2018年高考語(yǔ)文小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的三種考法

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1、第二板塊從答題角度尋求突破方法-3-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三 小說(shuō)的情節(jié),就是小說(shuō)中因人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的過(guò)程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成,在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。高考對(duì)小說(shuō)情節(jié)的考查,主要有梳理概括情節(jié)、分析情節(jié)作用、鑒賞結(jié)構(gòu)技巧三個(gè)角度。-4-典例方法點(diǎn)撥二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三一、梳理概括情節(jié)一、梳理概括情節(jié)“梳理概括情節(jié)梳理概括情節(jié)”,就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié),并用簡(jiǎn)并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括表述。高考考

2、查這一考點(diǎn)的試題一般有兩種要的語(yǔ)言加以概括表述。高考考查這一考點(diǎn)的試題一般有兩種:概概括小說(shuō)的部分情節(jié)括小說(shuō)的部分情節(jié),如概括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局中某一部分的情如概括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局中某一部分的情節(jié)。節(jié)。概括全文的故事情節(jié)概括全文的故事情節(jié),這種試題有時(shí)候要求考生用一句話概括這種試題有時(shí)候要求考生用一句話概括故事情節(jié)故事情節(jié),有時(shí)候要求考生就某一角度對(duì)小說(shuō)情節(jié)有時(shí)候要求考生就某一角度對(duì)小說(shuō)情節(jié)(情感變化情感變化)進(jìn)行概括。進(jìn)行概括。【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式】【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式】用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。文中共寫了哪幾件事文中共寫了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括。請(qǐng)

3、依次加以概括。用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說(shuō)某一部分用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說(shuō)某一部分(開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局)人物人物心理的變化過(guò)程。心理的變化過(guò)程。小說(shuō)情節(jié)一波三折小說(shuō)情節(jié)一波三折,請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。-5-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三典例(2015安徽卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。蓑衣張煒秋天,剛剛收獲過(guò)的土地濕潤(rùn)、疏松,可愛(ài)極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái),又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放

4、在一塊兒。她覺(jué)得這么嫩的草葉,扔掉怪可惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上,她就把它們逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái),搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。-6-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三 小格往一邊看了看小格往一邊看了看,達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋鞋,鞋幫上好像還印了一只鷹鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。禁不住又瞥了一眼。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書的這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄萄,聽(tīng)人說(shuō)去年一年就掙了五千元聽(tīng)人說(shuō)去年

5、一年就掙了五千元一個(gè)大灰螞蚱用生了刺一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上立刻滲出了小血珠。她她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下使勁摔了它一下,說(shuō)說(shuō):“:“一變肥一變肥,你就渾你就渾!”!”達(dá)子蹲下來(lái)達(dá)子蹲下來(lái),說(shuō)說(shuō):“:“歇歇吧歇歇吧,又逮植物又逮動(dòng)物又逮植物又逮動(dòng)物,這個(gè)活兒太這個(gè)活兒太累。累?！毙「窀纱嘌銎鹆四樞「窀纱嘌銎鹆四?看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诳粗σ饕鞯倪_(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳臁８赣H病了地里忙了三天。父親病了,這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。她不光有些累她不光有些累,還有些煩呢。她覺(jué)

6、得達(dá)子在看她的笑話還有些煩呢。她覺(jué)得達(dá)子在看她的笑話。-7-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三達(dá)子和她對(duì)看著達(dá)子和她對(duì)看著,一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛眉毛,這時(shí)候微微皺著這時(shí)候微微皺著她好像有些她好像有些惱怒惱怒他眨了眨眼睛他眨了眨眼睛,把目光移把目光移開(kāi)開(kāi),仰臉看天了仰臉看天了:“:“天快下雨了天快下雨了,嗯嗯快下雨了快下雨了!”!”他咕噥著。他咕噥著。“下吧下吧!”!”她的眼睛盯著他她的眼睛盯著他,賭氣似的說(shuō)道。賭氣似的說(shuō)道。達(dá)子站起來(lái)達(dá)子站起來(lái),活動(dòng)了一下穿著活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋鷹鞋”的腳的腳,說(shuō)說(shuō):“:“我是說(shuō)我

7、是說(shuō),下了雨下了雨,你的你的地也快整好了地也快整好了,我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī)我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī),咱們一塊兒耕地吧。咱們一塊兒耕地吧?！毙「竦男「竦男睦镆粺嵝睦镆粺?。但她還是垂下眼睫。但她還是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說(shuō)有些執(zhí)拗地說(shuō):“:“不不,不。還是不。還是我自己用鐵鍬翻吧我自己用鐵鍬翻吧”達(dá)子笑了笑達(dá)子笑了笑,走開(kāi)了。走開(kāi)了。停了一會(huì)兒停了一會(huì)兒,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇小格躊躇了一會(huì)兒了一會(huì)兒,也跑回家了。也跑回家了。-8-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三她回到田里來(lái)時(shí)她回到田里來(lái)時(shí),披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了披

8、了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的、紅的戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的、紅的,還有淡黃還有淡黃的的,迷茫的雨霧里望去迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn)多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn):軍用雨衣。軍用雨衣。小格有些不好意思了。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活她蹲在田埂上做活,一低頭就能看見(jiàn)蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。一低頭就能看見(jiàn)蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來(lái)她在心里恨起自己來(lái):怎么就穿了它來(lái)怎么就穿了它來(lái)!可是她心里明明知道可是她心里明明知道:家里家里沒(méi)有雨衣沒(méi)有雨衣,只有一把塑料雨傘

9、只有一把塑料雨傘達(dá)子向這邊望著達(dá)子向這邊望著,好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)動(dòng)一下。好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)動(dòng)一下。他看到千萬(wàn)條雨絲灑向她的蓑衣他看到千萬(wàn)條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕在雨絲中輕輕彈動(dòng)著。有時(shí)候小格站起來(lái)彈動(dòng)著。有時(shí)候小格站起來(lái),那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開(kāi)來(lái)那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開(kāi)來(lái),似似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個(gè)方向斜都朝一個(gè)方向斜著著她在田埂上走著她在田埂上走著,像個(gè)穿著斗篷的將軍像個(gè)穿著斗篷的將軍,挺拔而灑脫。他禁挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲不住喊了一聲:-9-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三“小格

10、小格”小格重新蹲下去小格重新蹲下去,像是逮一個(gè)螞蚱像是逮一個(gè)螞蚱,身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到她身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色。就像石榴花的顏色。天暗下來(lái)天暗下來(lái),雨也變得小多了。田野里的人們開(kāi)始收工了。雨也變得小多了。田野里的人們開(kāi)始收工了。小格將草葉捆到一起小格將草葉捆到一起,提起來(lái)往回走去。田頭小路上的人很多提起來(lái)往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩各種雨衣摩擦著擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,議論莊稼議論莊稼,也議論人。小格默默地往前也議論人。小格默默地往前走去

