真誠、勇敢、勤奮、節(jié)儉、見義勇為、堅貞不屈、尊老勇敢、勤奮、節(jié)儉、見義勇為、堅貞不屈、尊老愛幼等愛幼等，轉化為自身的內(nèi)在品質。，轉化為自身的內(nèi)在
8、品質。有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌有教養(yǎng)的人有寬廣的胸懷、不盲目自大有教養(yǎng)的人有寬廣的胸懷、不盲目自大有教養(yǎng)的人懂得尊重別人有教養(yǎng)的人懂得尊重別人有教養(yǎng)的人注意生活細節(jié)有教養(yǎng)的人注意生活細節(jié)有教養(yǎng)的人能夠將人類的各種優(yōu)秀品質，如有教養(yǎng)的人能夠將人類的各種優(yōu)秀品質，如真誠、真誠、勇敢、勤奮、節(jié)儉、見義勇為、堅貞不屈、尊老勇敢、勤奮、節(jié)儉、見義勇為、堅貞不屈、尊老愛幼等愛幼等，轉化為自身的內(nèi)在品質。，轉化為自身的內(nèi)在品質?，F(xiàn)代社會中，有教養(yǎng)的人具有以下特征：現(xiàn)代社會中，有教養(yǎng)的人具有以下特征：守時守時:無論是開會，赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無意無論是開會，赴約，
9、有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現(xiàn)。遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現(xiàn)。談吐有節(jié)談吐有節(jié):注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。再去反駁或者補充對方的看法和意見。態(tài)度和藹態(tài)度和藹:在同別人談話的時候，總是望者對方的眼睛，保持注意力集中；在同別人談話的時候，總是望者對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯得一副無所謂的樣子。而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯得一副無所謂的樣子。語氣中肯語氣中肯 避免高聲喧嘩。
10、在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取避免高聲喧嘩。在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。得滿意的效果。注意交談技巧注意交談技巧:尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當著他人的面指責對方，而是陳述己見。講清道理。也不當著他人的面指責對方，而是陳述己見。講清道理。不自傲不自傲:在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現(xiàn)自在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。信守諾言，即使遇到困難也不食言。自己說出來的話，要竭己的優(yōu)越感。信守諾言，即使遇到困難也不食言。自己說出來的話
11、，要竭盡全力去完成，身體力行是最好的諾言。盡全力去完成，身體力行是最好的諾言。關懷他人關懷他人:不論何時何地，對婦女，兒童及上了年紀的老人，總是表示出不論何時何地，對婦女，兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。關心并給予最大的照顧和方便。大度大度:與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友，同事鬧意見，甚與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友，同事鬧意見，甚至斷絕來往。至斷絕來往。富有同情心富有同情心:在他人遇到不幸時，盡量同情和支持。在他人遇到不幸時，盡量同情和支持。結合剛剛同學們所列舉的事結合剛剛同學們所列舉的事例例,請同學們談談請同學們談談:我們?yōu)槭裁匆覀優(yōu)槭?/p>
12、么要做個有教養(yǎng)的現(xiàn)在人？做個有教養(yǎng)的現(xiàn)在人？三、為什么要做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人三、為什么要做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 三、為什么要做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人三、為什么要做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 教養(yǎng)可以潤飾人的所有其他教養(yǎng)可以潤飾人的所有其他美德而使之光彩奪目，為美德的美德而使之光彩奪目，為美德的擁有者贏得周圍人的尊重；沒有擁有者贏得周圍人的尊重；沒有教養(yǎng)的人會變得驕狂、自負、愚教養(yǎng)的人會變得驕狂、自負、愚蠢，帶來不利影響。蠢，帶來不利影響。從前，有一個脾氣很壞的男孩，總是莫名其妙發(fā)很大的脾氣。一從前，有一個脾氣很壞的男孩，總是莫名其妙發(fā)很大的脾氣。一天，父親給了他一袋釘子，告訴他每次發(fā)脾氣或跟人吵架的時候，就天，父親
13、給了他一袋釘子，告訴他每次發(fā)脾氣或跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根，如果到圣誕節(jié)還剩下一半釘子，圣誕老人就在院子的籬笆上釘一根，如果到圣誕節(jié)還剩下一半釘子，圣誕老人就會給他帶來他想要的禮物。會給他帶來他想要的禮物。第一天，那男孩就在籬笆上釘了第一天，那男孩就在籬笆上釘了3737根釘子。后面的幾天，他慢慢地嘗根釘子。后面的幾天，他慢慢地嘗試控制自己的脾氣，每天釘?shù)交h笆上的釘子也逐漸減少了。他由此發(fā)試控制自己的脾氣，每天釘?shù)交h笆上的釘子也逐漸減少了。他由此發(fā)現(xiàn)，原來控制自己的脾氣，實在比在籬笆上釘釘子要容易的多?，F(xiàn)，原來控制自己的脾氣，實在比在籬笆上釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都
14、沒有釘，他高興地把這件事告訴了父終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了父親，父親說：親，父親說：“從今天起，如果你有一整天都沒有發(fā)脾氣，那么就可從今天起，如果你有一整天都沒有發(fā)脾氣，那么就可以從籬笆上拔下一根釘子。以從籬笆上拔下一根釘子?！比兆右惶煲惶斓剡^去，最后，那些被男孩釘?shù)交h笆上的釘子又全日子一天一天地過去，最后，那些被男孩釘?shù)交h笆上的釘子又全都被他拔光了。父親帶他來到籬笆邊上，對他說：都被他拔光了。父親帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。
15、就像你和別人吵架，動手打人，你傷害了別人，就在別人心里留下了一個傷和別人吵架，動手打人，你傷害了別人，就在別人心里留下了一個傷口，像這些釘子洞一樣?？冢襁@些釘子洞一樣?！? 1、父親最后的一句話告訴我們一個什么道理？、父親最后的一句話告訴我們一個什么道理？2 2、結合小男孩的改變過程談談我們該如何做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代、結合小男孩的改變過程談談我們該如何做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人？人？教養(yǎng)不是天生的。教養(yǎng)不是天生的。我們只有通過我們只有通過學習和鍛煉學習和鍛煉才能提才能提升自己的內(nèi)在品質與外在形象，升自己的內(nèi)在品質與外在形象，才能成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。才能成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。能夠認識自己的不足，并加以有效改能夠認識自己的不足，并加以有效改變也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)之一，我相信我們變也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)之一，我相信我們每一位同學都是有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)的每一位同學都是有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)的人會把各種優(yōu)秀品質融合內(nèi)化，落實到人會把各種優(yōu)秀品質融合內(nèi)化，落實到自己日常生活的言行之中。自己日常生活的言行之中。我們的反省、落實就是一個培養(yǎng)的我們的反省、落實就是一個培養(yǎng)的過程，我們也只有不斷的學習和改進，過程，我們也只有不斷的學習和改進，才能使自己的內(nèi)涵得到發(fā)展和提高，才才能使自己的內(nèi)涵得到發(fā)展和提高，才能真正成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。能真正成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。
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