人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案32273.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第一單元 1 山中訪友 1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）風(fēng)拂過(guò)，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huo hé hè√）著，感覺(jué)多么美妙啊！ 2看拼音，寫詞語(yǔ)。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào （ 清爽 ） ( 吟誦 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ） tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán （ 挺拔 ） （ 身軀 ） （ 精致 ） （ 蘊(yùn)含 ） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （ 奧秘 ） （ 俠客 ） （ 別有深意 ） 3 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。 （1）隱蔽、僻靜的小路。 （ 幽徑 ） （2）水波忽明忽暗的樣子。 （ 波光明滅 ） （3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ） （4）很感興趣地談?wù)摗? （ 津津樂(lè)道 ） 4、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。 （1）我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 誰(shuí)能說(shuō)劉翔不能再次打破記錄。 （2）忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。 最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。 5、品讀課文片段，完成練習(xí)。 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭） 的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 （1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫的妙處。 （2）在這段話中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 懸崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（ 打招呼 ） 。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（ “我”與山里朋友之間的深厚情誼 ）。 （3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？ 你好,高大的樹木,你撐著一把巨傘,是要我在此處休息嗎? （4）這段話寫得多好??！我要把它背下來(lái)。 3 草蟲的村落 1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （ 追隨 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ） màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng （ 漫游 ） （ 親吻 ） （ 左沖右撞 ） yì wèi shēn cháng páng rán dà wù （ 意味深長(zhǎng) ） （ 龐然大物 ） 2、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。 （1）安寧而平靜。 （ 寧?kù)o ） （2）匆忙趕路的神態(tài)。 （ 行色匆匆 ） （3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） （4）停下腳步癡癡地看著。 （ 癡望 ） 3、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會(huì)這樣寫的妙處。 一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲 村民們 花色斑讕的小圓蟲 音樂(lè)演奏者 振動(dòng)翅膀的甲蟲 游俠 所有的蟲兒 南國(guó)俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲 從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者 我覺(jué)得這樣寫 感覺(jué)自己融入了草蟲的世界 。 4、默讀課文，并填空。 作者在一片（無(wú)限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來(lái)到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂(lè)家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂(lè)家），因?yàn)椋ㄟ@種美妙的聲音，唯有甲蟲才能演奏出來(lái)的，所以使我印象最深）。 5、品讀課文片段，完成練習(xí)。 （一） 我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 （1）在意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，它們可能在想些什么？請(qǐng)寫一寫它們的心理活動(dòng)。 老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來(lái)休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒(méi)死，看來(lái)我要好好休息了！ （2）用帶點(diǎn)詞造句。 意味深長(zhǎng)—— 父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！ （二） 我的目光一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面－—這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！ （1）文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。 （2）作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群（會(huì)演奏音樂(lè)）的甲蟲。 （3）第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號(hào)上打“√”。 ① 沒(méi)有作用。 ② 有作用，這樣寫使文章更美。 ③√ 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對(duì)生活的熱愛(ài)。 6、小練筆。 夏天的夜晚，一群舞者闖進(jìn)了我的視線，它們有二十幾個(gè)吧，散聚在草叢里——一只只螢火蟲提著燈籠，在璀璨的星空下翩翩起舞，那優(yōu)美的舞姿，像一位位在空中跳著芭蕾的仙女一樣，只見(jiàn)螢火蟲盤旋了幾圈，輕盈地落在了花兒的臉龐上，草兒的懷抱中。