11、走去,一次也沒(méi)有回頭。一次也沒(méi)有回頭?？墒怯袔讉€(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝丝墒怯袔讉€(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?“:“蓑衣這東西好蓑衣這東西好!我過(guò)去夜里看秋、我過(guò)去夜里看秋、雨天排澇雨天排澇,都穿蓑衣都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿穿到身上人也暖和。到身上人也暖和?！薄啊薄鞍グググ?一時(shí)一興一時(shí)一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣蓑衣你貴賤也買不著了你貴賤也買不著了蓑衣好蓑衣好!蓑衣好蓑衣好!”!”第二天早晨第二天早晨,小格很早就來(lái)到了自己的田里。小格很早就來(lái)到了自己的田里。-10-典例方法點(diǎn)撥一二重難特

12、訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三這片土地變得漂亮了這片土地變得漂亮了,耕過(guò)耕過(guò),耙過(guò)耙過(guò),就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過(guò)一樣理過(guò)一樣達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。正在他的地上忙著。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問(wèn)小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問(wèn):“達(dá)子達(dá)子,你一夜都守在你一夜都守在這地里嗎這地里嗎?”“一夜剛好耕完。一夜剛好耕完?！薄鞍“∵_(dá)子達(dá)子!”小格想小格想:這土地要讓我一個(gè)人用鍬翻這土地要讓我一個(gè)人用鍬翻,不知要多少天呢不知要多少天呢!她她心里感心里感激激達(dá)子達(dá)子,可又不知道說(shuō)些什么才好可又不知道說(shuō)些什么才好她很想說(shuō)她很想說(shuō),雇拖拉機(jī)的錢兩

13、雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧家一起拿吧!但她就是說(shuō)不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣但她就是說(shuō)不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣,達(dá)子有錢達(dá)子有錢呢呢雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢,在他看來(lái)算不了一回事。在他看來(lái)算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。她在靠近他的地邊上做著活兒。-11-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三達(dá)子忙了一會(huì)兒達(dá)子忙了一會(huì)兒,伸著懶腰走過(guò)來(lái)。她注意地瞥了瞥他的鞋子伸著懶腰走過(guò)來(lái)。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了老鷹上沾了稀泥。他說(shuō)稀泥。他說(shuō):“趁著土濕趁著土濕,今天就把種播上吧今天就把種播上吧嘿嘿嘿嘿!明天地里就沒(méi)活兒了明天地里就沒(méi)活兒了,真棒真棒!”小格問(wèn)小格問(wèn):“沒(méi)活了再做什么沒(méi)

14、活了再做什么?”“駕上我的輕騎駕上我的輕騎!”小格不作聲了。小格不作聲了?！澳阕鍪裁茨阕鍪裁?”“我我”小格輕輕咳了一聲小格輕輕咳了一聲,“不做什么。不做什么?！薄澳憔幩蛞掳赡憔幩蛞掳?”小格小格惱恨惱恨地看了他一眼。地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅達(dá)子的臉有些紅,微皺著眉頭說(shuō)微皺著眉頭說(shuō):“我可不是跟你開(kāi)玩笑我可不是跟你開(kāi)玩笑,真的真的!你沒(méi)聽(tīng)老人們你沒(méi)聽(tīng)老人們說(shuō)到處買不到蓑衣嗎說(shuō)到處買不到蓑衣嗎?你編吧你編吧,會(huì)賺錢的會(huì)賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草”-12-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三 “哼哼,鬼主意鬼主意”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子

15、失望地看了她一眼達(dá)子失望地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂你不懂信息信息明白了嗎明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好研究一下明年我準(zhǔn)備好好研究一下信息信息”小格笑了。小格笑了。夜晚夜晚,月亮很早就升起來(lái)了。小格在里屋坐了一會(huì)兒月亮很早就升起來(lái)了。小格在里屋坐了一會(huì)兒,聽(tīng)到院子里聽(tīng)到院子里有露水滴落的聲音有露水滴落的聲音,就走了出來(lái)。就走了出來(lái)。大地朦朦朧朧大地朦朦朧朧,一片白色。她覺(jué)得心上不知怎么一片白色。她覺(jué)得心上不知怎么熱乎乎熱乎乎的的,很想往很想往遠(yuǎn)處走一走遠(yuǎn)處走一走走著走著走著走著,她的腳步急了起來(lái)她的腳步急了起來(lái);再后來(lái)她聽(tīng)到河水的再后來(lái)她聽(tīng)到河水的聲音了。聲音

16、了。她來(lái)到蘆青河灣了。她來(lái)到蘆青河灣了。-13-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三月光下月光下,河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長(zhǎng)的草葉兒河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長(zhǎng)的草葉兒像人工整出的一般齊像人工整出的一般齊,一般好一般好,茂盛極了。茂盛極了?！鞍“?蓑衣草蓑衣草多么好的蓑衣草啊多么好的蓑衣草啊!”她在心里說(shuō)。她在心里說(shuō)。1984年年11月月(選自張煒中短篇小說(shuō)年編選自張煒中短篇小說(shuō)年編采樹(shù)鰾采樹(shù)鰾,有刪改有刪改)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)程。程?！敬鸢浮块_(kāi)始時(shí)小格對(duì)達(dá)子有些敵意、惱怒，認(rèn)為他看自己笑話；當(dāng)達(dá)子提出兩

17、家一起耕地時(shí)，小格心里一熱，內(nèi)心有一絲感動(dòng)；看到達(dá)子連夜為自己耕好的土地，小格內(nèi)心充滿感激之情；當(dāng)達(dá)子提出編蓑衣的建議后，小格先是誤會(huì)而后高興。（一點(diǎn)1分）-15-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三解析解析:小說(shuō)中人物情感的變化是隨著情節(jié)的變化而變化的小說(shuō)中人物情感的變化是隨著情節(jié)的變化而變化的,因此要因此要梳理情節(jié)梳理情節(jié),把握人物情感的變化把握人物情感的變化。此外。此外,還要還要抓住描抓住描寫人物的言行、肖像、心理的句子進(jìn)行分析寫人物的言行、肖像、心理的句子進(jìn)行分析。由。由“她不光她不光有些累有些累,還有些煩呢。她覺(jué)得達(dá)子在看她的笑話還有些煩呢。她覺(jué)得達(dá)子在看她的笑話”可以概括可以概括

