高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 第3課 美國代議共和制度的建立課時作業(yè) 新人教版選修2
《高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 第3課 美國代議共和制度的建立課時作業(yè) 新人教版選修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 第3課 美國代議共和制度的建立課時作業(yè) 新人教版選修2(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第3課 美國代議共和制度的建立 [課程標(biāo)準(zhǔn)] 知道美國1787年憲法中關(guān)于國家政治體制的基本規(guī)定,比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的異同,認(rèn)識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。 一、《美利堅合眾國憲法》的制定 1.背景 (1)《邦聯(lián)條例》沒有建立一個有效的全國性政府,邦聯(lián)只是13個州組成的________________。 (2)戰(zhàn)后貧富分化明顯、__________________激化,發(fā)生了“________________”。 2.制憲會議 (1)召開:1787年夏在________召開。 (2)核心人物:弗吉尼亞州代表________________________。 (3)代表:12個州的代表。 (4)結(jié)果:1787年9月,會議通過了《________________》草案,________年6月正式生效。 二、美國的政治體制 1.憲法構(gòu)成 (1)序言:闡述了聯(lián)邦憲法的________和________。 (2)正文:共7條,分別對______________、____________和____________加以說明和規(guī)定,并對其他問題進(jìn)行了規(guī)定。 2.基本原則 (1)確立了以“________________”為宗旨、以____________為基礎(chǔ)的________體制。 (2)建立了憲政原則 ①聯(lián)邦政府內(nèi)的________、行政和司法三權(quán)分立,相互制衡。 ②聯(lián)邦與____________權(quán)力分割,互不侵權(quán)。 3.內(nèi)容 (1)共和體制 ①將“人民”作為政府的權(quán)力基礎(chǔ),體現(xiàn)了“______________”的思想。 ②體現(xiàn)了____________政府的原則,由人民選出的________管理政府。 ③廢除貴族頭銜和世襲職務(wù),規(guī)定所有公職向______開放。 (2)三權(quán)分立 ①立法權(quán)屬于由____________和____________組成的國會。 ②行政權(quán)屬于________。 ③司法權(quán)屬于各級________法院。 (3)聯(lián)邦制 ①________的地位高于各州。 ②各州有權(quán)制定州________和________。 4.影響 (1)歷史意義 ①建立起____________、____________、________________相結(jié)合的國家制度。 ②確立的________________、________________、__________等原則,為美國在此后兩百多年間由小變大、由弱變強(qiáng)提供了________上的保證,也為后來許多國家所效仿。 (2)局限性 ①在________________問題上,憲法間接地承認(rèn)了奴隸制的____________。 ②雖然闡明了________________原則,但只是擁有一定財產(chǎn)的________________才有選舉權(quán)。 知識點1 《美利堅合眾國憲法》的制定 1.獨立后的美國,邦聯(lián)制存在的主要問題是( ) ①聯(lián)盟松散、州權(quán)過大?