農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)概論 期末作業(yè)要求

《農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)概論 期末作業(yè)要求》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)概論 期末作業(yè)要求（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)概論 期末作業(yè)規(guī)定 一、有關(guān)闡明 　　1．考核對(duì)象 　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)“一村一名大學(xué)生籌劃”專(zhuān)科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。 　　2．啟用時(shí)間 　　從春季開(kāi)始使用。 　　3．考核目的 　　通過(guò)考核使學(xué)生明確農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的概念與內(nèi)涵，理解國(guó)內(nèi)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的理論基本，以及中外農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較，掌握新時(shí)期國(guó)內(nèi)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)資源狀況及其特性、農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，以及農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，重點(diǎn)掌握農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的評(píng)估、籌劃和開(kāi)發(fā)措施，以及經(jīng)營(yíng)管理中的投資模式、人員培養(yǎng)和品牌建設(shè)。 　　4．考核根據(jù) 　　本課程考核闡明是根據(jù)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)概論教學(xué)大綱》、文字教

2、材《農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)概論》（史亞軍主編，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版社6月第一版）制定的。本課程考核闡明是形成性考核和終結(jié)性考試命題的基本根據(jù)。 　　5．考核方式及計(jì)分措施 　　本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結(jié)性考試。形成性考核占綜合成績(jī)的30%，終結(jié)性考試占綜合成績(jī)的70%，形成性考核和終結(jié)性考試成績(jī)按比例相加形成的綜合成績(jī)達(dá)到60分及以上（及格），方可獲得本課程相應(yīng)學(xué)分。 　　二、考核方式與規(guī)定 　　（一）形成性考核 　　1．考核目的　　設(shè)立形成性考核，目的是引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)規(guī)定和學(xué)習(xí)籌劃，分階段完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到使學(xué)生理解自身學(xué)習(xí)狀況，掌握課程知識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)能力的目的，同步也能使教

3、師掌握課程教學(xué)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指引。 　　2．考核手段 　　形成性考核采用紙質(zhì)形成性考核冊(cè)。 　　3．考核形式 　　形成性考核由計(jì)分作業(yè)構(gòu)成。 　　4．形成性考核各形式所占比重及計(jì)分措施 　　形成性考核按百分制計(jì)分，每次形成性考核任務(wù)也按照百分制計(jì)分。形成性考核任務(wù)共4次，4次成績(jī)的平均分為形成性考核成績(jī)。 　 　5．考核規(guī)定 形成性考核任務(wù)與規(guī)定 序次 章節(jié) 布置時(shí)間 提交時(shí)間 權(quán)重 1 第1～2章 第1周 第10周末 25% 2 第3～4章 第5周 第12周末 25% 3 第5～6章 第9周 第14周末

4、 25% 4 第7～9章 　　第13周 第16周末 25% 闡明 建議教學(xué)點(diǎn)除了安排面授外，要組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和參觀(guān)，指引學(xué)生在自學(xué)、面授和小組學(xué)習(xí)的基本上完畢形成性考核任務(wù)。 　?。ǘ┙K結(jié)性考試 　　1．終結(jié)性考試目的　　終結(jié)性考試是在形成性考核的基本上，對(duì)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)的應(yīng)用能力進(jìn)行的一次全面檢測(cè)。 　　2．終結(jié)性考試手段　　本課程的終結(jié)性考核為提交紙質(zhì)課程大作業(yè)。 　　3．終結(jié)性考試方式　　本課程的終結(jié)性考試采用課程大作業(yè)形式，即學(xué)生撰寫(xiě)并提交本地（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方案（或經(jīng)營(yíng)管理方案）。 　　4．課程大作業(yè)題目規(guī)定 　