18、出小格的態(tài)度是出小格的態(tài)度是“反感、抵觸反感、抵觸”;由由“小格的心里一小格的心里一熱熱”“”“她心里感激達(dá)子她心里感激達(dá)子”可以概括出小格的態(tài)度是可以概括出小格的態(tài)度是“感動(dòng)、感動(dòng)、感激感激”;由由“她覺(jué)得心上不知怎么熱乎乎的她覺(jué)得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走很想往遠(yuǎn)處走一走一走”“”“啊啊!蓑衣草蓑衣草多么好的蓑衣草啊多么好的蓑衣草啊!”!”可以概可以概括出小格的態(tài)度是括出小格的態(tài)度是“欣賞、賞識(shí)欣賞、賞識(shí)”。-16-方法點(diǎn)撥典例一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三抓住線索與沖突概括情節(jié)抓住線索與沖突概括情節(jié)1.1.找出線索找出線索,理清文脈。理清文脈。線索是貫串小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)線索是貫串小

19、說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),一篇小說(shuō)可以一篇小說(shuō)可以以以物或人為線索物或人為線索,也可以以時(shí)間、空間為線索也可以以時(shí)間、空間為線索。找出了小說(shuō)的線索就把握了小。找出了小說(shuō)的線索就把握了小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。如蓑衣一文是以小格對(duì)達(dá)子的情感變化安排情節(jié)結(jié)說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。如蓑衣一文是以小格對(duì)達(dá)子的情感變化安排情節(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu),對(duì)小格情感變化的概括對(duì)小格情感變化的概括,其實(shí)是變相考查對(duì)情節(jié)的概括其實(shí)是變相考查對(duì)情節(jié)的概括。2.2.明確沖突明確沖突,把握矛盾。把握矛盾。小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展是矛盾沖突激化的體現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展是矛盾沖突激化的體現(xiàn),因此因此概括概括小說(shuō)的情節(jié)要抓住小說(shuō)的矛盾沖突小說(shuō)的情節(jié)要抓住小說(shuō)的矛盾沖突。如蓑

20、衣中小格與達(dá)子性格的沖突。如蓑衣中小格與達(dá)子性格的沖突,一開(kāi)始是抵觸一開(kāi)始是抵觸,然后是感動(dòng)然后是感動(dòng),最后是欣賞。最后是欣賞。3.3.簡(jiǎn)明扼要簡(jiǎn)明扼要,全面概括全面概括。概括情節(jié)要言簡(jiǎn)意賅。概括情節(jié)要言簡(jiǎn)意賅。一般采用一般采用“誰(shuí)干什么誰(shuí)干什么”“”“誰(shuí)誰(shuí)怎么樣怎么樣”的形式概括情節(jié)。的形式概括情節(jié)。概括時(shí)不要遺漏要點(diǎn)概括時(shí)不要遺漏要點(diǎn),一定要概括全面。由于事一定要概括全面。由于事件的復(fù)雜性件的復(fù)雜性,概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意題干要求涉及的對(duì)象概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意題干要求涉及的對(duì)象,做到前后一脈貫通。做到前后一脈貫通。-17-方法點(diǎn)撥典例一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三

21、答題建模答題建模模板一模板一:主人公在主人公在時(shí)候時(shí)候,地點(diǎn)地點(diǎn),做了做了事情。事情。模板二模板二:小說(shuō)先寫了小說(shuō)先寫了,接著寫了接著寫了,又寫了又寫了,最后寫了最后寫了模板三模板三:小說(shuō)的主要情節(jié)有小說(shuō)的主要情節(jié)有:-18-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三二、分析情節(jié)作用鑒于小說(shuō)的情節(jié)是作者刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要依托,命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。其命題角度可以著眼于全篇,也可以著眼于某一情節(jié)或細(xì)節(jié),也可以著眼于某一段,即分析某段文字在小說(shuō)中具有怎樣的作用。賞析小說(shuō)情節(jié)的作用,要注意小說(shuō)結(jié)構(gòu)安排上的技巧,如線索、過(guò)渡、照應(yīng)、伏筆等?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】文中寫的某種情景在小說(shuō)中起到什

22、么作用?某種事物、某某人物的某種行為在小說(shuō)中有什么作用?文章為什么在開(kāi)頭(或結(jié)尾)交代某一情節(jié),這樣寫有什么作用?-19-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三典例1 開(kāi)頭情節(jié)的作用 報(bào)復(fù)節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來(lái),他坐到寫字臺(tái)前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于蛙女的劇評(píng),最好還是發(fā)下午版,因?yàn)槲蚁氚阉归_(kāi)一些別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。你記下來(lái)吧:奧林匹亞劇院:蛙女上演,一鍋可笑的大雜燴,一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要

23、讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版。你是不是覺(jué)得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見(jiàn)!”-20-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三 從他放下話筒的動(dòng)作可以看出從他放下話筒的動(dòng)作可以看出,彭恩的情緒越來(lái)越憤慨?？删团矶鞯那榫w越來(lái)越憤慨?？删驮谶@時(shí)在這時(shí),他猛然一驚他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里角落里,他模模糊糊地看見(jiàn)有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。他模模糊糊地看見(jiàn)有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白陌生人蓄著白胡須胡須,身披風(fēng)衣身披風(fēng)衣,頭上歪戴一頂禮帽頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭彭恩心里發(fā)虛恩心里發(fā)虛:“

24、你你,你你你是誰(shuí)你是誰(shuí)?”陌生人慢慢站起來(lái)陌生人慢慢站起來(lái),從衣兜里伸出右手。彭恩看見(jiàn)一支閃閃發(fā)從衣兜里伸出右手。彭恩看見(jiàn)一支閃閃發(fā)亮的手槍。亮的手槍?！鞍咽峙e起來(lái)把手舉起來(lái)!”那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖。那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖。小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié)小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用有哪些作用?答案答案:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);點(diǎn)明彭恩的身份點(diǎn)明彭恩的身份:表現(xiàn)表現(xiàn)彭恩的性格特征彭恩的性格特征;為下文作鋪墊。為下文作鋪墊。-21-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三解析:彭恩打電話的情節(jié)是在文章的開(kāi)頭,分析其作用,首先要考慮小說(shuō)首段的一般作用,比如交代時(shí)間、地

25、點(diǎn)、人物,設(shè)置懸念,埋下伏筆等;其次要考慮情節(jié)對(duì)塑造人物性格的作用。彭恩打電話時(shí)語(yǔ)氣嚴(yán)厲、措詞犀利,從中可看出他是一位言辭尖銳的劇評(píng)人。-22-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三典例2 結(jié)尾情節(jié)的作用閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。數(shù)學(xué)家的愛(ài)情 李伶伶數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào),因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感,數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說(shuō)他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛(ài)情之路卻一直不順。-23-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三一次,他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯,結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來(lái)。那天飯錢應(yīng)該是79.8元,如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值,他也不會(huì)生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說(shuō),不對(duì)吧。服務(wù)員說(shuō)

