職業(yè)學校三年發(fā)展規(guī)劃.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 中學 三年發(fā)展規(guī)劃 2013年9月——2016年9月  第一部分 發(fā)展背景分析 一、內部環(huán)境 1、學校概況 2、師資結構 學校現(xiàn)有教職工60人。中高級教師50人，中高級教師占教師總數(shù) %；本科及以上學歷50人占教師的 %；“雙師型”教師 人，占專業(yè)課教師87.6%。學校教師以中青年教師為主，3他們積累了一定的教學經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質結構得到改善。 3、管理狀況 近幾年來，在新一任領導班子帶領下，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構、提升學校管理水平方面做了努力，學校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距；干部隊伍在管理中具有一定的開拓進取精神，并努力跟進學校發(fā)展目標。 4、生源狀況 學校所處地理位置相對偏僻，近年由于初中畢業(yè)生數(shù)下降、普高擴招、鄰市及鄰省搶生源、民辦職業(yè)教育的興起等因素生源不甚穩(wěn)定且持續(xù)下滑。學校學生絕大多數(shù)來自農村家庭，部分家長受教育程度不高，送自己孩子來職校讀書目的不明朗，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學生在養(yǎng)成教育上存在較大困難等。 二、外部環(huán)境 當前是職業(yè)教育發(fā)展歷史上最好的時期，工業(yè)化進程、信息化進程、城市化進程的加快，對技能型人才的需求大大增加，同時對職業(yè)教育提出了更新、更高的要求；政府對職業(yè)教育發(fā)展的重視程度也越來越高，財政對職業(yè)教育的投入也在不斷增長，職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展也面臨著職業(yè)教育規(guī)?？焖贁U大帶來的挑戰(zhàn)；隨著職業(yè)教育當前發(fā)展趨勢，各職業(yè)學校紛紛加大職教投入，做大做強辦學規(guī)模，民辦職業(yè)學校越來越多，這使學校既面臨新的機遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。 三、學校發(fā)展制約因素 1、學校招生困難且生源質量下滑，教學管理和學生管理難度加大。 邯鄲是教育人口大市，但由于社會普遍存在“重普高、輕職?！眱A向，加上近年普高擴招、初中畢業(yè)生減少、市區(qū)及鄰縣搶生源、民辦職業(yè)教育的興起等因素，我校招生日益困難且生源質量持續(xù)下滑。如何將學生培養(yǎng)成具有較高文化素養(yǎng)，掌握一定理論知識和較強實踐技能，既能就業(yè)也能繼續(xù)升學的高素質勞動者，對學校是一個巨大的考驗。 2、合作需不斷突破，加強緊密合作。 在校企合作辦學中，由于緊密度不夠，項目研究也較為缺乏，尚需進一步拓展思路、創(chuàng)新機制，積極探索與社會和企業(yè)開展共同建立實習就業(yè)基地、共同參與學校辦學、共同培養(yǎng)學生技能、共同建設實訓基地、共同開展技術研發(fā)五個層次的合作途徑。 3、教師專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。 從整體上看，我校教師能夠克服各方面壓力，積極主動地投入教育教學工作中，各項工作得到家長、學生的認可。加大在職教師的學歷進修、業(yè)務培訓及“雙師型”隊伍的建設，已取得較大突破，但任務仍很艱巨：骨干教師、學科帶頭人的比例較小，專業(yè)領軍教師不足，專業(yè)教師下企業(yè)難度較大，師資隊伍整體水平與學校建設發(fā)展目標還有一定差距。 4、教育教學內驅力不足，教育科研與新課改亟待整合。 目前，我校雖然大力開展教科研活動，增強教育科研意識，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面，學校還未能形成良好的教研氛圍，科研效果欠佳。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。 5學校文化底蘊相對不足，尚未形成有特色的學校精神。 我校有多年的辦學歷史，然而可資依托的文化背景則比較缺乏。由于職校始終在夾縫中生存，這些年來更多注重專業(yè)建設，往往忽略了校園文化塑造，學校缺乏深厚的文化積淀。雖然可以在短期內營造外在的文化氣象，但想要達成內在的人文共識，尚需時日。  