堅持立德樹人,把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程 (4)

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1、 堅持立德樹人、把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程 摘要 現(xiàn)階段民辦高校處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時機，而怎么樣在這個關(guān)鍵時機民辦高校如何應該堅持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程一直都是值得民辦高校工作者思考的問題。本文首先討論如何立德樹人，然后從培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀兩個方面研究，探討了在民辦高校如何在教書、育人全過程融入社會主義核心價值觀。 一、堅持立德樹人 (一)要把明確立德樹人作為教育的根本任務 立德樹人是教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人。“立德樹人〞首次確立為教育的根本任務，為今后教育改革指明了方向。做到立

2、德樹人要求教育事業(yè)不僅要向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)學生生存能力，而且把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。 立德樹人，“德〞字為先。立德即使要求民辦高校的工作人員能夠樹立德業(yè)，?左傳?有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。〞當我們看到我校一直把學生的行為標準納入到學生綜合考評的指標里面，我們感到十分欣喜，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以根本道德標準為根底、以全面開展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生〞龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。 (二

3、)立德樹人，入心為要 多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出〞上下，但無法將“德〞字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氣氛，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。 (三)立德樹人，師德為范 “學高為師，身正為范〞，知識有可能需要言傳，但是德行必須要親身教導。作為民辦高校的教師，他們應該以為人師表、教書育人為己任，做社會主義精神文明的傳播者和建設者，真正的成為青少年一代成長的引路人。而

4、立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支有知識，文化的，有素質(zhì)的教師隊伍，是決定立德樹人成敗的關(guān)鍵。因此，應該對民辦高校的教師要嚴格的考核，是現(xiàn)有的教師考核制度更加健全和標準。 立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的開展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。〞 二、培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程 〔一〕培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校深刻理解、準確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的根本要求 培養(yǎng)和踐

5、行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求廣闊青年和在校大學生樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫。這四個方面，既是對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了根本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。在民辦高校勤學是前提。只有下得真功夫、求得真學問，才能真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是根底。只有注重品德修養(yǎng)和道德實踐，既立意高遠、又立足平實，既修好公德、又修好私德，才能真正擔起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻的航向。篤實是關(guān)鍵。只有扎扎實實干事、踏踏實實做人，一步一個腳印往前走，才能在時代大潮中建功立

6、業(yè)，成就珍貴人生。學習和培養(yǎng)社會主義核心價值觀，就要切實在這四個方面下功夫，注重認定和養(yǎng)成，做到堅守和踐行，使社會主義核心價值觀成為青少年學生的日常行為準那么和自覺奉行的信念理念。王玖珊. 文化生態(tài)學視閾下大學生社會主義心價值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學，2022. 〔二〕培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校形成課堂教學、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺 學習社會主義核心價值觀，就要求教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀，既要全面把握，又要突出重點。要圍繞“勤學、修德、明辨、篤實〞的要求，從落細、落小、落實入手，形成從課堂教學、校園

7、文化到社會實踐多位一體的育人平臺，促進青年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程的工作中，既要加大宣傳，還要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入民辦高校育人的全過程。社會主義核心價值觀的融入教書育人的工作既要在踐行社會主義價值觀上下功夫，切實做到人人參與、個個主體；也要在創(chuàng)新上下功夫，拓展工作平臺，創(chuàng)新話語體系，開展理論研究，切實做到讓社會主義核心價值觀喜聞樂見、入腦入心。 道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。〞這一重要論述

8、，突出強調(diào)了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養(yǎng)成作用。要把實踐環(huán)節(jié)納入教育教學方案，規(guī)定相應學時學分，組織學生參加生產(chǎn)勞動、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學等活動，在效勞他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解。要完善“青少年志愿效勞制度〞，廣泛開展學雷鋒、學道德模范等道德實踐活動。要實施“實踐育人共同體建設方案〞，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導師之間的銜接互動。 大學是一個研究學問、探索真理的地方。這對民辦高校在社會主義核心價值觀研究闡釋方面提出了要求。民辦高校具有人才優(yōu)勢和學科專業(yè)優(yōu)勢，理應成為研究宣傳