26、,賬單上這么寫的。說(shuō)著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元,就說(shuō),你們算錯(cuò)賬了,不是80元,是79.80元。服務(wù)員說(shuō),我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說(shuō),你們?cè)趺词召M(fèi)我不管,但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說(shuō),差兩角錢還算差呀?數(shù)學(xué)家說(shuō),怎么不算差?79.80元和80元能畫等號(hào)嗎?服務(wù)員說(shuō)他小氣,數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來(lái)。女友很尷尬,勸了半天勸不住他,索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺(jué)得他為兩角錢就能跟人吵一架,以后她可過(guò)不了。數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火,說(shuō)總能遇到理解他的人。-24-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三后來(lái)他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì),也喜歡計(jì)算,也是看到一組數(shù)字就

27、把它們加起來(lái)算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰(shuí)算得快。跟她在一起,數(shù)學(xué)家很開(kāi)心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚,卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。那天是情人節(jié),數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_(kāi)業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng),就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡,又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬,看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來(lái)那天收銀員有事沒(méi)來(lái),女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬,借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她,越催她越著急,越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見(jiàn)狀走過(guò)去說(shuō),你要是信得過(guò)我們,我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友,覺(jué)得他們不像壞人,就同意了。-25-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三于是于是,數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~,

28、女友幫核實(shí)女友幫核實(shí),女老板在旁邊收錢。不一女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒會(huì)兒,結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了,剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬賬,讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元元,女友說(shuō)是女友說(shuō)是188元。讓客人自己算元。讓客人自己算,結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算最后讓女老板算,女老板算女老板算完后完后,看看數(shù)學(xué)家又看看他女友看看數(shù)學(xué)家又看看他女友,說(shuō)說(shuō),這位先生算得對(duì)。這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說(shuō)數(shù)學(xué)家女友說(shuō),你你說(shuō)謊說(shuō)謊!女老板說(shuō)女老板說(shuō),我為什么要說(shuō)謊我為

29、什么要說(shuō)謊?我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣,說(shuō)明你確說(shuō)明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說(shuō)實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說(shuō),我沒(méi)錯(cuò)我沒(méi)錯(cuò),不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興兒不高興,說(shuō)說(shuō),你這人怎么這樣你這人怎么這樣?算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說(shuō)算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說(shuō),您別生氣您別生氣,我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過(guò)來(lái)我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過(guò)來(lái)200元錢元錢,女老板找給他女老板找給他18元?？腿嗽？腿四弥一氐牧沐X走了。拿著找回的零錢走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已數(shù)學(xué)家女友氣憤不已,她看看女老板她看看女老板,又看看數(shù)又看看數(shù)學(xué)家學(xué)家,一句話沒(méi)說(shuō)就走了。一句話沒(méi)說(shuō)就走了

30、。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說(shuō)數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說(shuō),除非你承認(rèn)除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了自己算錯(cuò)了,否則別再來(lái)找我。數(shù)學(xué)家覺(jué)得女友不講道理否則別再來(lái)找我。數(shù)學(xué)家覺(jué)得女友不講道理,就沒(méi)再找她。就沒(méi)再找她。-26-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬,他再去喝咖啡時(shí),說(shuō)啥也不要錢。一來(lái)二去,兩個(gè)人成了朋友,后來(lái)又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人,厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐,辭職開(kāi)了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來(lái)幫女老板算賬,女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié),他們結(jié)婚了。結(jié)婚那天,咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問(wèn):開(kāi)心果也打折嗎?女老板說(shuō),當(dāng)然不打,開(kāi)心怎么能打折

31、呢?數(shù)學(xué)家覺(jué)得這話耳熟,就問(wèn),開(kāi)心果不打折,那去年怎么打了?女老板看著數(shù)學(xué)家笑了,說(shuō),去年也沒(méi)打。最后那位客人買了一碟開(kāi)心果,你算賬時(shí)一并打了折,所以那天的賬,你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外,說(shuō),那你為什么說(shuō)她算錯(cuò)了?女老板說(shuō),傻瓜,因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h!數(shù)學(xué)家很生氣,說(shuō),你怎么能這樣!-27-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三數(shù)學(xué)家不能原諒女老板,執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解,數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。(選自小說(shuō)選刊,有改動(dòng))小說(shuō)最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬,這樣處理有何作用?結(jié)合作品加以分析。參考答案:使故事情節(jié)平中見(jiàn)奇,形成高潮;使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿;進(jìn)一步揭示人際交往中情

32、商重要性的主題;增添作品的情趣,讓人回味。-28-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三解析:本題主要考查對(duì)作品中的某一情節(jié)作用的分析。答作用題主要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面入手。從內(nèi)容上,概括情節(jié)內(nèi)容,把握對(duì)塑造人物形象的作用,突出作品主題;從形式方面,看情節(jié)結(jié)構(gòu)的組成和前后的照應(yīng)、鋪墊和設(shè)置懸念等。-29-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三典例3 線索的作用(2015課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。馬蘭花 李德霞大清早,馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒(méi)扎穩(wěn),鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō):“蘭花姐,賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚:“出啥事啦?”三孬說(shuō):“前天晚上,麻

33、嬸收攤回家后,突發(fā)腦溢血,幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn),送到醫(yī)院里,聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來(lái)了,難怪昨天就沒(méi)看見(jiàn)麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說(shuō):“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠,不是借了你六百塊錢嗎?聽(tīng)說(shuō)麻嬸的女兒從上海趕過(guò)來(lái)了,你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去?！?30-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三整整一個(gè)上午,馬蘭花都提不起精神來(lái),不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前,麻嬸就在那里擺攤賣咸菜,不忙的時(shí)候,就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話,聊聊天。有時(shí)買菜的人多,馬蘭花忙不過(guò)來(lái),不用招呼,麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙中午,跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō):“我開(kāi)車陪你去趟醫(yī)院吧。一來(lái)看看麻嬸,二

34、來(lái)把麻嬸借錢的事跟她女兒說(shuō)說(shuō),免得日后有麻煩。”馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果,坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室,還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上,麻嬸的女兒哭得眼淚一把,鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番,放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái),不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō):“我碰你好幾次,你咋不提麻嬸借錢的事?”-31-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三馬蘭花說(shuō):“你也不看看,那是提錢的時(shí)候嗎?”男人急了:“你現(xiàn)在不提,萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái),你找誰(shuí)要去?”馬蘭花火了:“你咋盡往壞處想啊?你就肯定麻嬸救不過(guò)來(lái)?你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢?啥人啊!”男人鐵青了臉,怒氣沖沖地上了車。一路上,男人把車開(kāi)得