我多么想與它們一起共舞啊！ 回顧·拓展一 1.看拼音，寫詞語(yǔ)。 yun han ao mi tan suo xiao xiang （ 蘊(yùn)含 ） （ 奧秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ） dou qiao yin yun pang ran da wu （ 陡峭 ） （ 音韻 ） （ 龐然大物 ） zuo chong you zhuang xing se cong cong （ 左沖右撞 ） （ 行色匆匆 ） 2.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。 吟（ying yin√） 唱和（he he√） 瀑（pu√ po） 靜謐（mi√ yi） 意味（深√ 生）長(zhǎng) （辯 辨√）認(rèn) 挺（拔√ 撥） （慢 漫√）游 3.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。 （1）德高望重（ ④ ） 望：①向遠(yuǎn)處看。② 拜訪。③ 希圖，盼。④ 名望，聲譽(yù)。 （2）津津樂(lè)道（ ③ ） 道：① 路。② 方向，方法。③ 說(shuō)。 （3）不拘一格（ ② ） 格：① 劃分成的空欄和框子。② 規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。③ 阻礙，限制。 4.從“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 粗糙（ 精致 ） 懶惰（ 勤勉 ） 沙?。?清脆 ）擴(kuò)散（凝聚 ） 5.了解年紀(jì)的俗稱，選擇正確的答案填空。 ① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年過(guò)花甲 ④ 年過(guò)半百 （1）我的叔叔今年三十歲，正值（ ① ），他主動(dòng)要求去大西北工作，為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)青春。 （2）這位演員五十三了，雖然（ ④ ），扭起秧歌來(lái)卻依然顯得那么年輕。 （3）我爺爺去年剛過(guò)完六十大壽，他盡管已（ ③ ），卻還是閑不下來(lái)。 （4）小記者問(wèn)科學(xué)家李伯伯今后有什么打算，他說(shuō)：“我今年四十，雖然到了（ ② ），可未知的問(wèn)題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題?！? 6.補(bǔ)充詩(shī)句，讀讀想想。 （1）落紅不是元情物， 化作春泥更護(hù)花 。 （2）造物元言卻有情， 每于寒盡覺(jué)生春 。 （3） 今夜偏知春氣暖 ，蟲聲新透綠窗紗。 （4） 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 （5）臥看滿天云不動(dòng)， 不知云與我俱東 。 （6）不是花中偏愛(ài)菊， 此花開盡更護(hù)花 。 讀了這些詩(shī)句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想像，把看似“無(wú)情”、“無(wú)言”的（ 景物 ）當(dāng)作有情、有言的（ 人物 ）來(lái)寫，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。 7.默讀短文，完成練習(xí)。 榕樹 泰戈?duì)? 喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？ 你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？ 婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著要醒來(lái)似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。 兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著。 他想做風(fēng)。吹過(guò)你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。 [注釋]①泰戈?duì)枺?0世紀(jì)初印度最偉大的文學(xué)藝術(shù)師、哲人、社會(huì)活動(dòng)家和教育家。這首詩(shī)選自他的《新月集》，由鄭振鐸翻譯。 （1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 詫異（驚異） 糾纏（ 纏繞 ） 挨 （靠 ） 棲息（ 休息 ） （2）摘抄文中的一個(gè)比喻句，讀一讀，體會(huì)其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。 （3）榕樹是一種生長(zhǎng)在南國(guó)的樹，在（ 《鳥的天堂》 ） 這篇課文中我們?cè)?jīng)了解過(guò)這種樹。在泰戈?duì)柕倪@首散文詩(shī)中，榕樹仿佛是一位（ 母親 ），張開（ 溫暖 ）懷抱，讓（ 婦女們 ）、（ 鳥兒 ）、（ 日光 ）在它的懷中玩耍、勞作，表達(dá)了作者對(duì)榕樹的（ 依戀 ）之情。 （4）如果你是那個(gè)小孩，你還想做些什么來(lái)與榕樹相伴呢？請(qǐng)仿照最后一段，發(fā)揮想象，寫幾句話。 我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的消息，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經(jīng)的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。 （5）這首散文詩(shī)多美啊！選擇一句或幾句背下來(lái)吧。 第二單元 5 詹天佑 1 劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。 ?? 要（yao√ yao）??????????????? 藐（miao√ mao）?? 阻撓（nao√ rao）????????????? 怒號(hào)（hao√ hao） 泥（漿√? 槳）?????? （譏√? 嘰）笑??????? （峻? 竣√）工 2 選詞填空。 ?????????? 周密?????? 精密 （1）這是我們小隊(duì)的第一次活動(dòng)，活動(dòng)前大家考慮了各種情況，設(shè)計(jì)了（ 周密 ）的方案，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。 （2） （ 精密 ）的觀察是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。 ????????? 艱難??????? 艱巨 （1）建造三峽水電站是一項(xiàng)十分（ 艱巨 ）的工程。 （2）手術(shù)后第三天，他能夠下床并（ 艱難 ）地邁出了第一步。 3、抄寫下列詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)發(fā)揮想象寫話。 ?? 高山深澗 高山深澗 ??懸崖峭壁 懸崖峭壁 ??狂風(fēng)怒號(hào) 狂風(fēng)怒吼 ?? 黃沙滿天 黃沙滿天 ??山高坡陡 山高坡陡 ??隧道滲水 隧道滲水 ?? 攀山越嶺 攀山越嶺 ??定點(diǎn)測(cè)繪 定點(diǎn)測(cè)繪 ??墜入深谷 墜入深谷 ? ?