浙教版八年級信息技術教案全冊.docx

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. 第一課 認識動畫 課題 認識動畫??????????????? 課時安排 1課時 課型 新授課 設計意圖 中學生對動畫并不陌生，在小學階段和七年級的學習過程中，對動畫原理已有初步的感知，但對動畫并的本質(zhì)和動畫制作的技術并不熟悉。本課作為系統(tǒng)學習動畫的第一課，從動畫原理開始引入，以動畫發(fā)展歷程作為鋪墊，再引出本冊教材所學的核心內(nèi)容——計算機動畫的設計和制作。 教學目標 1、??了解動畫的原理和動畫技術的發(fā)展過程，了解常用的動畫制作軟件。 2、??通過播放動畫，初步了解Flash軟件及Flash動畫的效果。 3、??在觀看動畫的過程中，初步了解主題動畫作品的構成。 重點和難點 重點：了解Flash軟件幾Flash動畫的效果。 ? 難點：激發(fā)學生學習動畫制作的興趣。 教具準備 1、網(wǎng)絡教室?2、Flash CS3軟件。?3、“聲音數(shù)字化.fla”等動畫文件。 師　　生　　活　　動　　過　　程 設?計?意?圖 一、引入 欣賞旋轉(zhuǎn)幻盤，動畫電影《滑稽臉的幽默相》及《大鬧天宮3 D》片段，請同學集合書本說說有何感想，引出本課主題——認識動畫。 ? 二、新課 動畫是人們喜聞樂見的一種藝術表現(xiàn)形式。 ? 1.動畫的基本原理 任務一：學生網(wǎng)上搜索“動畫的基本原理”并總結(jié)歸納。 思考：動畫的基本原理（結(jié)合網(wǎng)上和書本） ? 小結(jié)動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式，是基于人的視覺暫留原理而形成的。 教師注重對視覺暫留原理的講解。 2.動畫技術的發(fā)展 ? 任務二：學生小組討論動畫技術經(jīng)歷哪幾個時期，并相應有什么代表動畫。 學生活動：小組討論并確定相應，同時確立分工合作方式。按任務完成以word文檔形式保存并上傳。 教師以旋轉(zhuǎn)幻盤、《滑稽臉的幽默相》、《大鬧天宮3 D》三個位代表講解動畫技術的發(fā)展。介紹二維動畫和三維動畫。 ? 3、體驗計算機動畫 任務三：用Flash CS3軟件播放一段動畫。 學生自主嘗試，教師個別輔導 教師請一位學生上臺演示：Flash---文件---打開---聲音數(shù)字化.fla---控制-----播放 ? 教師講解幀和關鍵幀的定義，Enter健的使用。 4.完成隨堂練習1、2 ? 三、本課小結(jié) 1、動畫的基本原理??2、動畫技術的發(fā)展?3、體驗Flash CS3 ? 通過三個不同階段的動畫，讓學生有比較，激發(fā)學習興趣 ? ? ? ? 通過網(wǎng)上搜索，讓學生對動畫有進一步的了解。 ? ? ? ? ? 通過小組合作，以任務的形式，讓學生積極參與探索，調(diào)動學生的積極性。 ? ? 學生自主探究，印象更深刻 ? ? ? ? 鞏固新知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教后隨筆 動畫原理比較復雜，對中學生來說，只要對動畫的形成原理有基本認識即可。本課利用三個經(jīng)典代表作品分別講解動畫技術的發(fā)展，效果顯著。本課遵循“做”中“學”的設計思路，在本課最后一個環(huán)節(jié)安排學生播放動畫，為下一課制作動畫做好基礎。  第二課 《走進Flash》 課題 走進Flash 課程節(jié)數(shù) 1課時 教學目的 1、???通過Flash軟件界面的熟悉和?Flash文檔屬性的設置，進一步熟悉Flash軟件及其基本的功能。 2、???通過制作簡單的逐幀動畫作品，學會與時間軸、庫、關鍵幀等有關的操作。 3、???在制作簡單的逐幀動畫過程中，初步體驗讓動畫“動起來”的制作過程。 重點難點 教學重點：完成一個簡單逐幀動畫的制作，體驗制作逐幀動畫的全過程。 教學難點：理解時間軸、庫、關鍵幀等概念。 教學方法 講解+上機操作 課 程 總 覽 n?????????播放視頻，引入新課 n?????????Flash的操作環(huán)境是怎樣的 n?????????工具箱及選項區(qū)的使用 n?????????重點介紹時間軸和舞臺 n?????????面板和“屬性” n?????????介紹庫 n?????????制作簡單的動畫 教 學 過 程 一、??????????????播放視頻，引入新課 在上課之前，我有一群可愛的小伙伴想出來向大家展示一下才藝，讓我們一起來欣賞一下。（教師播放視頻，兔斯基-甩蔥歌）?????????（） 大家平時上網(wǎng)有沒有看過類似的動畫，大家說說看。（學生舉例）大家想不想也做出一個有趣的動畫呢？其實，制作視頻不難，我們今天就一起學習一下如何制作一個視頻。 ? 二、??????????????介紹flash的工作界面 上一堂課，我們初步認識了一下flash，今天我們再一起熟悉一下flash這個軟件的操作界面。（出示ppt，flash的工作界面） 2????????主菜單 主菜單共有10項，包含了所有可能用到的菜單命令，用來完成文件操作、對象的插入和編輯、動畫的播放控制等。 2????????時間軸 時間軸用來把動畫內(nèi)容按照時間和空間順序進行排列，并且控制內(nèi)容的顯示和角色的出場順序，是安排動畫的主要功能區(qū)。 2????????工具箱 工具箱位于界面的左側(cè)，包含了常用的工具以及相關的選項，用來輔助用戶完成選擇、繪圖、編輯、填色等任務。 2????????舞臺和工作區(qū) 中間的白色區(qū)域叫做舞臺，舞臺周圍的淺灰色區(qū)域即工作區(qū)。舞臺是“角色表演”的地方，是最終所發(fā)布動畫的可視區(qū)域。工作區(qū)則是放置備用設計元素的地方。 注意事項：位于工作區(qū)的內(nèi)容將不會顯示在最終的動畫中。 2????????面板 面板用來控制對象的各種屬性，提供工具和對象的相關信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列對象、添加行為和組件修改顏色和漸變等。 屬性面板：對文檔屬性進行基本設置。 三、??????????????設置文檔屬性 在制作flash之前，我們要先對flash進行屬性設置。 請同學們根據(jù)書本8-9頁的書本，自主學習完成任務清單中第一個任務。