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體育與健康《 魚躍前滾翻； 50 米迎面接力》教學說課稿
各位評委老師：
您們好！今天，我說課的內(nèi)容是 8 年級體育魚躍前滾翻和 50 米迎面接力的教學。
一、指導思想：
在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學
習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，
充分體現(xiàn)教師的主導作用， 突出學生的主體地位， 所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。
二、教材分析
“魚
2、躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和
撐，滾的結合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置， “魚躍前滾翻”
在本學期安排 2 課時，用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質，本節(jié)屬于第二節(jié)。 50 米接力
跑屬于跑類教材，包括：起步，加速，交接棒，減速等過程，趣味性強，可以增強學生的奔
跑能力，傳棒技巧和集體配合思想。
三、教學目標分析：
1、認知目標： 了解魚躍前滾翻的動作技術結構， 學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的
動作要領，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關鍵，掌握 50 米迎面接力跑的技術。
2
3、、技能目標： 80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作， 20%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學習 50 米迎面接力過程中，提高速度和傳接棒配合能力。
3、情感目標： 培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助， 團結協(xié)作的精神。 培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、 自我評價能力， 通過藝術操教學， 讓學生接受美的教育， 培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
四、教學過程分析，
第一階段， 我通過我國通過奧運冠軍李寧，李小雙，李小鵬等的表現(xiàn)引入， 激發(fā)學生學習體
操積極性。 熱身練習，通過 300 米慢跑和各個關節(jié)活動， 和壓腿練習腰部活動。達到全身預
熱和活
4、動關節(jié)，肌肉，提高機體的各種性能和防止受傷的作用， 8 分鐘
第二階段， 32 分
1， 魚躍前滾翻（ 17 分），
1，①分解練習：分 6 組在大墊子上，復習前滾翻 4 次。半蹲后擺開始做兔跳練習
5 次。,
②魚躍前滾翻：像魚一樣向前跳起，手先撐地，依次頭，肩，背，腰，臀，腳著地滾動，然后站起。動作要領：蹬、躍、撐、滾。教師先講解，學生分 6 組練習，糾錯。
2，50 米迎面接力，（ 15 分鐘），注意傳接棒的要領：棒要直立，傳棒的同學抓下半部分，接
棒的同學抓上半部分， 跑到中途向自己身體輕輕一按， 抓住
5、下半部分。 我準備男女平均分成
2 組比賽，時間少的贏。
第三階段，用愉快的教學法，拍拍手，擺擺手，踢踢腿，扭扭腰，
4× 8
啪慢動作的放松，
然后課堂小結。 （ 5 分鐘）
五、學生分析
1、有利因素 ，初二年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。
2、不利因素，初二年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在
教學中我采用趣味性強的，多樣性的教學練習方法吸引學生， 還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結協(xié)作意識。
6、
六、教法分析
在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：
1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。
2、示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。
3、巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。
4、情景教學：給學生創(chuàng)造一定的情景，引導學生實踐分析運用技巧，提高學生自己處理問題的能力。
5、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互
幫互助共同提高的集體意識。 針對課的教學目標和學生的實際情況， 遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。
七、教學準備（教學器材、場地布置） 6 塊大墊子、 4 根接力棒，田徑場，一只秒表。
八，總結：通過教學，練習密度約 45%；平均心率約 130-135 次 / 分，最高心率 170 次 /分，預計 85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，課堂氣氛活躍，
教學效果較好。
《魚躍前滾翻;50米迎面接力》教學說課稿
