堅(jiān)持立德樹(shù)人,把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程

《堅(jiān)持立德樹(shù)人,把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《堅(jiān)持立德樹(shù)人,把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、堅(jiān)持立德樹(shù)人、把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程 摘要 現(xiàn)階段民辦高校處在轉(zhuǎn)型的核心時(shí)機(jī)，而怎么樣在這個(gè)核心時(shí)機(jī)民辦高校如何應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程始終都是值得民辦高校工作者思考的問(wèn)題。本文一方面討論如何立德樹(shù)人，然后從培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀兩個(gè)方面研究，探討了在民辦高校如何在教書(shū)、育人全過(guò)程融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 一、堅(jiān)持立德樹(shù)人 (一)要把明確立德樹(shù)人作為教育的主線任務(wù) 立德樹(shù)人是教育的主線任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！傲⒌聵?shù)人”初次確立為教育的主線任務(wù)，為此后教育改革指明了方向。做到立德

2、樹(shù)人規(guī)定教育事業(yè)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生生存能力，并且把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。 立德樹(shù)人，“德”字為先。立德雖然規(guī)定民辦高校的工作人員可以樹(shù)立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，另一方面有立功，另一方面有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！碑?dāng)我們看到我校始終把學(xué)生的行為規(guī)范納入到學(xué)生綜合考核的指標(biāo)里面，我們感到十分欣喜，以抱負(fù)信念教育為核心、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基本、以全面發(fā)展為目的，開(kāi)展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言補(bǔ)償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書(shū)的考試狀元。

3、 (二)立德樹(shù)人，入心為要 多元的價(jià)值觀，日新月異的社會(huì)，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高下，但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹(shù)人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才干讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。 (三)立德樹(shù)人，師德為范 “學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)有也許需要言傳，但是德行必須要親身教導(dǎo)。作為民辦高校的教師，她們應(yīng)當(dāng)覺(jué)得人師表、教書(shū)育人為己任，做社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，真正的成為青少年一代成長(zhǎng)的引路

4、人。而立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支有知識(shí)，文化的，有素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是決定立德樹(shù)人成敗的核心。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)民辦高校的教師要嚴(yán)格的考核，是既有的教師考核制度更加健全和規(guī)范。 立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向?qū)?lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！? 二、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程 （一）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定民辦高校深刻理解、精確把握哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本規(guī)定 培

5、養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定廣大青年和在校大學(xué)生樹(shù)立和哺育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既是對(duì)哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了基本規(guī)定，又指明了其重要途徑和有效措施。在民辦高校勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問(wèn)，才干真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基本。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才干真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才干對(duì)的把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是核心。只有扎夯實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一種腳印往前走，才干在時(shí)代大潮中

6、建功立業(yè)，成就珍貴人生。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青少年學(xué)生的平常行為準(zhǔn)則和自覺(jué)奉行的信念理念。王玖珊. 文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會(huì)主義心價(jià)值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，. （二）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺(tái) 學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就規(guī)定教育引導(dǎo)青少年學(xué)生哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要環(huán)繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的規(guī)定，從落細(xì)、落小、貫徹入手，形成從課堂教學(xué)、校園文化

7、到社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，增進(jìn)青年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程的工作中，既要加大宣傳，還要把哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民辦高校育人的全過(guò)程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入教書(shū)育人的工作既要在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀上下功夫，切實(shí)做到人人參與、個(gè)個(gè)主體；也要在創(chuàng)新上下功夫，拓展工作平臺(tái)，創(chuàng)新話語(yǔ)體系，開(kāi)展理論研究，切實(shí)做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀喜聞樂(lè)見(jiàn)、入腦入心。 道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才干內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！边@一重要論述，突

8、出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)籌劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)明、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)她人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)行“實(shí)踐育人共同體建設(shè)籌劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。 大學(xué)是一種研究學(xué)問(wèn)、摸索真理的地方。這對(duì)民辦高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究闡釋方面提出了規(guī)定。民辦高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為研究宣傳社會(huì)