35、飛快。第三天,有消息傳來(lái),麻嬸沒(méi)能救過(guò)來(lái),昨天她女兒火化了麻嬸,帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后,特意趕過(guò)來(lái),沖著馬蘭花吼:“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的女人!”男人離開(kāi)時(shí),一腳踢翻一只菜簍子,紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。-32-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三從此,男人耿耿于懷,有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一天,正吃著飯,男人又拿六百塊錢說(shuō)事了。男人說(shuō):“咱都進(jìn)城好幾年了,住的房子還是租來(lái)的。你倒好,拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了,眼里含著淚說(shuō):“你有完沒(méi)完?不就六百塊錢嗎?是個(gè)命!就當(dāng)麻嬸是我干媽,我孝

36、敬了干媽,成了吧?”男人一撂碗,拂袖而去,把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過(guò)去。這天,馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門,就看見(jiàn)男人系著圍裙,做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了,詫異地說(shuō):“日頭從西邊出來(lái)啦?”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快,說(shuō):“媽媽,是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信,爸爸高興,說(shuō)是要犒勞你的?！?33-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三馬蘭花看著男人說(shuō):“到底咋回事?”男人撓撓頭,嘿嘿一笑:“是麻嬸的女兒從上海寄來(lái)的。”“信里都說(shuō)了些啥?”-34-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信,說(shuō):“你自己看嘛。”馬蘭花接過(guò)信,就著燈光看起來(lái)。信中寫道:

37、“蘭花姐,實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后,我沒(méi)來(lái)得及整理她的東西,就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí),我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本,上面記著她借你六百塊錢的事,還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷,我敢肯定,母親沒(méi)有還這筆錢。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí),你還送了一兜水果過(guò)來(lái),可你就是沒(méi)提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門,記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元,多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事,我聽(tīng)母親說(shuō)過(guò),大姐一家住的那房子還是租來(lái)的。母親走了,房子我用不上,一時(shí)半會(huì)兒也賣不了,大姐如果不嫌棄,就搬過(guò)去住吧,就當(dāng)幫我看房子了,鑰匙我隨后寄去。”馬蘭花讀著信,讀出滿眼的淚水-35-典例

38、方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三小說(shuō)有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:此題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握。小說(shuō)中的線索起串聯(lián)情節(jié)的作用,可以從情節(jié)涉及的人物事件中梳理線索。這篇小說(shuō)涉及馬蘭花家和麻嬸家,明寫馬蘭花,暗寫麻嬸。所以,明暗兩條線索可以據(jù)此確定。明暗兩條線索的好處,可以聯(lián)系魯迅先生的小說(shuō)藥,從情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)、主題等多角度思考。參考答案:第一問(wèn):明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突,暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。第二問(wèn):設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線,雖然著墨不多,但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì),豐富小說(shuō)的主題;明暗線索交織,使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊,突出了主人公的形象。-36-方法

39、點(diǎn)撥典例一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三從五個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系考慮情節(jié)作用1 1.從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮 對(duì)這一方面可以從以下角度思考:就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦,增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式,作用是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整;倒敘式(把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫),起到制造懸念、引起下文的鋪墊作用;結(jié)尾出人意料、大團(tuán)圓結(jié)局、留白式結(jié)局等。就中間行文來(lái)說(shuō)有伏筆鋪墊,一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2 2.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮 也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用;如古渡頭一文結(jié)尾渡夫的任情高歌這一情節(jié)就表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放性格,使渡夫的形象更加豐滿。-37-方法點(diǎn)撥典例一

40、二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三3 3.從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系考慮 這一情節(jié)是否暗示了社會(huì)環(huán)境?是否有突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境,使環(huán)境更具典型性的作用?4 4.從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系考慮 一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。如古渡頭一文結(jié)尾以任情高歌代替訴苦,強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度,從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。5 5.從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮 就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。如設(shè)置懸念,吸引讀者注意力,引起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者思考等。-38-方法點(diǎn)撥典例一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三答題建模 這類題型的規(guī)范的答題模式一般為:作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用

41、點(diǎn)”是指作用是什么,一般要從五個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)考慮,所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的,必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。常用答題模式一:情節(jié)(事物)在文中有作用,突出了,表現(xiàn)了模式二:(1)結(jié)構(gòu)上:(2)內(nèi)容上-39-方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三三、鑒賞小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)小說(shuō)的情節(jié)與結(jié)構(gòu)密切相關(guān),對(duì)情節(jié)的考查,除概括情節(jié)、分析情節(jié)作用外,還考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)的鑒賞?？疾樾≌f(shuō)結(jié)構(gòu)著重從文章設(shè)置的對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、虛實(shí)、主次、伏筆、鋪墊、出人意料的結(jié)尾等方面出題?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】小說(shuō)的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這段文字在全文中有什么作用?(或:作者寫這段文字的用意是什么?)小說(shuō)在哪些

42、地方對(duì)某內(nèi)容作了伏筆暗示?請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)最講究懸念的設(shè)置,請(qǐng)你就本文設(shè)置的懸念加以分析。從全文來(lái)看,文章有哪些鋪墊?請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。-40-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例典例(2015浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。撿爛紙的老頭 汪曾祺 烤肉劉早就不賣烤肉了,不過(guò)虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,地方不小,東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉、也就是塊兒來(lái)錢一小碗。在后面做得了,用臉盆端出來(lái),倒在幾個(gè)深深的鐵罐里,下面用微火煨著,倒總是溫和的。有時(shí)也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉、干炸丸子,它似蜜主

43、食有米飯、花卷、芝麻燒餅,羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽(tīng)到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很誘人。-41-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 烤肉劉的買賣不錯(cuò),一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。附近有幾個(gè)小工廠,廠里沒(méi)有食堂,烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年,能吃,餡餅至少得來(lái)五個(gè)(半斤),一瓶啤酒,二兩白的。女工則多半是拿一個(gè)飯盒來(lái),買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退了休的職工,不愛(ài)吃家里的飯,愛(ài)上烤肉劉來(lái)吃“野食”,想吃什么要點(diǎn)什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒,原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì),他每天都到烤肉劉這兒來(lái),他和家里人

44、說(shuō)定,每天兩塊錢的“挑費(fèi)”都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動(dòng),手指甲縫都是黑的,他在烤肉劉那里吃了十來(lái)年了。他來(lái)了,沒(méi)座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來(lái),把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉,他總是來(lái)一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤肉,夠別人的兩盤。因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些,都是老主顧。還有一些流動(dòng)客人,東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包,五顏六色。男人用手指甲剔牙,女人敞開(kāi)懷喂奶。-42-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 有一個(gè)人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上人都認(rèn)識(shí)他,是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,