9、社會主義核心價值觀的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學科、社會主義核心價值觀重點研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會科學研究工程的導向帶動作用，深入研究社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實踐要求，推出更多有分量有價值的社會主義核心價值觀研究成果。要加強宣傳解讀和解疑釋惑，強化對社會熱點難點問題的正面引導，消除青少年學生的模糊認識，進一步增強他們踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。 積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氣氛。不同民族、不同國家由于其自然條件和開展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價值觀也各有特點。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校要深入開

10、展“愛學習、愛勞動、愛祖國〞主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電〞專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育的重要抓手，堅持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動。要開展高雅藝術(shù)進校園、“文明風采〞競賽等活動，著力打造表達社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強校報?？?、播送電視、校史館、圖書館、博物館建設和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導作用，建設社會主義核心價值觀網(wǎng)上傳播陣地。 民辦高校將著力引導廣闊教師和干部帶頭踐行社會主義核心價值觀在民辦高校教師承當著最莊嚴、最神圣的使命，“要時刻銘記教書育人的使命，甘當

11、人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術(shù)造詣開啟學生的智慧之門。要繼續(xù)實施好師德師風建設工程，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準入、職后培訓和管理的全過程。要突出重點，針對中小學思想品德課和民辦高校思政課教師、民辦高校輔導員等，集中開展社會主義核心價值觀專題培訓。要繼續(xù)做好全國教書育人楷模推選等工作。要加強教育系統(tǒng)干部隊伍建設，抓黨風促政風帶校風，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導干部在培育和踐行社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)帶動作用。 〔三〕培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校將教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入 培養(yǎng)和

12、踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。民辦高校在培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，要注重在日常管理中表達價值導向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價值觀作為推進教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進的正向效應。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學校的科學開展同價值觀的導向有機統(tǒng)一起來，推動各級各類學校弘揚我國教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗，同時借鑒世界各國先進做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國大地，辦出特色、辦出一流。要把社會主義核心價值觀

13、貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實踐中，修訂?中小學生守那么?，制定?中等職業(yè)學校學生公約?、?教師行為標準?和違反師德行為處理方法，推進大學章程建設，強化規(guī)章制度實施力度，在學校日常管理中彰顯社會主流價值。 〔四〕培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校在教育綜合改革這個重大問題上，認識到怎么改、改什么是一方面，為誰改、為何改是更重要的一方面，所有方面的原那么是不能違背社會主義價值觀根本思想 培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程的一個重要指向，就是要確保改革的社會主義性質(zhì)和方向，具體就是要堅持公平公正原那么，堅持維護師生利益，堅持立德樹人的根本任務，使社會主義核

14、心價值觀真正成為民辦高校育人之本、興校之基、辦學之魂，成為推動首都高等教育綜合改革的強大精神動力，引領(lǐng)各民辦高校為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人而不懈努力。 民辦高校切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。大學階段，有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校既要肯定學校教育和課堂教學在教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，同時也要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨在高校教育方面的的方針政策和社會主義核

15、心價值觀在實踐中要落實，是民辦高校要有符合社會主義核心價值觀精神的學生核心素養(yǎng)體系和學業(yè)素質(zhì)標準。在課程建設和教材的編寫中要增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，同時也要的大學教育中分段有序進行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。要推進教學方法改革創(chuàng)新，引導各學科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程，及時宣傳推廣各地各校社會主義核心價值觀教育教學的好經(jīng)驗好做法。 踐行社會主義價值觀要求民辦高校要教育引導青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面，必須形成表達社會主義核心價值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣闊干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時深

16、化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論根底和學理支撐。 三、小結(jié) 堅持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人的全過程在民辦高校面臨轉(zhuǎn)型期是一項艱巨任務，但是我相信問題總有解決的方法，本文先講了如何立德樹人，然后在研究了如何把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人的全過程，重點從四個方面研究了這個問題，分別是把握培育和踐行社會主義核心價值觀的根本要求，民辦高校形成課堂教學、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺，青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入，教育改革四個方面。當然研究仍有欠缺和缺乏的地方，在后續(xù)我仍然繼續(xù)深入研究這方面的問題。 參考文獻：

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18、c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-2~3 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a,, to b vertical box distance for b, list can measured