第二部分 指導思想和辦學理念（辦學思想、發(fā)展思路） 一、指導思想： 以鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的十八大報告精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作，認真實施《中華人民共和國職業(yè)教育法》，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真扎實落實國家、省、市職業(yè)教育工作會議精神，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位，全面提高學生基本文化道德水平和職業(yè)素養(yǎng)”的辦學思想。面向社會，面向市場，注重人文精神引領，注重團隊協(xié)作發(fā)揮，注重學生素養(yǎng)提升。改革創(chuàng)新，夯實基礎，服務經(jīng)濟，面向人人，不斷提升辦學水平，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 二、辦學理念 在黨的十八大報告精神和科學發(fā)展觀的引領下，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的職校辦學方針和“全面提高學生的基本文化道德素質和職業(yè)素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學宗旨，致力于學生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)、致力于教師的專業(yè)成長、致力于職業(yè)教育基礎能力建設，打造富有文化、藝術底蘊的和諧校園。 創(chuàng)新、務實、。。。。  第三部分 學校發(fā)展目標 一、總體目標 總體目標：尊重規(guī)律，面向未來，優(yōu)化結構，提升內涵，以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展、全面提高學生的基本文化道德素質和職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2016學年把學校辦成一所在學生、家長及社會中認可度較高的以機電數(shù)控類專業(yè)為特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育學校。 發(fā)展定位：以中職教育為主，兼顧拓展各種職業(yè)培訓，不斷提高人才培養(yǎng)的層次和質量。 培養(yǎng)目標：努力把學生培養(yǎng)成為具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的知識型、發(fā)展型技能人才。 二、具體目標 （一）學校管理與后勤保障 按照現(xiàn)代學校管理要求，推進現(xiàn)代學校制度建設；重視領導班子的教育理論素養(yǎng)和實踐管理能力的培養(yǎng)，實施學校內部機構改革，實行“精細化”管理模式，提高管理的執(zhí)行力；打造一支適合學校實際的高素質中層干部隊伍；建立并修訂一整套適合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體制，實施制度化管理；制定完善各類考核評價機制；落實學校崗位設置管理工作，推進人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化。 提高服務育人的水平，樹立管理育人、服務育人、環(huán)境育人的思想，建立一支素質良好的后勤管理隊伍，進一步推進節(jié)約型校園建設和平安校園創(chuàng)建工作。完善校產(chǎn)信息化管理，嚴守財經(jīng)法紀，嚴格財務制度；認真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類設施設備管理規(guī)范，使用維護得當，利用率逐年提高；初步探索出一條適合學校發(fā)展實際的后勤社會化新路子。 （二）隊伍建設與教學科研 三年規(guī)劃期內，從學校事業(yè)發(fā)展規(guī)模和專業(yè)建設的實際需要出發(fā)，以師德建設為抓手，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，通過培養(yǎng)、培訓、引進、聘請等多種形式，初步形成一支師德高尚，具有現(xiàn)代教育理念、結構優(yōu)化合理、專業(yè)水平較高、善于創(chuàng)新、充滿生機與活力的、能適應中等職業(yè)技術教育發(fā)展需要的師資隊伍。 