5、?。?）課程大作業(yè)題目和內(nèi)容在本課程教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定的范疇內(nèi)。 　?。?）課程大作業(yè)題目重要按照本課程教材中農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理的有關(guān)章節(jié)的規(guī)定，并結(jié)合其他章節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定。 　?。?）課程大作業(yè)必須與學(xué)習(xí)者所在區(qū)域（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的需求相結(jié)合。 　?。?）課程大作業(yè)的題目可以由指引教師自主命題，也可采用如下題目之一： ***縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等）+農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目名稱(chēng)+籌劃方案 ***縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等）+農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目名稱(chēng)+設(shè)計(jì)方案 ***縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等）+農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目名稱(chēng)+管理方案 ***縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等）+農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目名稱(chēng)+營(yíng)銷(xiāo)方案 　　例：陜西

6、省富平縣陶藝村生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目籌劃方案 　　北京市懷柔區(qū)富樂(lè)村民間手工文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)設(shè)計(jì)方案 　　安徽省廣德縣甘溪民俗文化村項(xiàng)目管理方案 　　廣西臨桂縣五通鎮(zhèn)農(nóng)民畫(huà)文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)方案 　　云南省南澗縣跳菜旅游文化村建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 　　…… 　　5．考試時(shí)限　　本課程大作業(yè)安排在開(kāi)設(shè)學(xué)期的最后四周（第17～20周）。 　　6．課程大作業(yè)的評(píng)估 　　（1）字?jǐn)?shù)規(guī)定不少于3000字?！　。?）課程大作業(yè)評(píng)估按百分制計(jì)分，具體規(guī)定如下： 　　95～85分： 　　獨(dú)立完畢課程大作業(yè)； 　　課程大作業(yè)有創(chuàng)意，規(guī)劃設(shè)計(jì)（或經(jīng)營(yíng)管理）思路、目的、重點(diǎn)和實(shí)行措施等符合本地發(fā)展實(shí)際，

7、有所在地區(qū)、單位的特色； 　　課程大作業(yè)文本規(guī)范，中心突出，根據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，邏輯清晰，文字構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)； 　　課程大作業(yè)有較強(qiáng)的實(shí)用性和可行性，分析問(wèn)題對(duì)的、全面，具有一定的深度，對(duì)實(shí)際工作有一定的指引意義或已經(jīng)實(shí)行（實(shí)現(xiàn)）； 　　可以理論聯(lián)系實(shí)際，較好地結(jié)合教材有關(guān)知識(shí)； 　　原始資料齊全，能運(yùn)用科學(xué)措施進(jìn)行加工整頓；投入產(chǎn)出分析透徹。 　　84～70分： 　　課程大作業(yè)有一定的新穎性，較為符合本地需要； 　　課程大作業(yè)文本較為全面，未缺漏重要內(nèi)容，中心突出，根據(jù)較充足，數(shù)據(jù)基本可靠，層次比較分明，文句通順； 　　分析問(wèn)題對(duì)的、全面，對(duì)實(shí)際工作有一定的參照意義； 　　可以理論聯(lián)系實(shí)際，合適聯(lián)系教材有關(guān)內(nèi)容； 　　原始資料基本齊全，能較好地進(jìn)行加工整頓；有投入產(chǎn)出分析。 　　69～60分： 　　課程大作業(yè)文本不夠全面，但未缺漏重要項(xiàng)目，有一定的論據(jù)，重要數(shù)據(jù)基本可靠，文字尚通順； 　　課程大作業(yè)有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 　　有一定的原始資料，進(jìn)行一定限度的加工整頓； 　　60分如下： 　　課程大作業(yè)文本不規(guī)范，缺漏項(xiàng)目嚴(yán)重，原始資料殘缺不全，加工整頓差； 　　問(wèn)題分析有嚴(yán)重錯(cuò)誤，層次混淆不清； 　　基本內(nèi)容屬抄襲她人作品。 封皮 宋體3號(hào) 加粗 題目 姓名 學(xué)號(hào) 專(zhuān)業(yè) 正文 宋體4號(hào)