、趪覜]有元首 ③中央政府軟弱無能?、芨髦葑灾危焕诘胤椒e極性的調(diào)動 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.觀察上圖,圖中的歷史事件反映出( ) A.北美殖民地人民渴望實現(xiàn)民族獨立 B.獨立后的美國面臨嚴(yán)重的社會問題 C.美國人民渴望制定憲法來保障民主 D.美國1787年憲法并未帶來真正民主 3.在1787年制憲會議上,南部代表與北部代表總目標(biāo)一致的是( ) A.加強(qiáng)對黑人的統(tǒng)治 B.使大州與小州的權(quán)力平衡 C.建立強(qiáng)有力的中央政權(quán) D.使南部與北部的權(quán)力平衡 4.在制憲會議上,美國開國元勛制定憲法的初衷是( ) A.建立完美無缺的國家制度 B.把啟蒙思想家的理想變成現(xiàn)實 C.建立能夠挽救危機(jī)的政府 D.為保障人民的基本權(quán)利提供保障 知識點2 美國的政治體制 5.美國1787年憲法的制定者麥迪遜曾說:“在設(shè)計一個由人來統(tǒng)治的政府時,最大的困難在于:你必須首先使政府有能力控制被統(tǒng)治者;其次要強(qiáng)制政府控制自己?!睘榱恕皬?qiáng)制政府控制自己”,美國憲法規(guī)定實行( ) A.聯(lián)邦制原則 B.天賦人權(quán)原則 C.人民主權(quán)原則 D.三權(quán)分立原則 6.美國1787年憲法規(guī)定最高法院大法官應(yīng)由( ) A.國會提名,總統(tǒng)任命 B.總統(tǒng)任命,國會批準(zhǔn) C.總統(tǒng)提名,眾議院任命 D.總統(tǒng)任命,參議院批準(zhǔn) 7.“總統(tǒng)可否決國會通過的法律”“國會可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律”,上述條文所體現(xiàn)的原則是( ) A.中央集權(quán)原則、民主原則 B.制約與平衡原則、民主原則 C.自由平等原則、制約與平衡原則 D.中央集權(quán)原則、分權(quán)原則 8.1787年憲法序言明確指出:“我們合眾國人民,為建立更完善的聯(lián)邦,樹立正義,保障國內(nèi)安寧,提供共同防務(wù),促進(jìn)公共福利,并使我們自己和后代得享自由的幸福,特為美利堅合眾國制定本憲法?!睂@段序言的準(zhǔn)確理解應(yīng)是( ) A.宣告美國獨立 B.提出了“分權(quán)與制衡”的原則 C.闡明了制定憲法的目的和宗旨 D.是人權(quán)與自由的宣言 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 9.閱讀下列材料: 材料一 在歷史上,共和制只是存在于城邦國家(如希臘的雅典共和國),一旦地域擴(kuò)展,中央集權(quán)的政府就會發(fā)展成帝制。 材料二 1776年《獨立宣言》宣布美利堅合眾國誕生時,13州結(jié)成的是松散聯(lián)盟,中央政府權(quán)力很小,不設(shè)置國家元首,它只是13個獨立主權(quán)國家之間的一個協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),它沒有全國性的法律和軍隊,無權(quán)向各州課稅和規(guī)定商業(yè)活動,各州享有獨立與主權(quán),它們各行征稅、征兵、發(fā)行貨幣,自行制定對外貿(mào)易政策。華盛頓將它比喻為:“沙土做成的繩索”。 材料三 美國歷史學(xué)家J布盧姆說:“1787年在費城所起草的憲法是實驗時期最偉大的創(chuàng)造性的勝利。……戰(zhàn)后人們最初反對君主制和貴族政治的思想,引導(dǎo)著美國人建立了一些行政首腦軟弱無力、上院不起什么作用的州政府;新的憲法則建議有一個權(quán)力很大的行政首腦和同眾議院權(quán)力相當(dāng)?shù)膮⒆h院?!澜缍颊f過,像美國規(guī)模這么大的國家,要建立共和制度是不可能的?!