到2016年，教職工總數(shù)增加到 ？人左右，專業(yè)課教師“雙師型”比例達到100%，且具有高級工以上的高技能“雙師型”教師占專任教師的？%；具有高級職稱的比例達？%。各學科都具有1-2名師德高尚、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強的名師或學科帶頭人。 建立名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)的機制；構建學習型組織，促進教師主動地學習、研究、反思，促進教師職業(yè)道德和教師專業(yè)發(fā)展；搭建教師學習平臺、課堂交流平臺和項目帶動平臺的建設；建立教師校本培訓機制，完善不同類型、不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研組的基礎教科研作用，組織教師研究教材、教法，研究教學案例，形成互幫互學、共同提高的良好風氣。引導教研組結合新課改和學校的教學工作實際，在專業(yè)科指導下，針對性地開展課改工作，協(xié)助專業(yè)科做好課程設置、課程結構、課程內容等的調整與補充完善，落實好具體工作。鼓勵教師在實際教學中研寫校本教材，特別是專業(yè)科教師，應圍繞學生需掌握的知識點，圍繞學生對本課程需掌握的動手技能開發(fā)校本教材。 （三）專業(yè)建設與課程改革 科學設置專業(yè)，以數(shù)控技術應用為主干專業(yè)，加強市場調研，認真審視邯鄲及京津冀地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，適時推出新專業(yè)，既為學校招生減緩壓力，也能為職業(yè)學?？沙掷m(xù)發(fā)展開辟路徑；繼續(xù)探索現(xiàn)有專業(yè)與職業(yè)接軌的各種形式和有效途徑，爭取有2-3個專業(yè)有所突破，形成品牌。深化校企合作辦學，推進“工學結合”，實行“訂單招生、定向培養(yǎng)、協(xié)議就業(yè)”新模式。深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，力求形成具有職校特色的教育模式。開展社會信息調研，加強就業(yè)聯(lián)系，收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的服務，與用人單位和人才部門密切合作，建立學校就業(yè)網(wǎng)絡，保證專業(yè)對口就業(yè)率98%以上。 改革課程內容，改變教學方法，著力提高學校整體教學質量。構建以“公共課程+核心課程+教學項目”類型為主的職業(yè)教育課程新模式；實行工學交替、項目導向、頂崗實習等多種教學模式；改革課程體系和教學內容，開發(fā)新增專業(yè)和專業(yè)方向的課程體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準；規(guī)范課程教學的基本要求，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 （五）德育工作與學生成長 德育工作：堅持“人本”思想，強化“尚德敬業(yè)”意識，開展全員德育工作，完善學校、家庭、社會相結合的德育網(wǎng)絡，加強校園文化建設，吸收先進的企業(yè)文化，倡導“守責、守時、守信”的良好風尚，創(chuàng)設“和諧”校園氛圍，構建獨特的職校校園文化。建立一支強有力的學生管理工作隊伍，探索學生管理的新模式；發(fā)揮共青團組織作用，抓好學生業(yè)余黨校的建設和學生黨員發(fā)展工作。建立“德育導師”和班主任合作制，形成全員全程參與德育的新局面。強化班主任隊伍建設，注重師德培養(yǎng)和業(yè)務指導；重視年青班主任的培養(yǎng)，使其成為班主任隊伍的骨干力量。通過各種渠道開展德育工作：結合專業(yè)特點，重視課堂德育教育的主渠道作用；開展德育科研工作，制定各專業(yè)的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范；健全和完善學校、家庭、社會三結合的德育體，切實做好成長困難學生的轉化工作，促進全體學生積極向上。積極推進心理健康教育，幫助學生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，增強心理調適能力，促進學生人格的健全發(fā)展；幫助學生認識自我，樹立自信心，增強合作與競爭意識，培養(yǎng)職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的品質，提高應對挫折、匹配職業(yè)、適應社會的能力；幫助學生解決在學習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，提高學生的心理健康水平。