9、主義核心價(jià)值觀的重要陣地。要充足運(yùn)用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)研究基地和有關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的導(dǎo)向帶動(dòng)作用，進(jìn)一步研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐規(guī)定，推出更多有分量有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊結(jié)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)她們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和積極性。 積極營(yíng)造哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀也各有特點(diǎn)。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定民辦高校要進(jìn)一步開(kāi)

10、展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專項(xiàng)教育活動(dòng)，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣教的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要運(yùn)用重要典禮和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族老式、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)。要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)?？?、廣播電視、校史館、圖書(shū)館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充足發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播陣地。 民辦高校將著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民辦高校教師承當(dāng)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，“要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯

11、，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣啟動(dòng)學(xué)生的智慧之門(mén)。要繼續(xù)實(shí)行好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)思想品德課和民辦高校思政課教師、民辦高校輔導(dǎo)員等，集中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專項(xiàng)培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充足發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。 （三）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定民辦高校將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推向進(jìn)一步 培養(yǎng)和踐

12、行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定把哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到推動(dòng)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。民辦高校在培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要注重在平常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。這就規(guī)定我們將哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為推動(dòng)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提高互相增進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校弘揚(yáng)國(guó)內(nèi)教育優(yōu)秀老式，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同步借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出特色、辦出一流。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫

13、徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中檔職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教師行為規(guī)范》和違背師德行為解決措施，推動(dòng)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)行力度，在學(xué)校平常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。 （四）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定民辦高校在教育綜合改革這個(gè)重大問(wèn)題上，結(jié)識(shí)到怎么改、改什么是一方面，為誰(shuí)改、為什么改是更重要的一方面，所有方面的原則是不能違背社會(huì)主義價(jià)值觀基本思想 培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程的一種重要指向，就是要保證改革的社會(huì)主義性質(zhì)和方向，具體就是要堅(jiān)持公平公正原則，堅(jiān)持維護(hù)師生利益，堅(jiān)持立德樹(shù)人的主線任務(wù)，使社會(huì)主義核心價(jià)值

14、觀真正成為民辦高校育人之本、興校之基、辦學(xué)之魂，成為推動(dòng)首都高等教育綜合改革的強(qiáng)大精神動(dòng)力，引領(lǐng)各民辦高校為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力。 民辦高校切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。大學(xué)階段，有教師指點(diǎn)，有同窗切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人全過(guò)程規(guī)定民辦高校既要肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，同步也要充足發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨在高校教育方面的的方針政策和社會(huì)主義核心價(jià)值

15、觀在實(shí)踐中要貫徹，是民辦高校要有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)素質(zhì)原則。在課程建設(shè)和教材的編寫(xiě)中要增長(zhǎng)優(yōu)秀老式文化內(nèi)容，同步也要的大學(xué)教育中分段有序進(jìn)行傳承優(yōu)秀老式文化的教育。要推動(dòng)教學(xué)措施改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同步，將積極的情感和對(duì)的的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。 踐行社會(huì)主義價(jià)值觀規(guī)定民辦高校要教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，波及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充足發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同步深化研究

16、闡釋，為哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論基本和學(xué)理支撐。 三、小結(jié) 堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人的全過(guò)程在民辦高校面臨轉(zhuǎn)型期是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，但是我相信問(wèn)題總有解決的措施，本文先講了如何立德樹(shù)人，然后在研究了如何把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)、育人的全過(guò)程，重點(diǎn)從四個(gè)方面研究了這個(gè)問(wèn)題，分別是把握哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本規(guī)定，民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺(tái)，青少年學(xué)生哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推向進(jìn)一步，教育改革四個(gè)方面。固然研究仍有欠缺和局限性的地方，在后續(xù)我仍然繼續(xù)進(jìn)一步研究這方面的問(wèn)題。 參照文獻(xiàn)： [1]李紀(jì)巖，《現(xiàn)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)研究》，P98，4月； [2]劉峙，《大學(xué)生認(rèn)同-9踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》，P92 ， 5 月； [3] 唐小芹，《有關(guān)引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀途徑的研究》，P32， 2 月，《湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)》 [4]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》[N],《人民日?qǐng)?bào)》,7月30日。 [5]王玖珊. 文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會(huì)主義心價(jià)值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，.