完成之后，我請一個同學上來演示一遍。 四、??????????????制作動畫 （1）、介紹flash里的三種動畫 完成文檔屬性的設置之后，我們就要正式的進行動畫的制作了。Flash動畫分為逐幀動畫、形狀補間動畫和動作補間動畫。其中，逐幀動畫是較為基礎的動畫。逐幀動畫是指在每個關鍵幀上都有變化的動畫，即直接由一系列相互關聯(lián)的圖片制作而成的動畫。其中，圖片可以直接在flash中繪制，也可以導入。 ?（2）、圖片導入庫 1、將圖片導入到“庫” （1）單擊菜單欄中的“文件”????“導入”????“導入到庫”，彈出“導入到庫”對話框 （2）選擇需要的圖片，再單擊“打開”按鈕，就完成圖片的導入 任務二：將“圖片素材”文件夾中的素材導入“庫” 什么是“庫”？ ???溫馨提示：FLASH中的“庫”是用來存放素材的地方。 （3）將圖片制作成動畫 ?將圖片導入庫后，我們就要開始學習如何將這些圖片制作成動畫了。選中第一幀，把第一張拖到舞臺的中間，選中第二幀，鼠標右鍵-插入空白關鍵幀，把第二張圖片拖到舞臺同一個位置，第三張。接下去請同學們利用老師提供的圖片素材，完成前面6張的動畫制作。（學生操作） 大部分同學都完成的差不多了我請一位同學上來為大家演示一下。我們一起播放下這個視頻，你們覺得有什么問題？有同學說，幾張圖片的位置沒有放在一起，接下去，老師教你們一個方法，將他們可以放在同一個水平位置。選中第一幀，再選中第一張圖片，查看屬性面板，將X值改為90，Y改為16,。接著對第二張圖片進行設置。請同學們接下去完成第四個任務。 ? 同學們完成的差不多了，請同學們完成后面6張圖片逐幀動畫的制作（學生制作，教師指導） ? 同學們完成的差不多了，大家的播放速度都是一樣的，我們?nèi)绾稳ジ淖儎赢嫷牟シ潘俣饶?？我們試著改變幀頻，你們自己去試試，先將幀頻改為5fps播放試試，再將幀頻改為25fps試試。你們通過試驗發(fā)現(xiàn)了什么？?幀頻越大，播放的速度也會越快。 ? 請完成的同學，將文件以“自己的名字.fla”作為文件名保存到桌面，并且上交 ? 若有時間，就對學生上交的作品進行點評。 ? 實訓操作 2????????欣賞優(yōu)秀的Flash作品 2????????導入素材，特別導入序列文件，區(qū)別導入序列文件和文件的區(qū)別。 第三課《動畫的舞臺布置》 教學目標 1、 通過添加動畫作品的主題文字，掌握文本工具的應用。 2、 通過制作動畫作品的舞臺背景和演出用的道具，學會線條工具、選擇工具、矩形工具、橢圓工具、顏料桶工具、任意變形工具等常用工具的使用。 3、 復習并掌握圖層的基本操作，體驗動畫作品中舞臺布置要素和所運用到的技能。 重難點 教學重點：通過添加主題文字、繪制背景和道具，完成動畫作品的舞臺布置。 教學難點：運用線條工具和選擇工具制作演出道具。 教具準備 電腦機箱繪制視頻 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 導入過程： 我們把制作flash比作在導演電影。上一課我們只是制作了一個小角色——“擺動的花”，這其實是將簡單的靜態(tài)圖片制作成了動畫。雖然有了一個角色，但我們的舞臺還很單調(diào)。 提問：有什么方法可以用來布置舞臺? 總結(jié)：今天這堂課我們通過添加文字、背景以及演出用的道具來布置舞臺。 學生回答：添加文字、背景…… 以比喻的方法讓學生深入到布置舞臺效果的情景中。 新課教學： 一、添加標題文字 1、 在flash中添加文字，我們就會很容易跟ps中添加文字聯(lián)系起來，因為很類似。 2、 先請學生上來演示。 3、 教師講解圖層的運用。 任務：添加標題文字，要求字體：隸書； 字號：25；顏色：橘紅；方向：垂直。 學生在沒有預習的情況下就是憑PS中的經(jīng)驗來實踐。 學生操作。 學生完成任務。 學生演示。 讓學生利用PS中的經(jīng)驗并且可以聯(lián)想到圖層等操作。 二、繪制背景 1、制作背景的途徑有哪些？ 請學生利用PS的經(jīng)驗先上來演示如何繪制背景。 提問：利用到了那些工具？ 2、圖層的疊放次序。 3、如何繪制過渡色背景？ 教師演示： 強調(diào)“類型”、“劃塊”、“窗口”（如何顯示）、“任意變形工具” 4、 如何更改已經(jīng)繪制好的背景？ 選中再更改顏色面板； 刪除圖層； 學生：圖片、自己繪制。 矩形工具、顏料桶 學生繪制過渡色背景。 調(diào)整自己的背景。 通過圖層的疊放次序的調(diào)整，在此強調(diào)圖層的重要性。 讓學生根據(jù)自己需要繪制背景，更發(fā)揮學生創(chuàng)作才能。 三、繪制“道具” 1、播放視頻。 要求：記下利用了哪些工具。 教師提示：新建圖層，選中“第一幀”； 2、繪制道具。 模擬繪制電腦機箱。 線條工具、選擇工具、任意變形工具、顏料桶、視圖模式、橢圓工具。 工具的運用是不斷熟練的過程，模擬視頻，不斷提高手繪能力。 四、提高部分（第二課時） 1、確定自己動畫作品主題； 2、添加標題、繪制背景、手繪道具。 3、教師強調(diào)：圖層的運用、文件保存。 學生嘗試策劃并制作自己的作品。 讓學生靈活綜合使用所學技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 六、板書及總結(jié) 動畫的舞臺布置 一、 添加標題文字； 二、 繪制背景； 三、 繪制“道具”；  第四課《圖形元件的應用》教案 一、教學目標 1、理解元件的概念及其作用，了解實例的意義； 2、通過制作動畫作品中的角色元件，掌握創(chuàng)建元件、編輯元件和應用元件的方法； 3、在臨摹手繪角色的過程中，熟練掌握線條工具，選擇工具的配合使用，并能綜合運用常用工具制作完整的角色元件。 二、教學重難點： 教學重點：創(chuàng)建元件和應用元件的方法。 教學難點：臨摹手繪角色，基本工具的綜合運用。 三、教學過程： 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 同學們，俗話說：民以食為天，因此美食向來是無法被抵擋的。在前面幾節(jié)課，我們制作了主題為《舌尖上的嘉興》的flash動畫,來宣傳、介紹我們嘉興的美食。 展示幾位同學的作品并進行適當點評。 師：我們的作品主要是宣傳、介紹嘉興的美食，那么在作品中繪制一位美食講解員的角色，將起到畫龍點睛的效果。 那怎么繪制美食講解員的角色呢？ 