加強法制教育，開展多種形式的法制教育宣傳活動，提高學生學法、懂法、守法的意識；加強學校安全工作管理，提高學生的安全防范意識，杜絕安全事故發(fā)生。 職業(yè)技能全面達到崗位要求；學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識較強，規(guī)劃能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力明顯提高。一次性就業(yè)率達到98%以上，專業(yè)對口就業(yè)率在85%以上，“雙證書”率達100%，學生中級工取證率達95%。 （五）辦學特色 提高師生校園文化生活質量，培養(yǎng)學生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設置，構建職校文化。開發(fā)教學資源，營造最佳的學習氛圍，真正讓書藝成為一種學校文化。抓科研促教學，通過興趣實踐活動，完成校本課程開發(fā)。通過特色教育，促進學生的全面發(fā)展。  第四部分??? 重點（優(yōu)先）發(fā)展項目 一、學校管理與后勤保障目標 （一）學年度目標 2014學年：完善管理模式，實行“精細化”管理的模式；深化內部管理體制改革，構建現(xiàn)代學校制度基本框架；完善考核評價機制，探索學校崗位設置管理辦法，做好學校崗位設置管理調研工作并編制方案；建立各類考核條例；認真做好校園安全工程的各項工作，校舍完好，各類設施設備管理規(guī)范，使用維護得當，提高利用率。 2015學年：進一步完善制度建設，規(guī)范中層干部、班主任、教研組長考核機制，提高工作能力和執(zhí)行力；初步試行學校崗位設置管理辦法，做好學校崗位設置的驗收認定工作并檢查總結；認真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類設施設備管理規(guī)范，使用維護得當，提高利用率。 2016學年：初步形成學校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；完善民主管理程序；完善實行學校崗位設置管理辦法；繼續(xù)完善現(xiàn)代學校制度建設。鞏固學校財產(chǎn)管理和節(jié)約型校園創(chuàng)建成果；認真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類設施設備管理規(guī)范，使用維護得當，提高利用率。 （二）策略措施 1、加強領導班子建設，樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調的好手，管理的高手，提高領導管理的執(zhí)行力。 2．全面修訂完善學校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規(guī)范有序運轉、有效引領促進教師的發(fā)展。制訂《邯鄲市第六職業(yè)中學規(guī)章制度匯編》，做到管理的規(guī)范化。 3．深化人事制度改革，健全各項評價制度。在加強目標激勵、注重過程規(guī)范、強化結論考核、實現(xiàn)獎懲公平的過程中，真正體現(xiàn)“擇優(yōu)競聘、優(yōu)教厚酬”和公正、公平、公開的原則及實行規(guī)范的操作程序。 4．規(guī)范學校財產(chǎn)管理。嚴格按照上級規(guī)定，科學、規(guī)范做好財產(chǎn)、設備的使用與管理，同時加強校園安全的各項工作，做到設備設施使用得當，利用率高，校舍完好，無安全隱患。 5．加強環(huán)境潔凈美化工作。保持潔凈的校園環(huán)境，做到地面整潔，窗明幾凈，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；同時做好美化綠化校園的工作，做到綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。 二、隊伍建設與教學科研目標 （一）學年度目標 2014學年：師德師風建設年。通過評選?！笆笞钍軐W生歡迎教師”，在全校形成良好的師德導向，進一步提高教師的思想素質，形成愛生樂教的教學風氣。初步建立適合“雙師型”教師成長和專業(yè)發(fā)展的管理制度。爭取每年有1～2教師評上市屬級優(yōu)秀教師。 2015學年：進一步加強師德師風建設，完善適合“雙師型”教師成長和專業(yè)發(fā)展的管理制度、考核評價制度和激勵制度。通過確立校級專業(yè)帶頭人，推進校級名師隊伍建設。初步形成一支以省、市、校級課題負責人為骨干的教育科研隊伍。 