讀著（ 懸崖峭壁 ）這個(gè)詞，我仿佛看 詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上不分晝夜地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。） 4 品讀課文片段，完成練習(xí)。 （一） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?、‘差不多’這類說(shuō)法不該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失去信心。 （1）從本段中找出對(duì)近義兩詞寫下來(lái)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確 （ 周密 ）—（ 精密 ）????? （ 嘲笑 ）—（ 譏笑 ） （2）這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動(dòng)？把你印象最深的一處用橫線畫出來(lái)，并寫寫體會(huì)。 ??? 說(shuō)明了詹天佑不畏艱險(xiǎn)，不怕辛苦，不分晝夜的工作為祖國(guó)忙碌！??????? ?????????????????????????????????? (二) （1）根據(jù)課文第五自然段對(duì)居庸關(guān)和八達(dá)嶺特點(diǎn)的描述，在山形下的橫線上寫出山的名稱，并繪制相應(yīng)的施工示意圖。? ?????????? ????????????? (2) 細(xì)讀課文第六自然段，借助課文插圖，演示火車通過(guò)“人”字形線路的過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)互相評(píng)價(jià)。（符合要求的在相應(yīng)的星上涂色。） ???? 清楚?????????? 有條理??????? ??自信 5 綜合性學(xué)習(xí)。 ???? 根據(jù)第21頁(yè)課后“綜合性學(xué)習(xí)”中的提示，選用一種活動(dòng)的方式，如搜集資料，閱讀詩(shī)歌、散文，訪問(wèn)周圍的人等，開展綜合性學(xué)習(xí)，并填寫資料記錄表。 （? ?“祖國(guó)在我心中” ?）資料記錄表 材料題目 獲得材料的渠道 類別 《獄中聯(lián)歡》 網(wǎng)上搜索 節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》第16章 《離騷》 網(wǎng)上搜索 散文 《春望》 查找書籍 詩(shī)歌 6 懷念母親 1 .看拼音，寫詞語(yǔ)。 zhen zhi?????? ai mu?????? meng long????? qi liang (? 真摯? )??? (? 愛(ài)慕? )?? (?? 朦朧??? )? (? 凄涼?? ) si chao qi fu??? ??ke jian yi ban （??? 思潮起伏? ）（? 可見(jiàn)一斑??? ） 2.給帶點(diǎn)詞換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。 ? ??（1）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)( 去世 ),只活了四十多歲。 ??? （2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 徹夜難眠 ）。 ??? （3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天 ）。 3.摘抄課文中的四字詞語(yǔ)，選擇其中一個(gè)造句。 摘抄：思潮起伏???? 寢不安席???? 心潮騰涌 ????? 可見(jiàn)一斑???? 頻來(lái)入夢(mèng)???? 終天之恨 造句 ?最近一段時(shí)間，他精神緊張，寢不安席。 ????????????????? 4.給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。 （2）看到她的神情，想起自已長(zhǎng)眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！ （3）我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ （4）天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？ 5.按要求，摘抄句子。 ???? 摘抄文中描寫作者對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子，體會(huì)作者的感情。 ? ?我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 ?? 我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。 ?? 我仰在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)聲在窗外過(guò)路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國(guó)了。 6.默讀課文，并填空。 ??? 作者一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（生我的母親），一個(gè)是（祖國(guó)母親）。他對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛(ài)慕）。作者在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)于這兩位母親的懷念，從來(lái)也沒(méi)有（斷過(guò)），一直（伴隨）他度過(guò)了在歐洲的十一年。 7.品讀句子，完成練習(xí)。 （1），在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 ?? 在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了 ?母親走到哪里，我就跟到哪里????的情景。 （2）看到她的神情，想起自已長(zhǎng)眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！ 想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會(huì)到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 慈祥 ?，一樣的 善良 ?，一樣的? 勤勞 ?。 ?(3)我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 “頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是 祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)里來(lái) 。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡哌h(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無(wú)限思念祖國(guó)，日有所思，夜有所夢(mèng)，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。 （4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃的糊在心頭。 