沁@里居然興起了一個新型的共和國,一個雖然疆域和人口擴(kuò)大十倍,但依舊對人民負(fù)責(zé)的政府,一個其人民不是作為相互對壘的人民,而是作為一個國家的平等公民聯(lián)合起來的聯(lián)邦?!? ——《美國的歷程》上冊商務(wù)版1995年第213~215頁 請回答: (1)根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合材料三指出該材料所說的“實驗時期”的大概起止時間。 (2)依據(jù)材料二,你認(rèn)為美國建立之初存在哪些弊端? (3)1787~1789年美國是怎樣解決這一最大難題的?這部憲法由誰主持制定?他連任幾屆總統(tǒng)? 10.閱讀下列兩幅關(guān)于三權(quán)分立的示意圖: 圖一 孟德斯鳩三權(quán)分立學(xué)說圖解 圖二 美國三權(quán)分立、制約與平衡關(guān)系示意圖 請回答: (1)上面兩幅示意圖所體現(xiàn)的原則有何相同之處?兩者屬于什么關(guān)系? (2)兩幅圖反映的具體政治體制類型有何差別? (3)兩幅圖有助于說明什么問題? (4)試依據(jù)圖二并結(jié)合所學(xué)知識說明美國三權(quán)分立、制約與平衡關(guān)系。 【答案解析】 知識清單 一、1.(1)松散聯(lián)盟 (2)社會矛盾 謝司起義 2.(1)費城 (2)麥迪遜 (4)聯(lián)邦憲法 1788 二、1.(1)目的 宗旨 (2)立法權(quán) 行政權(quán) 司法權(quán) 2.(1)主權(quán)在民 代議制 共和 (2)①立法?、谥菡?.(1)①主權(quán)在民 ②代議制 代表?、廴嗣瘛?2)①參議院 眾議院?、诳偨y(tǒng) ③聯(lián)邦 (3)①聯(lián)邦?、趹椃ā》? 4.(1)①總統(tǒng)制 聯(lián)邦制 代議共和制?、谥鳈?quán)在民 三權(quán)分立 共和制 制度 (2)①奴隸制 合法性 ②主權(quán)在民 白人男性 對點訓(xùn)練 1.A [④不符合實際,因為邦聯(lián)制下,邦聯(lián)國會不得干涉地方內(nèi)部事務(wù),在一定程度上有利于地方積極性的發(fā)揮。] 2.B [獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后,邦聯(lián)政府對內(nèi)不能解決經(jīng)濟(jì)、社會問題,貧富分化明顯,社會矛盾激化。1786年發(fā)生的謝司起義,就是社會矛盾激化的反映。] 3.C [邦聯(lián)政府的種種弊端不僅威脅到北部工商業(yè)資產(chǎn)階級的利益,也威脅到南方奴隸主的利益。他們迫切需要加強(qiáng)中央集權(quán),維護(hù)他們的共同利益。1787年憲法規(guī)定實行聯(lián)邦制,也說明了這一點。南部與北部的矛盾不是大州與小州權(quán)力之爭的矛盾。] 4.C [1787年憲法的制定是為了解決美國邦聯(lián)制的弊端。] 5.D [美國憲法規(guī)定美國實行三權(quán)分立原則,立法、行政和司法分屬不同的部門,三者各有分工又互相牽制,通過分權(quán)與制衡達(dá)到“強(qiáng)制政府控制自己”的目的。] 6.D [美國三權(quán)分立政體的特點是總統(tǒng)制,最高法院的大法官的產(chǎn)生是由參議院同意后總統(tǒng)任命終身任職。] 7.B [該條文主要規(guī)定了國會與總統(tǒng)的權(quán)力制約的關(guān)系。] 8.C [解答本題可通過兩條途徑:一是根據(jù)所學(xué)知識,排除A、D兩項,1776年的《獨立宣言》宣告美利堅合眾國誕生,人權(quán)宣言一般指的是法國大革命期間頒布的《人權(quán)宣言》,《獨立宣言》也稱為“第一個人權(quán)宣言”;二是結(jié)合1787年憲法制定的背景和題干中的材料,從“為建立”“特制定”等字眼不難判斷出該段材料所要說明的就是制定憲法的目的。] 綜合提升 9.(1)從獨立戰(zhàn)爭后到美國聯(lián)邦政府成立。 (2)中央政府權(quán)力太小,各州政府權(quán)力過大,無法形成強(qiáng)有力的國家政權(quán)來穩(wěn)定社會秩序、維護(hù)國家的利益和主權(quán)。 (3)1787年制定一部憲法,規(guī)定聯(lián)邦政府擁有各項大權(quán),同時實行三權(quán)分立,實行共和政體;華盛頓;兩屆。 