2016學年：深化師德師風建設，深化群體師德創(chuàng)優(yōu)活動的開展，深化“雙師型”教師成長和發(fā)展的相關制度。提高全體教師專業(yè)技術水平，具有高級工及以上的“雙師型”教師比例達？％左右。形成一支以省、市、校級課題負責人為骨干的教育科研隊伍，以此帶動其他教師的科研意識和科研能力有所提高。爭取有1－2個市級教學研究課題和5個校級課題立項，并組織開展相關研究。 （二）策略措施 1．民主管理：鼓勵教師參與學校的有關管理工作的研究和討論。讓教師通過參與管理獲得學校重視的成就感，從而產(chǎn)生強烈的責任感，工作積極性不斷提高。 2．榜樣引領：以“十大最受學生歡迎教師”、“十佳班主任”等活動的評選為導向，師德建設上以典型帶群體，及時表彰先進教師，宣傳典型人物和經(jīng)驗，形成教師的良好師德風尚；教學業(yè)務上采取以老帶新、教育手段上采取以新幫老的方法，發(fā)揮名優(yōu)教師的“傳、幫、帶”作用，賦予骨干教師更多的責任。 3．加強骨干教師隊伍的建設。特別是專業(yè)課和實踐指導教師隊伍的建設。以培養(yǎng)中青年專業(yè)學科帶頭人和骨干教師為重點，形成專兼結合、素質優(yōu)良、結構合理的學?！半p師型”教師隊伍。組織專任教師到企業(yè)掛職鍛煉，不斷提升教師的“雙師”素質，努力擴大“雙師型”教師隊伍的比例。增加師資培訓經(jīng)費，每年選送不少于5人的優(yōu)秀教師參加國家級、省、市業(yè)務培訓。 4．多渠道解決學校教師的來源。文化課和專業(yè)基礎課教師要從高等學校的師范類畢業(yè)生中招聘；實踐指導教師的來源在原有教師培訓、進修、下企業(yè)實習鍛煉提高的同時，要從高職院校的師范類畢業(yè)生中招聘，還要從企事業(yè)單位中聘用有特殊技能的技術人員來校作為專職、兼職教師。 5．運用政策激勵，積極搭建平臺，支持、鼓勵中青年教師在職攻讀所教專業(yè)或相近專業(yè)碩士學位，提高學歷層次。 6、完善教科研制度，修訂完善《學校教科研課題管理辦法》、《教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，在學年度專業(yè)技術職務崗位等級設置，聘用及崗位考核中，明確規(guī)定各類教師的科研考核要求，使學?？蒲泄芾硐蛞?guī)范化、制度化方向發(fā)展。 7、強化科研工作管理?？蒲泄芾淼母鱾€工作環(huán)節(jié)上力求做到規(guī)范有序。充實教科室管理力量。做好新立項課題的開題論證工作、中期檢查指導工作、結題工作和成果評獎工作。確?？蒲薪?jīng)費的投入，改善科研環(huán)境。有計劃地組織教師學習教育理論，舉辦各類科研講座，積極指導教師進行課題研究。 三、專業(yè)建設與課程改革目標 （一）學年度目標 2014學年：初步完成專業(yè)布局調整工作，確定2014級招生專業(yè)，以數(shù)控技術應用為主干專業(yè)，初步構建以“公共課程+核心課程+教學項目”類型為主的職業(yè)教育課程新模式。改革數(shù)控技術應用專業(yè)課程體系和教學內容。認真審視邯鄲及京津冀地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，初步推出新專業(yè)。 2015學年：進一步完成專業(yè)布局調整，進一步構建“公共課程+核心課程+教學項目” 類型為主的職業(yè)教育課程模式。初步形成具有學校特色的、與課改相結合的、以工作過程為導向的校本教材體系，在各個專業(yè)中具體實施，并在具體實施的基礎上，通過實際教學不斷修正、補充、完善。 2016學年：繼續(xù)深化以數(shù)控技術應用為主專業(yè)建設工作。形成以數(shù)控技術應用專業(yè)為主，電子電工、計算機技術與應用等專業(yè)協(xié)調發(fā)展的，適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級要求的專業(yè)格局。深化以“公共課程+核心課程+教學項目” 類型為主的職業(yè)教育課程模式。深入開展有效教學研究，以點帶面、以師帶生，初步形成符合學校實際的有效教學策略，構建有效教學評價體系。 （二）策略措施 1．推進教材改革，整合課程資源，重構課程體系。 改變文化基礎課教學。以必須、夠用為度，將語文、數(shù)學、外語等文化課程分為基礎性和應用性兩個模塊?；A性文化課面向全體學生，應用性文化課面向專業(yè)大類，并逐步開發(fā)出相應的校本教材。 構建以就業(yè)為導向，以能力為本位，以工學結合為突破口，以任務引領為基本取向，以工作體系為基礎的課程體系。專業(yè)課程設置與國家職業(yè)資格、技能證書考試要求相接軌。 2．探索教法改革。教無定法，貴在得法。