45、腰里系一根爛麻繩,沒(méi)有襯衣。臉上說(shuō)不清是什么顏色,好像是淺黃的。說(shuō)不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長(zhǎng)八短,殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和的花卷、面條,不好么?不,他總是要三個(gè)燒餅,歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完,站起身子,找一個(gè)別人用過(guò)的碗(他可不在乎這個(gè)),自言自語(yǔ):“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈?“回見(jiàn)!”沒(méi)人理他,因?yàn)椴恢浪窍蛘l(shuí)說(shuō)的。-43-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 一天,他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說(shuō)了句什么,他多了心:“你說(shuō)誰(shuí)哪?”小伙子沒(méi)有理他。他放下燒餅,跑到店堂當(dāng)間:“出來(lái)!出來(lái)!”這是要打架。北京人過(guò)去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪

46、里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?lái)!出來(lái)!”是叫陣。沒(méi)人勸。壓根兒就沒(méi)人注意他。打架?這么個(gè)糟老頭子?這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個(gè)小伙子,隨便哪一個(gè),出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架,是真的嗎?他會(huì)打架嗎?年輕的時(shí)候打過(guò)架嗎?看樣子,他沒(méi)打過(guò)架,他哪是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢(shì)?也說(shuō)不上,無(wú)聲勢(shì)可言。沒(méi)有人把他當(dāng)一回事。-44-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 沒(méi)人理他,他悻悻地回到座位上,把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了,情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)本來(lái)也沒(méi)有多大情緒?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈?“回見(jiàn)!”有幾天沒(méi)看見(jiàn)撿爛紙

47、的老頭了,聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō),他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么?(選自汪曾祺全集第二卷)注:挑費(fèi):京津冀方言,指家庭日常生活開(kāi)支。本文開(kāi)頭兩段不避其繁,結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn),作者為什么作這樣的結(jié)構(gòu)安排?-45-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例參考答案:(1)開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景,營(yíng)造出濃厚的市井氛圍,為“老頭”的出場(chǎng)作了鋪墊。(2)結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié),以簡(jiǎn)筆收束全文,留下懸念與想象空間。(3)開(kāi)頭與結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大,突破了常規(guī)寫法;繁筆舒緩,簡(jiǎn)筆急促,結(jié)構(gòu)奇峻峭拔,令人驚奇。解析:本題考查分析小說(shuō)的結(jié)構(gòu)技巧的

48、能力。文本開(kāi)頭較長(zhǎng),細(xì)致地描寫小說(shuō)中的典型環(huán)境,重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境,為主要人物“老頭”的出現(xiàn)作鋪墊;結(jié)尾戛然而止,為讀者留下了無(wú)限的想象空間,引人深思。同時(shí)這種安排也體現(xiàn)了作者的匠心,使文章結(jié)構(gòu)奇峻峭拔,令人驚奇。-46-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例區(qū)別角度,具體作答對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)的鑒賞,要區(qū)分問(wèn)法,分別對(duì)待:1 1.從整體角度設(shè)問(wèn),分析小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),須從文章的整體結(jié)構(gòu)考慮,結(jié)合小說(shuō)情節(jié)通常的特點(diǎn),從情節(jié)的一波三折、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念、出人意料的結(jié)尾和貫串情節(jié)的線索等角度分析作答。2 2.從局部角度設(shè)問(wèn),須關(guān)注開(kāi)頭、結(jié)尾這種特殊段落在情節(jié)發(fā)展中的作用。如:開(kāi)頭段往往具有交代

49、故事發(fā)生的背景,點(diǎn)明人物的身份、特征,制造懸念,埋下伏筆,為下文作鋪墊的作用;中間段一般具有前后照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、側(cè)面烘托人物形象的作用等;結(jié)尾段往往有回扣標(biāo)題、照應(yīng)開(kāi)頭、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨或含蓄蘊(yùn)藉、引人深思的作用。-47-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例3 3.了解情節(jié)安排的常見(jiàn)技巧?；卮疬@類題目,一般需要答出某種技巧,然后結(jié)合具體的內(nèi)容分析技巧的具體運(yùn)用和表達(dá)效果。-48-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例附:情節(jié)安排的常見(jiàn)技巧一、敘述技巧1 1.人稱第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感

50、情交流。第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。-49-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例2 2.順序順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘:造成懸念,引人入勝。插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說(shuō)明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿,與上文或下文對(duì)比照應(yīng)。補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文作某些交代。平敘:敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事,使頭緒清楚,照應(yīng)得體。-50-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例二、結(jié)構(gòu)技巧1 1.懸念:作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”,在藝

51、術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō),即在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破,使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。2 2.抑揚(yáng):對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng),然后陡然一轉(zhuǎn),出乎讀者所料,從而使文勢(shì)曲折多變,使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果,增強(qiáng)作品的可讀性。3 3.照應(yīng):篇章間的伏筆照應(yīng),又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。4 4.伏筆:作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好,可使全文前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更分明。-51-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例5.

52、對(duì)比:把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面,放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。6 6.襯托:描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng),人物、事物形象更突出,主題更鮮明。7.鋪墊:也稱鋪敘襯墊,它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì),突出文章主旨。8.突轉(zhuǎn)(歐亨利式結(jié)尾):在小說(shuō)結(jié)尾部分,作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn),或者是人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果,對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。-52-一二重難特訓(xùn)

53、尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例答題建模第一步,指出技巧。鑒賞小說(shuō)的結(jié)構(gòu)技巧,同詩(shī)歌散文一樣,先要準(zhǔn)確指出小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上的技巧,往往用一個(gè)常用的術(shù)語(yǔ)概括。如果給出某種技巧,要求就此分析,這一步則不需要。第二步,分析表現(xiàn)。結(jié)合具體內(nèi)容分析,分析這一技巧在小說(shuō)中的具體表現(xiàn),如哪里是埋伏、哪里是照應(yīng)、是如何鋪墊的等。第三步,點(diǎn)明效果。技巧類的題目,均需要點(diǎn)明表達(dá)效果,對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)技巧的分析,也不例外。-53-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。鬼臉錢 張建生 當(dāng)年,開(kāi)封府有條古玩街,店鋪經(jīng)營(yíng)古玩字畫、珠寶玉器。其中有家古幣店,老板劉少白覺(jué)得來(lái)錢太慢,便打起了歪