引出本課主題——圖形元件的應用 學生欣賞老師展示的同學作品。 從比較貼近學生生活的嘉興美食主題入手，激發(fā)學生的學習興趣。 新授 1、黑板上展示本課的四個問題： 1　 什么是圖形元件？圖件元件的作用是什么？ 2　 實例與元件有什么關系？ 3　 在圖形元件中，具體怎么勾勒素材圖片中的人物輪廓線條？ 4　 怎樣填充與原圖中人物一樣的顏色？ 2、師通過一個FLASH實例來讓學生初步認識圖形元件。 師展示實例，并通過實例，讓學生認識圖形元件。 得出結(jié)論1：圖形元件是可以重復使用并可以修改的靜態(tài)圖像。（解決問題1） 得出結(jié)論2：元件應用到舞臺中或被應用于另一個元件中，就稱為實例。當元件被修改時，所以實例會同步更新。 師：那第三、四個問題，我們就要從實際操作中去解決它。（引起本課任務） 3、師布置本課作務： 請同學們在圖形元件中繪制“小女孩”角色，做為“美食講解員”，并應用到自己的作品中。 師提出完成本任務要分三步走： 1　 創(chuàng)建圖形元件 2　 編輯圖形元件 3　 應用圖形元件 學生上臺演示操作第1步。 學生講解如何在圖形元件中實現(xiàn)臨摹的方法。 老師進行補充講解。 通過師生共同探討，解決黑板上的第3、4兩個問題。 4、 拓展任務： 請同學們在圖形元件中繪制以下圖片中的“美食講解員”角色，并應用到自己的作品中。 學生課前預習本課內(nèi)容，分小組討論并提出問題。 學生認真觀看實FLASH實例，初步認識圖形元件、實例與元件的關系等。 學生上臺演示操作第1步。 學生思考并參加討論。 學生講解如何在圖形元件中實現(xiàn)臨摹的方法。 學生嘗試操作，完成本課任務。 第一個任務完成好的學生，繼續(xù)完成拓展任務。 通過學生預習的問題，來設計FLASH實例，幫助學生解決問題。 給學生自主探究的空間。 分層教學，通過拓展任務，給學有余力的學生進一步提升的空間。 作業(yè)評價 選擇一部分學生的作業(yè)進行展示，并點評。肯定學生作品的優(yōu)點，并點出出現(xiàn)的問題，分析。 課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課所學知識。 師生共同回顧。 第五課制作角色動畫 課型 新授課 設計者 授課時間 教學目標 知識 與 能力 1、通過制作動畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進一步熟練手繪角色的技巧； 2、通過制作角色動畫，掌握利用關鍵幀制作角色動畫的方法； 3、在繪制角色的過程中，熟練掌握矩形工具、線條工具等常用工具的綜合運用。 過程 與 方法 通過自主探究，讓學生在創(chuàng)建繪制角色元件的過程中，熟練掌握flash工具欄中常用工具的綜合運用能力，從而實現(xiàn)角色的動態(tài)效果。 情感 態(tài)度 與價 值觀 通過學習利用關鍵幀制作角色動畫的方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、自主探究的學習精神和團結(jié)協(xié)作的作風。 教學重點 制作角色不同姿態(tài)的元件 教學難點 對使用基本工具繪制元件、制作逐幀動畫方法的綜合應用。 板 書 第五課 制作角色動畫 一、創(chuàng)建角色元件： 手繪“卡通主板1”元件 二、復制修改元件： 復制修改“卡通主板1”元件，改名稱為“卡通主板2” 三、讓角色動起來： 將“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同關鍵幀中，制作逐幀動畫 教學過程 師生活動 設計意圖 一、課堂導入： 播放“聲音數(shù)字化.flash”文件，觀看作品中擬人卡通主板元件的兩種姿態(tài)。 導語：在動畫作品中，動作流暢、表情豐富的角色其實都有多個不同的姿態(tài)。通過將不同姿態(tài)的角色做成元件，并應用到不同的關鍵幀中就可實現(xiàn)角色的動態(tài)效果。本節(jié)課我們將學習《第五課制作角色動畫》 引導學生了解flash的角色動畫姿態(tài)，激發(fā)其學習制作角色動畫的激情，明確學習任務。 師生活動 設計意圖 二、新課教學： 一些獨特而富有個性的角色常常采用手繪的方式來創(chuàng)建，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了利用臨摹手繪“女孩”元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，這節(jié)課我們將繼續(xù)通過手繪的方式來創(chuàng)建擬人化的卡通電腦主板元件。 （一）創(chuàng)建角色元件： 1、自學教材第一部分，小組討論創(chuàng)建角色元件的方法步驟： （1）打開“聲音數(shù)字化.Fla”文件，新建名為“卡通主板1”的圖形元件；——（2）在“卡通主板1”的圖形元件編輯區(qū)中，利用工具繪制卡通電腦主板的綠色部分；——（3）添加“圖層2”，在“層2中”繪制擬人卡通電腦主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等內(nèi)容。 2、任務一：根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)建擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。 學生自主嘗試操作，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 3、展示作品，討論不足之處，完善作品。 （二）復制修改元件： 1、展示兩種不同姿態(tài)的電腦卡通主板，提問： 這兩個元件有什么相同和不同的地方？怎樣更快地繪制卡通主板的另一種姿態(tài)？ 2、自學教材第二部分，得出結(jié)論： 同一個角色的不同姿態(tài)有許多相似之處，利用角色的第一個元件，復制產(chǎn)生新元件進行修改可以提高制作的效率和準確度。 3、教師演示講解創(chuàng)建擬人化卡通主板的第二種姿態(tài)的方法。 4、任務二：對卡通人物的眉毛和鼻子進行修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。 學生自主操作，教師巡視指導。 （三）讓角色動起來： 1、學生自學教材第三部分，思考： 完成了角色元件的制作，那么怎樣才能使角色產(chǎn)生動畫的效果呢？ 