以創(chuàng)建新課堂模式為基礎，積極嘗試“項目（案例）教學法”，大膽鼓勵廣大教師特別是要以教研組為基本單位開展教法實驗研究，設立課堂教學示范獎，使教法研究成為大多數(shù)教師的自覺行動，以不斷提高教師教學創(chuàng)新水平。 3．改革考核評價方式，促進學生自主發(fā)展 建立創(chuàng)新素質測評、技能考核、知識考試三者相結合的評價體系，重視形成性的過程考核。 完善學分制和彈性學制，鼓勵學生通過自選課程、參加職業(yè)資格認證、參加各級各類技能競賽和人文活動等途徑獲取相應的操行學分、課程學分、技能學分及獎勵學分。為學生自主發(fā)展和快樂成長創(chuàng)建多條路徑。 4．強化實踐教學 推行技能考核，大力實施“多證書”制度。實行技能不過關“一票否決制”，確保畢業(yè)生“雙證書”率達100%，中級工達95%。每年組織開展校級學生技能競賽，努力營造“有賽必參，有獎必得”的良好技能訓練氛圍。 四、德育工作與學生成長目標 （一）學年度目標 2014學年：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。制定《職業(yè)學校學生行規(guī)養(yǎng)成教育研究》方案，并立項和宣傳；制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術和班級管理能力；制定學校德育骨干教師評比細則，開展學校德育骨干教師評選；制定學生一日文明禮儀要求，并開展培訓活動。組建球社、棋社、書法、繪畫、合唱、舞蹈隊等學生活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質量。 2015學年：營造良好的校園氛圍。關注德育體驗教育，讓學生自主管理，主動發(fā)展；進一步發(fā)揮家長學校的功能，通過學校培訓、定期召開家長會等方式帶動家長參與學校德育工作的管理；編寫德育教材《職校學生禮儀》；加強學生社團建設，開展校園“十佳”學生評選活動。 2011學年：總結學校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色班級展示活動，并進行學校德育骨干教師的評選活動；開展學習型班級評比展示活動；開展師生社團活動成果展示；繼續(xù)開展校園“十佳”學生評選活動。 （二）實施策略 1．加強班主任隊伍建設。在強化校本培訓的同時，努力創(chuàng)設培訓提高和外出學習交流的機會，特別是要實施好骨干班主任培養(yǎng)工程。 2．推行學生成長導師制。實行黨員教職工下寢室活動和教工團員結對“暫時后進生”的“助你成長”活動，協(xié)助班主任做好住校生管理及后進生轉化工作，努力發(fā)揮黨團員教職工在學校德育工作中的攻堅克難作用。 3．加強先進學生團隊建設，帶動全體學生共同進步。加強學生黨建工作，以業(yè)余黨校為教育陣地，吸收學生中的優(yōu)秀分子加強教育培養(yǎng)，按照“成熟一個，發(fā)展一個”的原則做好學生入黨工作，讓廣大學生學有榜樣、行有示范。加強校、科兩級共青團、學生會組織的自身建設，增強凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力。 4．舉辦學生干部培訓班，提高學生自我管理、自我教育水平。始終重視學生干部建設，成立學生干校，對全體學生干部加強輪訓和重點教育，增強廣大學生干部的責任感、使命感，創(chuàng)設載體，讓他們在自我教育、自我管理、自我服務中成長，并以他們的言行引領廣大同學提高自律、自省的能力，學會自我調控、自我完善。 5．完善德育工作制度。堅持并不斷完善班主任工作月考核制度、文明班級評比制度、學生德育學分制和學生值周制度，以制度為保障，進一步完善德育工作運轉機制。特別是要通過學生德育學分制的實施，強調操行評定的過程性和人性化，改進學生評價辦法。 6．嚴格常規(guī)管理，實施建校文明學子塑造工程。以“守時、守信、守紀、守法”為目標，以改進課堂教學秩序和住校生管理為重點，以爭創(chuàng)“文明班級”、爭做“文明學生”、實施學生德育學分制等為主要載體，加強學生常規(guī)管理和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)建校文明學子。 7．完善和豐富校園文化載體，充分發(fā)揮校園文化的育人作用、導向作用、凝聚作用、陶冶作用。以“讓每面墻會說話”為目標加強物質文化建設、以“讓師生認可制度、服從制度、維護制度”為目標加強制度文化節(jié)建設，以“讓師生心中有堅定的、崇高的信仰”為目標加強精神文化建設。加強學生社團建設，鼓勵和支持有相同興趣愛好的同學結社開展活動，讓培養(yǎng)一項高雅愛好成為廣大學生的追求。 8．開展主題教育月活動。