54、主意。民國(guó)年間,兵荒馬亂,天災(zāi)人禍頻發(fā)。窮人揭不開(kāi)鍋,就賣祖宗傳下來(lái)的古董。古地中原,散落在民間的文物很多,其中不乏寶物。可惜窮人不知道啥是文物,更不懂得行情,遇見(jiàn)黑心買主就當(dāng)廢物賣,給多少錢是多少錢。劉少白經(jīng)常守在古玩街口,見(jiàn)破衣?tīng)€衫者過(guò)來(lái)就問(wèn):“賣東西嗎?”窮人不逛古玩街,來(lái)了就是賣東西。他坑蒙拐騙,用很少的價(jià)錢就把西周的貝幣、西漢的五銖、唐代的開(kāi)元通寶弄到手。-54-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 劉少白的舅舅馮老先生是中原古玩界泰斗,聽(tīng)說(shuō)外甥發(fā)昧心財(cái),拄著拐杖找上門來(lái),言辭懇切苦苦規(guī)勸。劉少白竟也當(dāng)成耳旁風(fēng)。老人見(jiàn)勸不醒他,非常失望。那天,劉少白在古玩街口攔住一個(gè)衣衫襤

55、褸的農(nóng)民,那人從懷里掏出一樣?xùn)|西,他看見(jiàn)后,興奮得心里怦怦亂跳。這是一枚春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古幣,橢圓形,幣面文字形狀怪異,像傳說(shuō)中猙獰的鬼臉,俗稱“鬼臉錢”。這種古幣在市場(chǎng)上稀缺,價(jià)值兩三萬(wàn)塊大洋,可遇而不可求!對(duì)不懂行的賣主,要欲擒故縱,不可操之過(guò)急。劉少白暗中深吸了口氣。努力使情緒鎮(zhèn)靜下來(lái),裝作漫不經(jīng)心的樣子說(shuō),這玩意兒不值幾個(gè)錢。兩人經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià),最后以一萬(wàn)塊大洋成交。-55-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 劉少白心中大喜,自己一轉(zhuǎn)手,至少賺一萬(wàn)塊大洋!回到家里,他興奮地拿出來(lái)欣賞把玩。鬼臉錢邊緣和幣面手感有些毛糙,這枚鬼臉錢卻光滑如玉。他覺(jué)得事情不妙,急忙去找舅舅鑒定。

56、馮老先生古幣鑒定道行深厚,單憑手摸就能斷代。他接過(guò)那枚鬼臉錢,捻須注目端詳,微瞇的雙眼陡然睜大,愕然道:“你聰明一世,糊涂一時(shí),看不出這是個(gè)贗品?真品鬼臉錢,鑄造呈自然狀態(tài),未經(jīng)精細(xì)磨琢,幣面文字一揮而就,書法流暢雋秀。贗品邊緣和表面打磨得十分光滑,實(shí)屬畫蛇添足;而且字體呆滯,缺乏靈氣,有明顯模仿痕跡,銅質(zhì)粗雜,分量也厚重”一連幾天,劉少白在街頭尋找那賣主?？赡睦镞€能找到?他越想越窩火,把假幣狠狠摔到地上。好在雜銅耐摔,只磕出個(gè)小坑。-56-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 這枚假幣像一塊石頭,沉重地壓在劉少白心頭,讓他寢食難安。他不敢在門店賣,買主發(fā)現(xiàn)有假,會(huì)興師問(wèn)罪,鬧騰起來(lái)

57、自砸招牌,誰(shuí)還敢再光顧?思前想后,只有拿出去賣,反正誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。開(kāi)封包公祠附近有個(gè)賣古玩的地?cái)偸袌?chǎng)。劉少白裝扮出一副窮困潦倒的落魄相。雖有人對(duì)那枚假幣感興趣,可一問(wèn)價(jià)錢扭頭就走。直到日斜西天,他準(zhǔn)備收攤子,才有人執(zhí)意要買,不過(guò)對(duì)價(jià)錢一路猛砍,最后砍到100塊大洋。拿回去一分錢不值,他只好忍痛成交,拿著銀票走出老遠(yuǎn),還心跳如鼓。第二天,那張百元銀票有些變色,劉少白趕緊拿到票號(hào)兌現(xiàn)。人家說(shuō):“劉老板,你在哪兒撿的假票,顏色都褪了!”真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出呀!-57-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例 劉少白的大兒子一年四季在外收購(gòu)古幣,這天,他風(fēng)塵仆仆回來(lái),喜滋滋地說(shuō):“爹,出去

58、沒(méi)有收到好貨,回來(lái)走到西城門口撿個(gè)大漏兒,用一萬(wàn)塊大洋收來(lái)個(gè)寶貝!”劉少白見(jiàn)是個(gè)鬼臉錢,不由喜上眉梢。拿過(guò)來(lái)一看很是眼熟,定睛再看,見(jiàn)上面有個(gè)小坑。天哪,冤家又回來(lái)了!他頓覺(jué)天旋地轉(zhuǎn),跌坐在太師椅上,半晌說(shuō)不出話來(lái)。兩萬(wàn)大洋打了水漂,弄得元?dú)獯髠?再無(wú)資金周轉(zhuǎn),古幣店面臨倒閉,全家人如同末日來(lái)臨。這天,馮老先生讓外甥帶那枚假幣來(lái)家里。劉少白見(jiàn)到舅舅,滿臉愧色,囁嚅道:“怪我眼力還不到家,鬧出這么大亂子”馮老先生搖頭道:“不是眼力不濟(jì),你是被金錢亂了心性!”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,劉少白經(jīng)營(yíng)古幣多年,如果仔細(xì)察看不會(huì)走眼,可惜心思都用在欺騙上,結(jié)果掉進(jìn)陷阱。-58-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)

59、即練典例“這枚假幣出自造假圣手之手?！瘪T老先生神色黯然,說(shuō)罷良久無(wú)語(yǔ)。中原古玩界對(duì)“造假圣手”幾乎無(wú)人不曉。當(dāng)年,他在古玩界竟屢作造假大案,特別是古幣造假以假亂真,連不少行家都“打眼”,所以人稱“造假圣手”。劉少白嘆道:“造假圣手有如此高超的造假本事,一定腰纏萬(wàn)貫!”“錯(cuò)了,錯(cuò)了!當(dāng)年,他明里經(jīng)營(yíng)古幣店,暗中造假古幣,本想大撈一把,最后傾家蕩產(chǎn)。常言說(shuō),柜臺(tái)不欺三尺子,買賣義取四方財(cái)。有誰(shuí)靠坑蒙拐騙長(zhǎng)久立足商界?”劉少白一臉困惑,舅舅對(duì)“造假圣手”知道得如此清楚?“我就是造假圣手!”馮老先生語(yǔ)調(diào)悲傷,緩緩舉起那只殘手。慘痛的教訓(xùn)讓他悔恨不已,就砍下自己一個(gè)手指。劉少白簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。-5