歸納：將同一角色的不同姿態(tài)加入到不同的關鍵幀中，就會產(chǎn)生動畫。提示：通過間隔的空白關鍵幀也可以制作逐幀動畫。 2、任務三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通電腦主板的角色動畫。 3、教師結(jié)合教材步驟，講解要點，學生自主動手完成操作 4、觀看完成后的動畫效果。 5、思考：關鍵幀與空白關鍵幀有什么區(qū)別？幀與關鍵幀又有什么區(qū)別？ 學會利用教材進行自主學習，掌握創(chuàng)建元件的步驟方法 通過觀察和比較，了解逐幀動畫中，相鄰幀的角色動作一般比較相近，從而引導學生用復制修改的方法可以提高元件制作的效率和準確度 通過任務驅(qū)動，讓學生在實際操作的過程中進一步掌握逐幀動畫的操作方法，同時使學生對幀的概念有一個更為深刻的認識 師生活動 設計意圖 三、交流評價： 1、作品展示，相互交流。 2、點評作品中存在的問題 3、修改完善作品 通過交流評價，讓學生進一步完善作品，并獲得成功的體驗 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過制作動畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進一步熟練手繪觸角的技巧，初步學會了利用關鍵幀制作角色動畫的方法，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學們勤加練習，大膽實踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。 梳理知識點，鞏固本課學習內(nèi)容 課堂練習（可另紙加附） 1、根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)建擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。 2、對卡通人物的眉毛和鼻子進行修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。 3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通電腦主板的角色動畫。 教學反思（必須手寫） 第六課《制作逐幀動畫作品》 課題 第五課?制作逐幀動畫作品 設計 意圖 學習動畫制作技能，是為了能夠創(chuàng)作出有故事情節(jié)的動畫作品。通過前幾節(jié)課學習，對舞臺布置、角色元件、角色動畫制作等技能的教學已基本完成。但要學生熟練掌握，綜合運用，還需要反復訓練。因此，本節(jié)課制作完善逐幀動畫，形成一個完整的可觀賞的動畫作品。 目標 1. 通過完成一個簡單逐幀動畫作品的制作，掌握從構思到制作角色元件、制作逐幀動畫和修改完善作品等基本方法。 2. 在制作主題動畫作品的過程中，初步掌握動畫設計的基本技能，感受動畫作品的魅力。 ? 重難點 重點：?理解逐幀動畫作品的制作方法。 難點：?完整制作一個個性化的逐幀動畫作品。 課前準備 1.??????計算機網(wǎng)絡教室。 2．課本范例作品 課時安排 1課時 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入： 教師展示課本范例作品。 在“聲音數(shù)字化”動畫作品中，除了舞臺布置和擬人化卡通電腦主板等角色制作，還有跳動的音符、轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號后形成一串串的二進制數(shù)值等動態(tài)角色繪制，以及形成能表現(xiàn)聲音從模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號過程的逐幀動畫作品。 這堂課，我們就來制作“跳動的音符”和“編碼轉(zhuǎn)換”的動畫。 制作一個完整的逐幀動畫作品，一般會經(jīng)歷作品構思、角色元件制作、逐幀動畫制作和作品修改完善等過程。 ? ? ? ? 學生觀看實例作品。 ? ? ? ? 通過實例演示，讓學生更直觀的了解這堂課要做的內(nèi)容。 ? ? ? 二、新授： 1．制作元件 在上一節(jié)課中，我們學習了制作元件。在Flash動畫制作中，對于需要運動的元素，一般都會做成元件。 所以，這節(jié)課里面用到的“音符”和“數(shù)字編碼”也是做成元件。 學生上臺演示，教師幫助指導。 布置任務： 任務一：完成“音符1”“音符2”“音符3”的元件制作。 ?學生操作 2．制作逐幀動畫 角色元件制作完成后，即可在相應圖層的不同關鍵幀中應用角色元件制作成逐幀動畫。 學生上臺演示，教師幫助指導。 布置任務： 任務二：制作“跳動的音符”的逐幀動畫。 學生操作 3．制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫 布置任務： 任務三：參照制作“跳動的音符”的逐幀動畫過程，先制作元件“數(shù)字編碼1”“數(shù)字編碼2”，然后用元件制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫。 學生操作 4．播放并修改動畫作品 動畫制作過程中，經(jīng)常通過播放觀看動畫片是否符合預期的效果，并及時修改和完善。 布置任務： 任務四：參照課本的范例示意圖，修改和完善自己的動畫作品。 學生操作 三、作品展示 ?學生作業(yè)上交、作品展示。 四、課堂總結(jié) 制作一個完整的逐幀動畫作品，一般會經(jīng)歷作品構思、角色元件制作、逐幀動畫制作和作品修改完善等過程。 ? ? ? 學生回憶元件的制作。 ? ? 學生參照書本，結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，制作元件。 參照同學的演示，制作。 ? ? ? ? ? 學生參照書本制作。 參照同學的演示，制作。 ? 學生參照“跳動的音符”的逐幀動畫過程，制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫。 ? ? ? ? ? ? 參照課本的范例示意圖修改和完善作品。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓學生先回憶上一節(jié)課元件的制作，然后再去制作。