我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了祖國(guó)和親人，心中十分憂愁；同時(shí)又感到甜蜜這是因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。 回顧. 拓展二 1 ?看拼音，寫詞語(yǔ). ????? xiu zhu????? jie chu??????? shi gong????? zu nao????? ?? (? 修筑? )? (? 杰出? )?? (? ?施工 ?)? (? 阻撓 ?)? ???? kong zhi ???? chan ping????? ju yong guan? ?? ( ?控制? )? ( ??鏟平? )?? (? ?居庸關(guān) ?) 2 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。 （1）狂風(fēng)怒號(hào)（ ① ）?? 發(fā)號(hào)施令（??? ③??? ）? 號(hào)啕 （? ② ?） ???????號(hào)：①呼喊。②大聲哭。? ③號(hào)令。? ④名稱。 （2）懸崖峭壁（ ??④?? ）?? 懸心吊膽（?? ③??? ）? 懸殊（? ②? ） ?????? 懸：①掛。②距離遠(yuǎn)。③掛念。④危險(xiǎn)。 （3) 百折不回（?? ③??? ）? 回過(guò)身來(lái)（? ②? ）?? 回鄉(xiāng)（? ① ?） ?????? 回：①還，從別處到原來(lái)的地方。? ②掉轉(zhuǎn)。? ③曲折環(huán)繞。 3 從詞語(yǔ)盤點(diǎn)中選擇合適的詞語(yǔ)。 ?（? 真摯 ）的感情???? （ 沉悶 ）的生活???? （ 朦朧 ）的月光 ?（? 領(lǐng)略 ）風(fēng)光????? ?（ 勘測(cè) ）線路?????? （ 分享 ）成果 4 按要求從詞語(yǔ)盤點(diǎn)中選擇合適的四字成語(yǔ)寫下來(lái)。 ? （1）表示天氣情況的詞語(yǔ)：狂風(fēng)怒號(hào)?? 碧空如洗 ? （2）表示心情不平靜的詞語(yǔ)：思潮起伏? 寢不安席 5 讀一讀下面的詞語(yǔ)，選用兩三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。 碧空如洗??? 惹人喜愛(ài)??? 可見(jiàn)一斑??? 水落石出??? 百折不撓 牙牙學(xué)語(yǔ)??? 波濤起伏??? 思潮起伏??? 懸崖峭壁??? 狂風(fēng)怒號(hào) ??? 詹天佑不怕別人譏笑，在狂風(fēng)怒號(hào)的天氣里，懸崖峭壁的地方，他也百折不回。 6 從“日積月累”中選擇你最喜歡的兩句愛(ài)國(guó)名言，默寫下來(lái)。 ??? 我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）??? ??????????? ??? 我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）?????? 7 默讀短文，完成練習(xí)。 冰心的淚 舒 乙 ??? 1994年，是甲午海戰(zhàn)一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀(jì)念它。有一次我去看她，一見(jiàn)面她就說(shuō)：“我要寫一部大作品?！?聽(tīng)了她這話，我著（zhao? zhuo√）實(shí)大吃一驚。寫短文是她近年的一種文學(xué)主張,這次,居然要有“大作品”，這還了得! ??? 可是，冰心先生竟沒(méi)有寫成，不是因?yàn)樯?，而是因?yàn)榭蕖? ??? 每次提筆，她便大哭. ??? 哭得完全不能寫。 ??? 她一邊哭,一邊說(shuō)：“氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！”她是說(shuō)日本帝國(guó)主義侵略者真可恨。 那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號(hào)(hao√ hao)啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當(dāng)著什么人，來(lái)勢(shì)極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的感情的流露。 ??? 我從此知道什么叫豪慟大悲。 ??? 十年前，吳文藻先生病逝時(shí)，冰心先生當(dāng)著人沒(méi)有落過(guò)淚。誰(shuí)都知道，她和吳先生是恩愛(ài)夫妻，她把淚藏在心里，坦然度過(guò)了那段最痛苦的日子。后來(lái)寫成一篇紀(jì)念長(zhǎng)文，文字卻非?；顫姠熯€寫了大量吳先生的笑話?？梢?jiàn)，她并不有淚輕彈（tan√ dan）。 ??? 冰心先生的豪慟全是為了可愛(ài)的朋友，為了多難的祖國(guó)，為了民族遭遇的屈辱和劫禍.她是一位真人，坦誠(chéng)而透明，她落的淚，就是她的詩(shī)，一種最博大、最無(wú)私、最抒情的詩(shī)，字字都厲害，鏗鏘有聲。 （1）給短文加上合適的題目。 （2）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。 （3）摘抄短文中與”哭”相關(guān)的四字詞語(yǔ),課外再搜集兩至三個(gè)寫下來(lái). 摘抄：號(hào)啕大哭?? 聲淚俱下?? 豪慟大悲 搜集：抱頭大哭?? 失聲痛哭?? 哭哭啼啼 （4）讀注釋③，對(duì)照短文第一自然段，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)冰心先生已經(jīng)（94）高齡了，她不顧年邁體弱，要寫一部“大作品”，為的是（為了可愛(ài)的朋友，為了多難的祖國(guó)，為了民族遭遇的屈辱和劫禍）。 （5）用橫線畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。讀一讀，從中你體會(huì)到冰心先生怎樣的個(gè)性？ ?? 體會(huì)到冰心先生愛(ài)人民，也愛(ài)祖國(guó)，善良，純真，剛毅，勇敢，正直的性格。 第三單元 9 窮人 1 看拼音，寫詞語(yǔ)。 bao yuan??? bao you???? chao shi???? chen mo (? 抱怨? )?? (? 保佑? )?? (? 潮濕? )?? (? 沉默? ) quan suo???? qiao da????? zao gao????? dao mei (? 蜷縮? )?? (? 敲打? )?? (? 糟糕? )?? (? 倒霉? ) 2 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （洶涌澎湃）的海浪????? 天氣（ 惡劣 ） （? 蜿蜒? ）的海岸????? 夜晚（ 寒冷 ） （? 清新? ）的海風(fēng)????? 屋子（ 溫暖而舒適 ） 3 按要求，摘抄句子。 （1）摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。 ??? 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā? ??? 海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 ??? 桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。 ??? 