結合每月學校工作特點和相關的節(jié)慶日，開展以“文明禮儀教育”、“感恩教育”、“勵志教育”、“創(chuàng)業(yè)教育”、“健康教育”、“法制安全教育”、“愛國主義教育”等為主題的教育活動，通過報告講座、演講征文賽、文體活動、實踐體驗、評比表彰等形式和途徑對學生進行全方位教育，提升學生綜合素質。 9．開展中職學生責任感培養(yǎng)的實踐研究，增強廣大學生的責任感、使命感。以課題研究和實踐推進相結合的方式，在全校范圍內加強對學生的責任感培養(yǎng)。做到“點、塊、面”結合，即以后進生為點、以試點班級為塊、以全校學生為面全面推進。 10．加強心理健康工作室的建設，積極開展心理健康教育指導。設立心理健康工作室，引進或培養(yǎng)合格的心理健康教育工作者。以預防心理障礙、及時發(fā)現(xiàn)和治療心理疾病為主要任務，以校內為主、依托校外專業(yè)機構為輔加強心理健康教育。 11．重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強對畢業(yè)實習工作的管理，把學生畢業(yè)實習作為重要教學環(huán)節(jié)抓實抓好；開展多形式的就業(yè)指導，構建服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作體系。  第五部分??? 發(fā)展保障措施 一、思想保障 根據(jù)規(guī)劃的指導思想和總體目標，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀、黨的十八大報告來統(tǒng)一全校教職工的思想，發(fā)動和組織全校教職工認真討論《規(guī)劃》的主要內容，轉變觀念，樹立大局意識、市場意識、服務意識、責任意識、民主意識，切實幫助解決學生、教師的實際困難和各種問題，充分調動學生的“學”和教師的“教”兩個積極性，激發(fā)為實現(xiàn)規(guī)劃目標而努力工作的熱情，堅定信心，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。 二、組織保障 1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各處室負責人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。 2、職權明確。校級班子發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；中層職責分明、責任到人、分工合作，確?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”的順利實施。 三、資源保障 1、經(jīng)費保障：學校要力爭上級部門支持，加大資金投入，保障教師培訓、教育科研及特色創(chuàng)建等工作的順利開展；同時，學校要開源節(jié)流，逐年加大專業(yè)投入，積極和企業(yè)共建實訓基地，努力全面實現(xiàn)專業(yè)建設目標。 2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。 進一步加強科學改革，建立和完善學校各項規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，上下協(xié)調，步調一致。 貫徹以人為本的人文關懷思想，實現(xiàn)“科學教育與人文精神”的高度整合，全面實施素質教育，真正建立社會主義的和諧校園 深化人事分配和管理模式的改革，強化管理體制的實施力度，改革教學、科研、管理的組織方式，促進我校教育資源的合理配置有效利用，全面提高辦學效率和整體水平。 3、后勤保障：加強后勤制度與機構建設，使學校的校產(chǎn)管理、財務管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。 四、評估保障 建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調控、修訂。 五、安全保障 1、強化“安全”意識，加強組織領導：學校成立安全領導小組以，制訂學校突發(fā)事件（特發(fā)性停電、飲食中毒、交通、學生傷病等）的應急預案。 2、不斷完善安全工作管理制度：結合學校的實際情況，學校制訂出《年度安全工作計劃》，并將《安全責任書》層層分解到學校的各個相關部門，全體師生員工和學?；蚋飨嚓P部門簽訂安全工作目標責任書。 3、切實落實學校安全保障具體措施：學校除堅持安全制度和檢查制度外，要辦好一年一度的“安全法制教育月”活動，定期聘請法制校長、派出所等有關政法部門進行交通法規(guī)教育，治安防范和人身自我保護教育等，提高全校師生自我保護意識；定期舉行疏散逃生演練，增強自救能力。 2013年9月 21 .