通過復習、操作、鞏固，熟練掌握元件的制作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓學生做一遍“跳動的音符”的逐幀動畫，再來制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫。鞏固學習。要求學有余力的同學完成該任務，能力差的要求把前面的任務做好。 ? ? ? 修改和完善自己的作品。 ? ? 相關資源 ? 第七課《簡單的動畫補間動畫》 課題 第六課??簡單的動畫補間動畫 目標 1、通過設置舞臺背景和角色，學會導入并調(diào)用“庫”中的圖片到舞臺，進一步了解“庫”的作用。 2、通過制作由遠到近的動畫效果，學會位置移動、大小縮放的動畫制作，初步掌握創(chuàng)建動畫補間動畫的基本方法。 3、在制作過程中，進一步熟悉關鍵幀和元件，掌握將“庫”中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件的方法，理解元件的作用，了解補間動畫的概念。 重難點 重點：?將“庫”中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，創(chuàng)建動畫補間動畫。 難點：?設置起始幀和結(jié)束幀上同一對象的位置和大小。 課前準備 1、網(wǎng)絡教室 2、素材 課時安排 1課時 教師活動 學生活動 設計意圖 一、回顧舊知，導入新課 師：上節(jié)課我們學習制作的逐幀動畫是按照時間順序來描繪對象的每一幀變化，需要一幀一幀進行制作，如果我們每一個動畫都這樣制作，那得花費非常多的時間，并且非常麻煩。Flash為我們提供了另外一種便捷、高效的動畫制作方法——補間動畫。 教師播放一些補間動畫效果：小樹長大、延伸的箭頭、旋轉(zhuǎn)的風車、變色的樹 ? ? ? ? ? ? ? ? 學生認真聽講，觀看動畫。 ? ? 由回顧逐幀動畫制作的原理導出今天的學習內(nèi)容；補間動畫。 ? 播放一些利用補間動畫制作完成的簡單的動畫，讓學生了解補間動畫的應用還是比較廣泛的。 二、新課教學 1、補間動畫的概念 師：剛才看的這些動畫的效果都是用補間動畫制作的，那么什么是補間動畫呢？什么樣的動畫效果我們可以利用補間動畫來制作呢？ 補間動畫的概念：補間動畫是創(chuàng)建隨時間移動或更改的動畫的一種有效方法，其原理是先制作兩個關鍵幀作為起始幀和結(jié)束幀，連個關鍵幀之間的過渡動畫則由計算機自動運算而成。在Flash中，補間動畫包括動畫補間動畫和形狀補間動畫。 ? 2、前期準備 師：今天我們要制作的動畫補間動畫是：小樹長大，前期的準備工作請同學們自己完成。 任務一：①把素材導入到庫中，②設置舞臺背景 教師巡視后，請完成的學生上講臺演示一遍。 教師再對普遍出現(xiàn)的問題進行講解。 3、創(chuàng)建動畫補間動畫 師：從剛才播放的四個動畫中，我們可以了解到動畫補間動畫的效果包括移動、大小、顏色等變化。 教師演示制作過程： ①、創(chuàng)建新層，命名為小樹； ②、將庫中小樹的圖片拖到舞臺中的合適位置，調(diào)整大小； ③、將小樹圖片轉(zhuǎn)換成元件； ④、創(chuàng)建結(jié)束幀：在40幀中插入關鍵幀，將小樹實例放大； ⑤、創(chuàng)建動畫：在第一幀與第二十幀之間任意一幀上單擊右鍵，選擇“創(chuàng)建補間動畫”，出現(xiàn)帶箭頭的實線。 任務二：制作小樹長大的動畫補間動畫。 學有余力的同學可以制作小兔子在草地上奔跑的動畫補間動畫。 ??教師巡視，個別輔導 ? ? ? ? ? ? 學生看書本“知識鏈接”內(nèi)容，了解補間動畫的概念。 ? ? ? ? ? ? ? ? 學生自主探究，完成動作制作的前期準備工作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生認真聽講。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生活動，完成任務二。 ? ? ? ? ? ? ? 讓學生了解補間動畫制作的原理，補間動畫的制作比逐幀動畫制作方便許多，并且效果也很好。 ? ? ? ? 把素材導入到庫和設置舞臺背景部分，在前面的課中都學習過，學生可以自己完成，所以老師不講，請學生演示是為了讓那些基礎較差的學生再學習一遍。 ? ? ? ? ? ? ? 由于這個動畫補間動畫是一個全新的內(nèi)容，所以使用教師演示?的方法進行教學。 ? ? ? ? ? ? 小樹的長大是一個大小變化的補間動畫，小兔奔跑是一個移動的補間動畫，給學友余力的學生制作。 三、作業(yè)展示、課堂小結(jié) 1、教師選取幾個優(yōu)秀作品展示，點評； 2、課堂小結(jié)： ①、本節(jié)課我們主要學習了補間動畫的制作，補間動畫包括哪兩種類型？ ②、哪位同學來講講今天這個簡單的補間動畫制作的過程？ ③、但在制作的過程中還是會遇到這樣那樣的問題，這就要求我們認真聽講、用于探索、熟能生巧 ? ? 學生上交作業(yè) ? ? 學生思考教師的問題，并舉手回答。 ? ? ? 雖然補間動畫的制作過程并不復雜，但是一個小小的錯誤就會導致動畫制作的失敗，所以要求學生在制作過程中認真仔細。 第八課《豐富的動畫補間動畫》 課題 第七課?豐富的動畫補間動畫 設計 意圖 通過參閱書本，制作具有旋轉(zhuǎn)、透明度變化、顏色漸變等多少動畫效果的作品，進一步掌握動畫補間動畫的技巧。 目標 知識目標：知道動畫補間動畫的變化效果是多樣的，除了位置、大小的變化，還有旋轉(zhuǎn)、透明度、顏色等變化，并可以綜合運用到作品中，制作出豐富的動畫效果。 能力目標：會利用以前的作品，復制、粘貼幀運用到新的作品中； ??????????會利用屬性面板制作旋轉(zhuǎn)效果動畫 ??????????會使用屬性面板制作淡入淡出的效果動畫 情感目標：通過這節(jié)課的制作，嘗試綜合運用動畫補間動畫的多種動畫效果，感受由此帶來的作品變化，體驗動畫的有趣、多變，加深對動畫的興趣。 重難點 重點：制作旋轉(zhuǎn)效果、淡入淡出效果等動畫作品 難點：綜合運用這些技巧，分清每一個圖層需添加什么樣的效果 課前準備 網(wǎng)絡計算機教室，課件、作品半制品，作品材料，任務包 教師活動 學生活動 設計意圖 一、??導入 觀看具有各種效果的作品成品 師：同學們，大家是不是覺得這個動畫比之前我們看到的更好看一些呢？