海面上什么也看不見(jiàn)，風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。 （2）摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。 ? 屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。? 4 品讀課文片段，完成練習(xí)。 （一） 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？ ……不，還沒(méi)來(lái)！ ……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？ ……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！” （1） 在“ ??”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？ “忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜這樣忐忑不安是因?yàn)閾?dān)心自己丈夫不答應(yīng)收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子；同時(shí)，也擔(dān)心丈夫本來(lái)就已經(jīng)很辛苦了, 收養(yǎng)了他們還要增加兩個(gè)人的負(fù)擔(dān),生活將更加艱難，會(huì)把丈夫壓垮的。 （3） 從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個(gè)（熱愛(ài)丈夫，同情孤兒‘寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。 （二） 漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮?！岸?，是個(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)?！? （1） 漁夫（皺起眉）、（嚴(yán)肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動(dòng)作，都表明了這“是個(gè)問(wèn)題”。 （2） “熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)給自己一家人帶來(lái)（更重的負(fù)擔(dān)），但他還是做出了“（得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說(shuō)明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞）。 （3） 讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個(gè)“我們”，能去掉一個(gè)嗎？為什么？ 答：不能去掉。這兩個(gè)“我們”所表達(dá)的意思并不一樣，第一個(gè)“我們”表示的意思是作者有點(diǎn)猶豫不決的樣子，而第二個(gè)則表現(xiàn)的非?？隙?，說(shuō)明從第一個(gè)到第二個(gè)在時(shí)間上是短暫的，但是心理上經(jīng)過(guò)了很久的考慮。 5* 小練筆。 “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。 帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會(huì)說(shuō)些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個(gè)孩子的家？請(qǐng)展開想象，續(xù)寫一段話。 潔白的、綴著補(bǔ)丁的帳子，被輕輕地拉開了，漁夫舉起馬燈，只見(jiàn)七個(gè)小腦袋排成一排，其間兩個(gè)淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸均勻而平靜，鼻翼在輕輕閃動(dòng)，鼻尖滲出了細(xì)小的汗珠。桑娜看著看著突然無(wú)力地癱坐在了一張椅子上，兩手掩著臉，“我們……我們?cè)趺崔k呀？你看，他們睡的多甜多香，臉上還露著微笑，可我們……拿什么給他們吃？要知道……”她再也說(shuō)不下去了。 漁夫走了過(guò)來(lái)，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，別急，我來(lái)頂著。你我少吃一口飯，就能把他倆給喂飽了，好了，我們總能熬過(guò)去的！” 第二天的拂曉，漁夫迎著海霧出海了。桑娜望著漁夫遠(yuǎn)去的背影，把兩手放在胸前，念道：“上帝??！為了西蒙的兩個(gè)孤兒，保佑他一帆風(fēng)順吧！” 11 唯一的聽(tīng)眾 1 選字填空。 授?? ??受 經(jīng)（ 受 ）??? 教（ 授 ）??? 講（ 授 ）???? 享（ 受 ） 竟???? 競(jìng) （ 競(jìng) ）賽???? （ 競(jìng) ）走???? （ 竟 ）然???? （ 競(jìng) ）相 2 在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)。 鋪滿（落葉）?? ?獨(dú)享（美麗）??? 充滿（神秘感）???? 感受（音樂(lè)） 舉行（儀式）??? 面對(duì)（困難）??? 演奏（樂(lè)曲）?????? 珍藏（秘密） 3 給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1）老人叫住我，她說(shuō)：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！? （2） “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？” （3） “聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手! ?而你竟說(shuō)她是聾子！” 4 品讀課文片段，完成練習(xí)。 （一） 我被這位老人（詩(shī)一般）的語(yǔ)言打動(dòng)了。我（羞愧）起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我拉了，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，孩子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。 （1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （2）?“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動(dòng)力是老人用詩(shī)一般的語(yǔ)言鼓勵(lì)我。當(dāng)老人夸“我”時(shí)，“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)?！边@是一種找回自信的感覺(jué)。因此，當(dāng)有人遭受挫折時(shí)，我覺(jué)得他最需要的是得到他人的鼓勵(lì)，我會(huì)告訴他人這個(gè)故事。 （二） 每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能帶給她快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見(jiàn)這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水…… （1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)讓我看到了一位（用心去傾聽(tīng)）的聽(tīng)眾。 （2）老人說(shuō)“我”的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。 答：是真的。原因一：演奏者的琴聲很動(dòng)聽(tīng)；原因二：老人的鼓勵(lì)和支持使作者的琴技突飛猛進(jìn)，老人為之高興，同時(shí)也有一種成就感。 （3）用橫線畫出描寫老人聽(tīng)“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺(jué)得老人的眼神“像深深的潭水”？ 答：因?yàn)閺睦先说难劬铩拔摇弊x出了她對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰，讀出了老人對(duì)“我”更高的期望。因此，“我”覺(jué)得她的眼神像“深深的潭水”。 5 小練筆。 文中“唯一的聽(tīng)眾”指的是一位很有聲望的音樂(lè)教授。結(jié)合課文中的相關(guān)詞句和你讀了課文后的感受，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于她的形象描寫。 她滿頭銀發(fā)，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋和瘦削的臉上綻放；她內(nèi)穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長(zhǎng)裙,外披咖啡色風(fēng)衣，顯得端莊而又穩(wěn)健。聽(tīng)作者演奏時(shí)，總是靠在木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏，嘴角常常掛著一絲微笑，總是用慈祥而又平靜的眼神望著作者。? 回顧.拓展三 1 看拼音，寫詞語(yǔ). ?????? geban????? qingting ??????? ?kuiwu???? ? daomei????? ?? (? 擱板? )? (? 傾聽(tīng)? )?? (? ?魁梧 ?)? (? 倒霉 ?)? ??? zhuang zhong ? ??bao qian??? ??huang tang??? ?ge she? ? ( ???莊重?? )? ( ?抱歉? )?? (?? 荒唐 ??)?（? 割舍? ） 2?給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 勉強(qiáng) (qiang?? qiang√)???????? 強(qiáng)制 (qiang√?? qiang ) 著迷 (zhao√?? zhuo)????????? 掀起 (xian√?? xuan0 儀 (yi√??? yi) 式???????????? 瘦削 (xue√??? xiao) 3 從”讀讀寫寫”中找出下列詞語(yǔ)的近義詞. 舒服( 舒適 )?????? 埋怨( 抱怨 )?????? 擔(dān)憂( 憂慮 ) 圣潔( 神圣 )?????? 在意( 介意 )?????? 名望( 聲望 ) 4 把下列句子補(bǔ)充完整. （1）輕諾必? 寡信? 。 （2） 不精不誠(chéng) ，不能動(dòng)人。 （3）誠(chéng)者， 天之道也 ；誠(chéng)之者， 人之道也 。 （4） 有所期諾 ，纖毫必償；有所期約， 時(shí)刻不易 。 5 交流平臺(tái)。 本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動(dòng)聽(tīng)的字的旋律，唱出了人間真情?！陡F人》一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；《唯一的聽(tīng)眾》一課中，教授用她善意的謊言——? “我”的耳朵聾了? ，成就了“我”? 音樂(lè) ?的夢(mèng)想。 6 默讀短文，完成練習(xí)。 他要感謝那只手 ??????感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√? ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 ??????孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 ??????當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 ??????是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！? ??????女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 ??????"這是你的手,老師." 孩子小聲答道. ??????女教師回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(zhan√? nian)乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 ??????我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei? ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)等。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足(zu√? zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 （1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。 （2）讀一讀文中畫橫線的句子?！斑@個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說(shuō)“可老師的這只手對(duì)小道格拉斯來(lái)說(shuō)，卻有著非凡的意義”？ 答：“這個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛(ài)。 (3)熟讀短文，給短文擬個(gè)合適的標(biāo)題。 （4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 第四單元 13 只有一個(gè)地球 1 比一比，再組詞。 幸（幸福）?? 忘（忘記）?? 賜（恩賜）?? 遨（遨游）?? 經(jīng)（經(jīng)歷） 辛（辛苦）?? 望（希望）?? 竭（枯竭）?? 遙（遙遠(yuǎn)）?? 徑（幽徑） 2 給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。 （1）在天際遙望地球，這個(gè)水藍(lán)色的晶瑩球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（痕跡）相互交錯(cuò)（交叉）著。 （2）如果不加節(jié)制（節(jié)約）地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭（干涸）。 （3）人類不能指望（盼望）在破壞了地球以后再移居（遷居）到別的星球上去。 3 將下列詞語(yǔ)組合成四字詞語(yǔ)，然后選用一兩個(gè)寫話。 生態(tài)?? 基地?? 礦產(chǎn)?? 災(zāi)難?? 資源?? 移民?? 枯竭?? 開采 生態(tài)災(zāi)難?? 移民基地?? 開采礦產(chǎn)?? 