2019-2020年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀

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2019-2020年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、 閱讀理解 (共6題；共56分) 1. （7分） 課內(nèi)閱讀。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （1） “五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有：________我能通過(guò)選文中的________、________、________、________、________、________、________、等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是________。 （2） 寫(xiě)出選文的中心句。 （3） 選文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，形象地寫(xiě)出了銀杏葉子的形狀，表達(dá)了作者對(duì)________之情。 （4） 選文中最后一句話描寫(xiě)了________的美麗，“頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了________的修辭手法，表現(xiàn)出了________。 2. （8分） 讀選文，做習(xí)題。 ①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭… ②每一片法國(guó)樹(shù)梧桐的落葉，都像 ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像 ， 在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… （1） 將下面句子的序號(hào)準(zhǔn)確地填入文中橫線上。 A.一個(gè)金色的小巴掌 B.一塊彩色的地毯 C.兩只棕紅色的小鳥(niǎo) （2） 選文第①②③段各描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)連一連。 第①段________雨靴蹦跳圖 第②段________彩色地毯圖 第③段________金色落葉圖 （3） 對(duì)選文第②段中的“粘”字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 一個(gè)“粘”字表現(xiàn)了雨下得大，樹(shù)葉落得很多，地面又臟又亂 B . 一個(gè)“粘”字表現(xiàn)了地面濕漉漉的，天空還沒(méi)放睛 C . 一個(gè)“粘”字細(xì)致入微地表現(xiàn)了落葉緊貼地面的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種自然之美 3. （17分） 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。 ②生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。 一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。 （1） 寫(xiě)出本文的中心句。 （2） 夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？（用文中原話回答） （3） “昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”這句話運(yùn)用了________的修辭手法，用一系列表示時(shí)間的詞語(yǔ)表現(xiàn)了植物________。 （4） 每到夏天，暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見(jiàn)的長(zhǎng)，我們長(zhǎng)的不僅有年級(jí)，還有____________________，這些是我們看不見(jiàn)的長(zhǎng)。（ ） A . 身高、體重、知識(shí) B . 知識(shí)、能力、智慧 C . 身高、能力、智慧 D . 體重、能力、知識(shí) （5） 結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談一談你對(duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的理解。 4. （6分） 閱讀短文，完成練習(xí)。 橋（節(jié)選） 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。 村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)（ ）喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。 東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 人們停住腳，望著老漢。 老漢（ ）喊話:“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 有人喊了一聲:“黨員也是人。” 老漢（ ）說(shuō):“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！? 竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋 （1） 把“驚慌地”“冷冷地”“沙啞地”分別填入文中括號(hào)里。 （2） “像潑。像倒”說(shuō)明了________。 （3） 請(qǐng)你根據(jù)上下文理解：為什么把老漢比作一座山？ （4） “老漢（ ）喊話:“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老漢是在什么情況下說(shuō)的這幾句話？連用三個(gè)感嘆號(hào)凸顯了什么？ （5） 文中的這位老漢是一個(gè)怎樣的人？ 5. （9分） 閱讀短文，完成練習(xí)。 火紅的楓葉 今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。 我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛(ài)的老師。 （1） 讀了第三自然段，我知道最紅的是（ ）。 A . 朝霞 B . 玫瑰 C . 楓葉 （2） 短文中的“我”是一個(gè)（ ）的孩子。 A . 勤勞能干 B . 尊敬師長(zhǎng) C . 樂(lè)觀向上 （3） 下列哪片樹(shù)葉是楓葉（ ） A . B . C . 6. （9分） (2019四下吳忠期末) 課文片段閱讀,回答問(wèn)題。 （1） 《鄉(xiāng)村大道》這首詩(shī)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村大道________、________、________、________、________、________等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指________，也指________。 （2） 談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。 ①我的“不解之謎”是：________。 ②挑山工和游人走路不一樣在哪里？ ________ ③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？ ________ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 閱讀理解 (共6題；共56分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、