里面的內(nèi)容是不是更豐富一些呢？今天我們就一起學習如何讓我們的動畫變得更加豐富多彩。 ? 學生欣賞并評價 通過欣賞、評價他人的作品，對本節(jié)課即將要學習的技巧有一定的準備，也提起學生學習的興趣。 二、??添加實例 師：請大家打開老師發(fā)給你們的任務包，打開《圖像數(shù)字化》這個flash動畫。大家看到，里面就是上節(jié)課完成的內(nèi)容。那么怎樣讓這個作品像我們剛才看到的那個作品一樣，更加豐富呢？ 師：請大家繼續(xù)打開《聲音數(shù)字化》這個flash動畫，看一看這個動畫里的內(nèi)容 師：大家看到了什么？ ? 師：那么已經(jīng)有現(xiàn)成的，我們還需要自己再畫一遍嗎？ 師：請大家看書本38頁，回答問題 ? 師：很好，那么請完成任務一（請參考書本，完成任務） ? ? ? ? ? ? ? ? 學生打開，并觀察 ? ? 生：有一些內(nèi)容，在本次作品中可以用到 ? 生：思考 ? ? 生：看書，并回答，可以用復制粘貼的方法，無需再做一遍 ? 完成任務一（即親身體驗） ? ? ? ? 本單元內(nèi)容，按照書本實例制作，不再重新找別的材料。這樣能讓學生更容易看懂一些，更容易操作一些。（第一單元本人用的并不是書本的例子，因為臨摹任務跟畫機箱對于學生而言有一定的難度，故換成帶來別的較容易的作為練習內(nèi)容。所以本次用到的“聲音數(shù)字化”是直接給學生一個成品，作為復制粘貼使用） 三、??制作旋轉(zhuǎn)效果動畫 師：好的，現(xiàn)在讓我們來學一學如何讓添加旋轉(zhuǎn)效果 下面我們要讓這個小女孩拍的照片旋轉(zhuǎn)起來。先添加好照片圖層，并安排好照片的位置。請大家看書本38-39頁，完成里面的內(nèi)容。即完成任務二。 教師巡視，并幫助有困難的同學，同時鼓勵學生相互幫助。 完成之后，有空余時間的同學，請做一下書本40也的親身體驗。 四、??制作淡入淡出的效果動畫 同學們都很棒，剛才的任務都沒有難道你們呢，那么接下來那個呢？大家也都看到了吧？書本40也上面的淡入淡出效果動畫，怎樣完成呢？大家能通過自己閱讀書本完成嗎？如果不能的話，請看一下幫助文件吧，看看幫助文件是否能幫到你，如果還不行，就直接舉手問老師吧！ （注：準備一個助手文件，里面比書本稍詳細，如果學生不明白，可以把具體步驟寫在助手文件中，讓學生操作更加容易一些） 五、作品展示 讓我們一起來分享一下同學們的勞動成果吧！ 五、??課堂小結(jié)（板書） 一）??復制-粘貼技巧 二）??旋轉(zhuǎn)效果技巧 三）??淡入淡出效果技巧 ? 學生看書，并完成任務二 ? 如果碰到問題，可以借助書本，或者同學，或者詢問老師 ? ? 學生思考，看書并試著操作 ? ? ? ? ? ? 學生嘗試完成任務三 ? ? ? 學生相互察看，分享自己的勞動成果。 讓學生自己看書完成任務，是想讓學生能積極運用自己的智慧完成任務，而不是填鴨式的教學 ? ? ? ? 讓學生自己嘗試操作，有問題舉手。有典型的問題可以一起講解。 學生相互之間做小老師，互幫互助。 ? ? 在嘗試過程中，教師巡視，幫個別學生解決困難。 ? 本作品，只要能體現(xiàn)這幾個效果即可，位置或者其他略有變化是沒有關系的，特別像數(shù)字一個圖層，里面的排列位置是隨意的。 相關資源 ? 第九課《影片剪輯的制作與應用》教案 教學目標 1、讓學生掌握元件的一類——影片剪輯元件 2、明白何種對象要制作成影片剪輯元件 3、學會制作簡單的影片剪輯元件 4、能夠簡單的應用影片剪輯元件 重點難點 ?1、對影片剪輯元件的理解 ?2、影片剪輯元件的制作方法 難點：如何正確應用影片剪輯元件 教學過程 一、音樂導入 1、課前，播放課件、欣賞音樂《化蝶飛》，提高課堂學習氣氛 2、拋出問題“制作”蝴蝶飛舞的動畫 二、學生自主嘗試創(chuàng)作 1、學生利用已學知識，自主探究嘗試制作。（要求同學們，只制作1段補間動畫即可） 2、針對學生作品，提出疑問：為什么動畫感覺有些別扭、不自然？從而引出主題“影片剪輯的制作與應用” 三、影片剪輯元件的認識理解 1、概念：是Flash三大元件之一，是包含在Flash動畫中的動畫片段，通常是一段可以重復使用的動畫。 2、作用：重復利用，同時能夠讓時間軸顯的更加的簡潔 3、特點：它的時間軸具有獨立性，就是說影片剪輯元件的時間軸與Flash場景的時間軸互不干擾、互相獨立 4、何種對象要制作成影片剪輯元件：一個對象或元素在一個幀上就要有動畫的時候，就要制作成影片剪輯元件 四、影片剪輯的制作方法 【廣播控制、教學演示】（下面1”為例，制作 “蝴蝶1” 影片剪輯） 1、插入->元件->影片剪輯，輸入名稱、回車、進入影片剪輯的編輯狀態(tài) 2、制作剪輯：制作過程同以前制作方法一樣，可以是逐幀動畫也可以是補間動畫 ???????? 2.1、首先，需要將素材導入到庫 ???????? 2.2、將“蝴蝶1”元件插入到第一幀 ???????? 2.3、在15幀處，插入關鍵幀（具體第幾幀，可以自由控制），同時采用“任意變形”工具，對蝴蝶形狀進行變窄操作，形成蝴蝶收縮翅膀的效果 ????? ? 2.4、創(chuàng)建動畫補間動畫，敲回車可以預覽動畫效果 3、點擊“場景1”，進入場景編輯狀體，退出剪輯編輯狀態(tài)（可以雙擊庫中的剪輯名稱，再次進入剪輯編輯狀態(tài)） 五、影片剪輯的制作學習——制作“飛舞的蝴蝶” （通過模仿制作“飛舞的蝴蝶”，讓學生學會影片剪輯的制作過程）? 1、學生嘗試制作“飛舞的蝴蝶”（要求可以是1只蝴蝶飛舞，也可以是2只蝴蝶飛舞） 2、再次拋出問題：能不能讓蝴蝶在花朵上停頓一會兒？（讓學生演示制作或則教師解答） 六、影片剪輯的應用 （通過自主制作，檢驗學生學習成果。）? 1、給出效果與素材，讓學生拓展應用（飛翔的小鳥、運動的汽車，讓學生二選一） 2、對于不容易上手的學生還可以提高視頻教程 七、課堂點評、小結(jié) 1、點評2~3份作業(yè) 2、小結(jié) 教學后記 本節(jié)內(nèi)容安排在學生學了Flash基本操作及動畫補間動畫后面，那么就學生具有了一定的動畫制作基礎。因此，采用任務驅(qū)動法，向?qū)W生拋出一個任務，讓他們獨立自主的去嘗試、挑戰(zhàn)，不僅能夠提升學生的學習積極性，同時還能提高課堂學習效率。  第十課《多變的形狀補間動畫》 教學后記 學生在學習本課之前，已經(jīng)學過動畫補間動畫的制作，為形狀補間動畫的學習打下了一定的基礎。