資源枯竭?? ??? 未來(lái)的地球由于生態(tài)災(zāi)難和資源枯竭已經(jīng)不再適合人類生存，那時(shí)人們?cè)谝恍┬行巧弦贿吔⒘艘泼窕?，一邊建立工廠開采礦產(chǎn)……????????????????????????????????????????????????????? 4 把下列句子補(bǔ)充完整，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 （1）我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)? 又太容易破碎了！ ??? 小敏既是我們班的勞動(dòng)委員,同時(shí)又是數(shù)學(xué)課代表呢。??????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）如果不加節(jié)制地開采，必將? 加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 ??? 如果人類繼續(xù)這樣浪費(fèi)和污染，地球資源必將有枯竭的一天。??????????? 5 默讀課文，完成練習(xí)。 （1）課文從三個(gè)方面介紹了地球：①地球的渺??；②地球的資源有限；③人類無(wú)法移居到別的星球。 （2）課文運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請(qǐng)摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。 摘錄：1、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。 感想：1、“六千三百多千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40萬(wàn)億千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護(hù)它。 6 品讀課文片段，完成練習(xí)。 有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（也是）遙遠(yuǎn)的事情，（再說(shuō)），又有多少人能夠去居住呢？ （1） 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （2） 文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了什么？這樣寫有什么好處？ ?? 答：文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了到目前為止，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類居住的第二個(gè)星球，以此強(qiáng)調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性，又為人們敲響了警鐘——只有一個(gè)地球，一定要珍惜。 （3） 讀了這個(gè)片段，你有哪些感想？寫一寫。 ??? 啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)可替代的。沒(méi)有了你，我們完全無(wú)法生存；沒(méi)有了你，我們別無(wú)去處……但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無(wú)私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護(hù)你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。????????????? ? 15這片土地是神圣的 1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 ?。╞áo bó√）霧???? 樹干（gān gàn√）?????? 血（xuè√ xiě）液 運(yùn)載（zǎi zài√）??? 轉(zhuǎn)（zhuǎn√ zhuàn）讓?? 降臨（jiàng√ xiáng） 2 查字典，完成下面的表格。 要查的字 音序 部首 再查幾畫 在詞語(yǔ)中的意思 圣潔 S 土 2畫 最崇高的 善待 S 口 9畫 友好 滋養(yǎng) Z 氵 9畫 養(yǎng)分；養(yǎng)料 眷戀 J 目 6畫 關(guān)心；懷念 3 選詞填空。 嘆息? 呼吸 （1）清風(fēng)給了我們的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一聲（嘆息）。 留戀? 眷戀 （2）我們熱愛(ài)大地，就像初生嬰兒（眷戀）母親溫暖的懷抱一樣。 4 有感情地讀一讀下列的句子，完成練習(xí)。 （1）那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。 （2）印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音，喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。 請(qǐng)你選擇其中的一句話，用最漂亮的字抄寫一遍，并模仿這句話寫一個(gè)句子。 那楊柳依依中每一片樹葉，映襯了我們的感情和默契；那秋風(fēng)習(xí)習(xí)的每一絲秋意，泛起著我們親人的陣陣思念。 我喜歡蘋果紅紅的色彩，喜歡它淡淡的清香，喜愛(ài)它酸酸甜甜的滋味。 我喜愛(ài)小狗雪白的長(zhǎng)毛，喜愛(ài)它汪汪的叫聲，喜愛(ài)它與我親昵的樣子。 5 品讀課文片段，完成練習(xí)。 我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤(rùn)）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運(yùn)載）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。 （1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （2）在“? ”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）讀畫橫線的句子。之所以說(shuō)“我們是大地的一部分”，是因?yàn)?我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園； 而說(shuō)“大地也是我們的一部分”，是因?yàn)?大地是我們的母親，我們熱愛(ài)大地，眷戀大地，人類的生存離不開大地。 “大地”與“我們”之間就是這樣一種 不可分割、息息相關(guān) 的關(guān)系。 （4）如果將第三自然段最后一句中的“善待”換成“對(duì)待”，句子仍然是通順的，基本意思也沒(méi)有發(fā)生變化。你認(rèn)為這里用那個(gè)詞更合適？為什么？ 善待更合適！善待強(qiáng)調(diào)善字,能夠把作者對(duì)這片土地的感情表達(dá)出來(lái)！而“對(duì)待”要表達(dá)的情感沒(méi)有 回顧 拓展四 1 看拼音，寫詞語(yǔ)。 （晶瑩）? （資源）? （恩賜）? （濫用） （威脅）? （滋潤(rùn)）? （松脂）? （眷戀） 2 照樣子，寫詞語(yǔ)。 （1）例：滔滔不絕? 閃閃發(fā)光 井井有條?? 斤斤計(jì)較?? 津津有味?? 娓娓動(dòng)聽(tīng) （2）例：三番五次? 五光十色 一舉兩得?? 三心二意?? 五湖四海?? 