10.(1)都體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則。前者是理論,后者是前者影響的產(chǎn)物,是具體實踐。 (2)前者是君主立憲制,后者是共和制。 (3)說明三權(quán)分立的思想為西方民主政治的實踐提供了重要的理論依據(jù)。 (4)1787年美國憲法中規(guī)定:總統(tǒng)掌握行政權(quán),國會掌握立法權(quán),最高法院掌握司法權(quán)。但三者之間呈現(xiàn)出制衡關(guān)系:總統(tǒng)可以否決國會通過的法律,國會也可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)否決的法律,總統(tǒng)任命聯(lián)邦法官;最高法院可以宣布總統(tǒng)法令違憲,總統(tǒng)任命的司法官員必須經(jīng)參議院確認(rèn),最高法院可以宣布法律不合憲法。 解析 解題時注意針對第(1)、(2)、(3)三問的問題比較分析,在閱讀理解圖示材料的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確選取材料所涵蓋的知識要素組織答案。第(4)問運用所學(xué)知識,對圖二作出正確詮釋即可。 教材問題解答 學(xué)思之窗 試翻譯圖中的英文,然后思考,它是如何詮釋美國總統(tǒng)與國會之間的關(guān)系的? 答案 英文意思是:“你需要我的支持”。象征著總統(tǒng)和國會的兩人在一個舞臺上空的中央合作表演節(jié)目。左邊的總統(tǒng)用力拉著國會站著的繩索使國會在空中站立;右邊的國會又用力拉著總統(tǒng)站著的繩索使總統(tǒng)在空中能夠站立。兩個人誰也不能放手,只要其中一人放手,不僅對方要掉下去,自己同樣也會掉下去。即總統(tǒng)和國會都需要對方的支持,這就形象地詮釋了美國總統(tǒng)與國會的關(guān)系。 本課測評 1787年憲法規(guī)定了美國政治制度的哪些基本原則?它對美國的發(fā)展起了什么樣的作用? 答案 基本原則有:一是主權(quán)在民的原則,二是三權(quán)分立和相互制衡的原則,三是聯(lián)邦與州政府政權(quán)分割互不侵權(quán)的原則,四是共和制度的原則,五是人民通過選舉對政府進(jìn)行控制的原則等。對美國的發(fā)展所起的作用:為美國在此后兩百多年間由小變大、由弱變強(qiáng)提供了制度上的保證。 學(xué)習(xí)延伸 讀圖并思考 請同學(xué)們比較這兩幅圖片,并聯(lián)系美國憲法兩百多年的發(fā)展歷程,探究美國婦女、黑人、印第安人等弱勢群體是如何以憲法為武器,為爭取平等權(quán)利而斗爭的?他們的合法權(quán)益又是如何通過憲法修正案,一步步得到改善的? 答案 弱勢群體爭取權(quán)力的斗爭:19世紀(jì)上半期,美國廢奴運動高漲;1854年,美國總統(tǒng)林肯在一次演說中抨擊奴隸制度,他說“奴隸制度是建立在人性中的自私自利上面的,是與人熱愛正義的天性相違背的”;1862年林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》;20世紀(jì)早期美國著名影星瑪麗皮克福特為爭取女權(quán)而不懈斗爭等。他們合法權(quán)益的一步步改善:通過正當(dāng)?shù)膽椃ㄐ薷某绦?,最初被排除在外的黑人和婦女的權(quán)利陸續(xù)得到承認(rèn)。黑人、婦女、印第安人為了在法律上獲得選舉權(quán),先后爭取了94年、114年和172年之久。直到1971年即美國建國將近200年之后,美國才在法律上實現(xiàn)了普選權(quán)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 第3課 美國代議共和制度的建立課時作業(yè) 新人教版選修2 第四 單元 構(gòu)建 資產(chǎn)階級 代議制 政治 框架 美國 共和 制度 建立 課時 作業(yè) 新人 選修
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-11973975.html