60、9-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例馮老先生收回那枚假幣,又拿出兩張萬(wàn)元銀票,雙方物歸原主。為了讓外甥知道害人如害己,他派人演出了賣假買假這場(chǎng)戲。劉少白如夢(mèng)初醒,“撲通”一聲跪下,淚流滿面。幸虧舅舅假戲真做,使自己懸崖勒馬,迷途知返,否則后果不堪設(shè)想。馮老先生當(dāng)場(chǎng)揮毫潑墨,寫下“戒欺”二字,送給外甥。從此,劉少白誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),把“戒欺”手書制成牌匾懸掛,作為經(jīng)商的座右銘。(選自小小說(shuō)月刊2015年第2期)-60-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例1.小說(shuō)有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案:明線是劉少白買假售假的經(jīng)過(guò),暗線是馮老先生故意賣假

61、買假的經(jīng)過(guò)。設(shè)置明暗兩條線索,更有利于展現(xiàn)劉少白與馮老先生兩個(gè)主要人物的性格特征,突出小說(shuō)的主題。明暗兩條線互相交織,使情節(jié)更加集中緊湊。解析:此題考查小說(shuō)的線索。小說(shuō)涉及人物不多,一是劉少白買假幣上當(dāng),一是馮老先生賣假幣教育外甥劉少白。由此不難得出小說(shuō)的明線和暗線。對(duì)線索作用的分析,要結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物和主題。-61-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例2.小說(shuō)后面敘述有關(guān)“造假圣手”的情節(jié)有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。參考答案:豐富了文章內(nèi)容,使文章內(nèi)容更加充實(shí)。豐富了馮老先生這一人物形象,同時(shí)使人物行為更具合理性。使文章情節(jié)再起波瀾,使情節(jié)更具戲劇性和吸引力。突出了文章彰顯誠(chéng)

62、信的主旨。解析:此題考查分析小說(shuō)情節(jié)的作用。這一情節(jié)在小說(shuō)的結(jié)尾部分。對(duì)這一情節(jié)的分析,既要考慮情節(jié)本身的作用,也要考慮這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)上、人物形象的塑造上、小說(shuō)主旨的凸顯上的作用。在小說(shuō)的情節(jié)上,這是小說(shuō)的解疑部分,使情節(jié)波瀾起伏,更加豐富充實(shí);在人物形象的塑造上,凸顯了馮老先生的知錯(cuò)改錯(cuò),并以自己的經(jīng)歷教育后輩的高尚品格,同時(shí)也凸顯了小說(shuō)要講誠(chéng)信的主題。-62-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三 多角度入手多角度入手,鑒賞小說(shuō)的結(jié)尾藝術(shù)鑒賞小說(shuō)的結(jié)尾藝術(shù) 為什么近年高考小說(shuō)試題多次考查小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)?如2015年安徽卷分析小說(shuō)最后兩段的“耐人尋味處”、2014年課標(biāo)卷分析“為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)

63、尾”、2014年課標(biāo)卷分析“后記”與全文的關(guān)系、2014年遼寧卷分析“最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬”的作用等。這是因?yàn)?小說(shuō)的結(jié)尾最見(jiàn)作者的功力,最見(jiàn)作者的匠心,也是小說(shuō)情節(jié)、主題、手法的綰結(jié)處。一般來(lái)說(shuō),根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,小說(shuō)的結(jié)尾可以分為四類:出人意料的結(jié)尾、令人傷感的悲劇結(jié)尾、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾、余味無(wú)窮的結(jié)尾。不同類型的結(jié)尾往往在情節(jié)、人物形象和主題方面的作用又有一定的區(qū)別。-63-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三1.出人意料的結(jié)尾。作用:從結(jié)構(gòu)上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量;從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺(jué)得又在情理之中

64、;從主題上看,能更好地深化主題。2.令人傷感的悲劇結(jié)尾。作用:從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造人物性格;這種結(jié)尾令人感動(dòng),令人回味,引人思考;從主題上看,能更好地深化主題。3.令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾。作用:從表達(dá)效果看,喜劇結(jié)尾給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味;從情感體驗(yàn)看,喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感;從主題上看,這樣的結(jié)尾凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡,反映出人類對(duì)和平美好幸福美滿生活的向往。-64-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三4.余味無(wú)窮的結(jié)尾(或戛然而止的結(jié)尾)。作用:留下了“空白”(廣闊的想象空間)給讀者想象,為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

65、-65-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三(2015安徽卷,原文蓑衣見(jiàn)“概括小說(shuō)情節(jié)”部分)小說(shuō)最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文,從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶ā?8分)-66-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三-67-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三-68-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三【糾錯(cuò)分析】就我所答的兩個(gè)方面,老師給以這樣的分析:第(1)點(diǎn)雖然談到了描寫的內(nèi)容和手法,但“移情入景或借景抒情的手法”更多的是散文、詩(shī)歌的抒情方式,而不是小說(shuō)的結(jié)尾藝術(shù),不是從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)角度進(jìn)行的分析;“很好地抒發(fā)了作者的情感”不當(dāng),小說(shuō)中作者的情感隱藏在對(duì)人物的描寫中,應(yīng)從塑造人物形象的角度分析。故第(1)點(diǎn)回答得不倫不類,不

66、符合分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)的答題規(guī)范和答題角度。第(2)點(diǎn)回答尚可。解析：作用分析類題目，關(guān)鍵是角度的選擇，即明了從哪個(gè)角度切入。作為小說(shuō)，首先要判斷最后兩個(gè)自然段的具體內(nèi)容，然后分別從與其他小說(shuō)要素的關(guān)系的角度來(lái)分析其表達(dá)作用。最后兩段屬于自然環(huán)境的描寫，也含有人物心理描寫。首先指向環(huán)境描寫本身，即意境的創(chuàng)造，既使小說(shuō)充滿詩(shī)情畫意，也給人以美好的想象。再指向人物形象塑造，美好的景色襯托了小格子對(duì)美好未來(lái)的向往，表現(xiàn)了她自尊自信，也暗示了她對(duì)達(dá)子美好的情感。再?gòu)闹黝}表達(dá)的角度看，蓑衣草富有象征的意味，暗示了農(nóng)村青年對(duì)美好愛(ài)情和幸福生活的追求等。最后從情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，蓑衣草的描寫與題目及前文蓑衣描寫相相呼應(yīng)。還可以從藝術(shù)手法的運(yùn)用的角度分析。-70-一二重難特訓(xùn)尖子生錯(cuò)題本三【思路規(guī)范】第一步,要把小說(shuō)結(jié)尾藝術(shù)的領(lǐng)悟與情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的欣賞、人物形象的鑒賞、小說(shuō)主題的理解以及作品所表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)等角度綜合起來(lái)思考,要全面分析作答。第二步,要扣住結(jié)尾的特點(diǎn)分析其作用和效果。有的是自然結(jié)尾,有的是奇峰突起,有的是戛然而止,有的是耐人尋味不同的特點(diǎn)有著不同的作用和效果。只有抓住了特點(diǎn),