七零八落 3 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求歸類。 拔苗（助）長(zhǎng)??? 三顧茅（廬）??? 負(fù)（荊）請(qǐng)罪 守（株）待兔??? 完（璧）歸趙??? （狐）假虎威 （1）出自寓言故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)? 狐假虎威? 守株待兔 （2）出自歷史故事的成語(yǔ)：三顧茅廬? 負(fù)荊請(qǐng)罪? 完璧歸趙? 4 吧下列句子補(bǔ)充完整，并仿寫一句環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （1）善待地球就是 善待自己。 （2）拯救地球就是 拯救未來(lái)。 （3）但存方寸地， 留與子孫耕。 （4）有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。 ??? 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！? ??? 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。? 5 默讀短文，完成練習(xí)。 泥 土 你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎？ 每天，您上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒(méi)有向人類要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。 每當(dāng)您出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹木花草，哪來(lái)人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草……它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。 人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們？就說(shuō)奧運(yùn)會(huì)得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄兊闹車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒(méi)有呢？是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無(wú)微不至地關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花…… 我想，這些為人類做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？ 讓世界多一些這樣的泥土吧！ （1）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。 ①不出名，不為人知道。???????? （? 默默無(wú)聞? ） ②家家戶戶都知道。???????????? （? 家喻戶曉? ） ③形容待人非常細(xì)心周到。?????? （? 無(wú)微不至? ） （2）找樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。 ? ①它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒(méi)有向人類要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。 ??? 雖然天在下雨，但有一股暖流在心里涌動(dòng)，這只是因?yàn)樾闹杏袗?ài)！???????? ? ②這些為人類做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？ ??? 泥土不也沒(méi)有向人類要過(guò)報(bào)酬，不也默默地承受著一切？ （3） 文中第四自然段中的“泥土”是指?? 陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)?，“朵朵鮮花”是指?? ??得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員????????? 。 （4） 讀讀劃?rùn)M線的句子，并寫寫你的理解。 ??? 這既是比喻句又是反問(wèn)句，形象生動(dòng)地說(shuō)明沒(méi)有陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)在默默地幫助這些運(yùn)動(dòng)員，他們是不可能得獎(jiǎng)的。這正像紅花沒(méi)有泥土，不可能開放一樣。?????? 第五單元 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本17 少年閏土 1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√ ” 正月（zhēng√ ?zhèng） ??供品（gōng ?gòng√） 五行（háng ?xíng√）?? ??脖頸(jǐng√ ?jìng) 仿佛（fú√? fó）?????? ??廚房（cú chú√） 2 默讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思 <1> 其間：（那中間）???? <2> 無(wú)端：（沒(méi)有根據(jù)） <3> 如許：（如此） ??????<4> 希奇：（從沒(méi)看過(guò)或見(jiàn)過(guò)） 3 給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并讀一讀 ?（1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背…… ?（2）月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，輕輕地走去…… 4 品讀課文，從帶點(diǎn)詞中體會(huì)作者感情，并完成練習(xí) ? （1）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 這句話的含義是：“我”向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的城市少爺生活，從未到農(nóng)村去接觸過(guò)這些新鮮事，對(duì)閏土非常羨慕和敬佩。 ? （2）他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。 ??? 這句話的含義是：“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境不滿，很向往農(nóng)村有趣、豐富多彩的生活。 ??? 想象寫話：閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地管瓜、看跳魚的時(shí)候，“我”和朋友們都在做些什么 閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地管瓜、看跳魚的時(shí)候，“我”和朋友們整天生活在大院里，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的少爺生活。在學(xué)堂里跟著教書先生讀書，背文章，有時(shí)候坐在院子里無(wú)所事事，只能仰望院子里高墻上四角的天空。 ?5讀讀“雪地捕