但由于一周只有一節(jié)課，部分同學對于原先學過的內(nèi)容可能會有一定程度的遺忘，需要進行復習溫故。學生之前沒有接觸過“分離”這個概念，所以理解和學習起來也會有一定的難度。? 三、???教學目標： 1、【知識與技能】 （1）通過制作文字形變動畫，學會分離的方法，理解分離的作用，掌握創(chuàng)建形狀補間動畫的制作方法。 （2）在制作過程中，體會形狀補間動畫與動畫補間動畫的異同點。 2、【過程與方法】 （1）通過聯(lián)系舊知自主探究，掌握創(chuàng)建形狀補間動畫的制作方法。 （2）通過自學課本，學會分離的方法，理解分離的作用。 3、【情感態(tài)度與價值】 學生在制作父親節(jié)賀卡的過程中，感恩父親，能更加關心父親。 ? 四、教學重點: 創(chuàng)建形狀補間動畫。 ? 五、教學難點： 理解分離的作用。 ? 六、教學過程： 教學過程 教學設計 設計意圖 情境導入 ?由父親節(jié)話題引入課題——學習“多變的形狀補間動畫”制作一張父親節(jié)賀卡。 明確本節(jié)課任務。 復習舊知 1、播放一張完工的賀卡，分析包含的補間動畫，復習動畫補間動畫，了解形狀補間動畫的特點。 2、引導學生完成任務一：在文件“賀卡”中新建一個“太陽”圖層，在第1幀到第30幀之間，利用元件“太陽”制作太陽逐漸升起并變大的動畫補間動畫。 復習原有知識點，新舊知識銜接。 ? 回顧動畫補間動畫的制作步驟 ? ? 新課教學 引導學生自主探究完成任務二：新建一個“變形”圖層，在第30幀到第60幀之間，制作“橢圓”變“矩形”的形狀補間動畫。 學法提示：自學新知時，我們可以尋找與此新知識相似、相關的內(nèi)容，觸類旁通，進行嘗試。更重要的要發(fā)現(xiàn)、研究新舊知識的不同點。 ? ? 引導學生利用已有知識經(jīng)驗進行自主探究。（對學生學習新知識進行學法指導，展現(xiàn)我區(qū)近年來開展“教學生學”的教學理念。） 知識提升 1、引導學生完成任務三：在“變形”圖層的第60幀到第90幀之間制作由“矩形”逐漸變成“文字”的形狀補間動畫，這里的文字請輸入你想對爸爸說的一句話。 ? 2、學生在操作過程中遇到困難時學法提示：當我們已有經(jīng)驗無法解決問題時，可以尋找相關資料。 查找前要明確你要找什么 遇到了什么問題 問題可能出在哪里 3、成功的學生展示制作過程。 4、產(chǎn)生疑問：是不是形狀補間動畫的每個對象都要進行分離？并且都要分離兩次？如何判斷已經(jīng)分離好了？ 5、帶著疑問完成任務四：在“變形”圖層的第90幀到第120幀之間制作由“文字”逐漸變成“元件”的形狀補間動畫。（元件可從庫中自選） ? ? 引導學生當已有經(jīng)驗無法解決問題時可以利用資料自學。 ? 教學生自學書本的方法。（教學不僅僅需要教知識，還要教方法。） ? ? ? ? 探究當對象由文字變成元件時，如何制作形狀補間動畫。 知識拓展 任務五：完善賀卡。新建一圖層，自己設計制作動畫效果，可以自己輸入文字，也可以自己繪制圖形，還可以利用庫中已有的元件來制作，讓賀卡更充實。 綜合實踐，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力想象力，自行設計制作動畫效果。 展示評價 選取學生作品進行展示，并進行評價。 展示學生作品，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣。 課堂小結(jié) 總結(jié)這節(jié)課的知識點和學習方法 引導學生對本節(jié)課知識技能和學習方法作總結(jié)。  教 ? 學 ? 目 ? 標 知識 目標 1.??了解Flash中可以導入的兩種常見的聲音格式 2.??學會給動畫添加合適的聲音 3.??熟悉屬性面板的設置內(nèi)容，了解各種音效設置及其作用 技能 目標 1.??掌握導入聲音、添加聲音的方法 2.??掌握設置音效的方法 情感 目標 給動畫添加合適的聲音，感受聲情并茂的動畫作品所帶來的視覺享受 重點 導入聲音和添加聲音 難 點 ??在特定幀上添加合適的聲音 ?板書設計 教學輔助 背景音樂“A Day Without Rain.mp3”，“相機 第十一課?《給動畫配音》 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 新 課 導 入 一、欣賞作品 師：同學們，“聲音數(shù)字化”和“圖像數(shù)字化”兩個Flash動畫我們已經(jīng)基本上完成了，我們來欣賞一下幾個動畫作品。 1.??選兩個學生的作品（沒有聲音） 2.??老師的作品（有聲音） 在動畫中恰到好處地加入聲音，對動畫作品有畫龍點睛的作用，使動畫活起來了。 二、布置任務 ????今天我們要為我們的動畫適當?shù)募尤肼曇簦箘赢嫺鷦佑腥ぁ? ? ? 學生欣賞作品，感受有聲音的動畫的好處。 ? ? ? ? 明確本節(jié)課的任務：給動畫配音 ? ????讓學生在對比中感受有聲音和沒聲音的動畫的區(qū)別，明白給動畫配音的必要性，而不是只為了完成老師布置的任務而給動畫配音。 新 授 課 一、導入聲音 在第二課中同學們已經(jīng)學過把素材導入到Flash中，其中有：將素材導入到“庫”和將素材導入到“舞臺”。請同學們帶著兩個問題把背景音樂“A Day Without Rain.mp3”和“相機快門聲.mp3”兩段音樂導入到Flash中。 1.Flash中可以導入的常見的聲音文件格式有哪些？ 【可以在導入時的文件格式或書本找答案】 2.聲音素材的導入和之前圖片素材等的導入有什么區(qū)別嗎？ 選中“庫”中聲音，單擊“播放”按鈕，可以是聽聲音。 二、添加聲音 ????聲音的添加方法和其他素材的添加方法基本相同，請同學們自學課本P52把兩段聲音添加到舞臺中。（提醒：為了便于管理，并且保持之前的好習慣， ? 學生把素材導入到Flash中，并回答問題。 1．常見的格式有Wave、MP3. 2．聲音素材是先導入到庫中，不能直接導入到舞臺。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????學生自學書本完成兩端聲音的添加。 ? ????帶著問題去完成聲音的導入，可以讓學生在實踐中尋找答案，明白聲音導入時要注意文件格式和先導入到“庫”中，比教師直接講授更易接受理解。 ? ? ? ? ? ? ? ????素材的添加對絕大多數(shù)學生來說已經(jīng)都掌握的很好了，因此 新 授 課 把一個聲音文件放在一個獨立的圖層中） 【注意】學生在添加背景音樂“A Day Without Rain.mp3”時，根據(jù)課本從第1幀添加是正確的，但“相機快門聲.mp3”要從照片出現(xiàn)時才開始，所以要看清楚從特定幀開始添加聲音，要先在特定幀上插入空白關鍵幀，再添加聲音。 （教師巡視，學生相互協(xié)助） ? 三、設置音效 1.測試影片 聲音添加完成后，請同學們測試影片，欣賞一下我們的作品。 師：我們給動畫配音是否完成？ 生：是的。 師：的確我們做到現(xiàn)在，基本上也完成了給動畫配音。但是書本上還有第三步：設置音效。它有什么作用，我們一起來看一看。 2.認識聲音的屬性 圖11-4是“A Day Without Rain.mp3”這段聲音的屬性面板，請同學們讀一下日積月累，回答聲音的“效果”和“同步”設置有哪些？ 設置不同的音效去試聽，并說說它們的特點。 “淡入”：開始聲音緩緩變大， “淡出”：結(jié)束聲音緩緩變小 “事件”：實現(xiàn)不了精確到幀，時間軸不播放了，聲音還會繼續(xù)播放，只有通過腳本來讓它停止。 “數(shù)據(jù)流”：聲音能對應到具體幀，與時間軸同步，時間軸不動聲音也不播 ? 把聲音添加到動畫中適當?shù)奈恢谩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生測試自己的動畫影片。 ? ? ? ? ? ? ? ? 學生閱讀日積月累回答問題： 1.“效果”設置有“淡入”、“淡出”等； 2.“同步”設置有“事件”、“數(shù)據(jù)流”等。 ? ? ? ????學生明白“事件”和“時間軸”的區(qū)別 可以獨立完成，而根據(jù)課本是為了培養(yǎng)學生的自學能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????讓學生明白設置音效的作用和音效之間的區(qū)別 授 課 放了。 ????（不同場合使用不同的音效，“數(shù) 據(jù)流”比較常用，一般動畫停止，聲音也就停止，“事件”一般在制作游戲時比較常用） 3.設置音效 設置屬性面板中的“效果”和“同步”，做出更契合主題、更優(yōu)美的音效。 ? 四、給“聲音數(shù)字化”作品添加合適的聲音 ? ? ? ? ? ? ? ????學生設置音效 ? ???理解音效后，根據(jù)自己作品的需要設置合適的音效。 小 ? 結(jié) 1.??Flash可以導入的常見的聲音文件格式 2.??導入聲音的方法 3.??添加聲音的方法 4.??說說不同音效的區(qū)別和特點 ????學生從回答問題中回顧本節(jié)課的知識 ????回顧本節(jié)課的知識，加深知識的理解  第十二課?《規(guī)劃動畫作品》 設計 意圖 學生對動畫并不陌生，但要學生自己確定主題制作一個作品還是有難度的，為了給學生確定主題時開拓思路，我在教學中選擇了《小蝌蚪找媽媽》這部具有我國特色的國產(chǎn)動畫片來引導學生，同時也選擇了其它的四部動畫片給學生欣賞，來激發(fā)學生的學習興趣。為了讓學生養(yǎng)成在制作動畫之前應確立主題、制作規(guī)劃表和收集、整理素材的思想，我和學生一起先分析名作完成A表，學生有了一定的基礎后再讓學生構思自己的動畫作品完成B表，經(jīng)過前后兩次的分析和完成規(guī)劃表一定會給學生留下深刻的印象。本課主要用了任務驅(qū)動、教師演示、小組討論、教師點評、學生互評等教學方法。 目標 1、?????通過交流、討論，確立動畫作品主題、制作作品規(guī)劃表，形成作品創(chuàng)作的規(guī)劃意識。 2、?????通過“聲音數(shù)字化”、“圖像數(shù)字化”等影片剪輯元件素材的制作，進一步熟悉影片剪輯元件的制作技能和方法。 3、??在收集整理或創(chuàng)作素材資料的過程中，養(yǎng)成分類整理的習慣和意識，提高作品的設計創(chuàng)作用能力。 重難點 重點：確立作品主題、制作作品規(guī)劃表、收集整理或創(chuàng)作素材資料。 難點：制作作品規(guī)劃表。 課前準備 網(wǎng)絡機房、Flash CS3軟件、“聲音數(shù)字化”作品、“圖像數(shù)字化”作品、優(yōu)秀的動畫作品精彩片斷 課時安排 2課時 教師活動 學生活動 設計意圖 課前：把學生分成四人一小組，發(fā)給每人《表一》二份分別標記為A和B。 引入：“良好的開始是成功的一半！”制作Flash動畫作品也是一樣，需要精心做好前期的準備工作，如：確定主題、作品規(guī)劃、素材收集和整理，故事情節(jié)的發(fā)展、角色的演繹等等，就能提高作品創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。 一、確定劇本的主題： 主題是作品中所蘊含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。 讓學生觀看《小蝌蚪找媽媽》邊思考下面的問題： 1、?????作品的名稱是什么？為什么用這個名稱？ 2、?????作品的主題是什么？ 讓學生寫在標記為A的表中。 ??好的主題是動畫作品創(chuàng)作成功的關鍵，構思新穎的主題能使動畫作品引人入勝。如：《寶蓮燈》源自神話傳說、《冰河世紀》源自科幻暢想等。 ????任務一：讓學生構思一個動畫作品的主題、名稱和主要情節(jié)，在小組里交流完善并完成標記為B表中的主題部分。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 認真欣賞《小蝌蚪找媽媽》作品，并思考老師提出的問題。在A表中做好記錄。 ? ? ? ? 讓學生欣賞這二個作品的部分片段。 ? ? 交流、修改、完善自己的作品主題和主要情節(jié)，并記錄在B表中。 把學生分成小組便于學生交流，互相幫助，同時也能讓他們之間相互監(jiān)督，很好的完成老師交給的任務。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《小蝌蚪找媽媽》是一個很經(jīng)典的作品，通過中國水墨畫的手法表現(xiàn)了《小蝌蚪找媽媽》這個故事，很好的表達了主題，而且主要情節(jié)清晰，學生很容易區(qū)別，播放時間不是太長，因此這正是我選擇了這個動畫的原因。 ? ? ? 讓學生