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1、注重過程 注重細節(jié) 注重實效
—淺談我校畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作精細化管理 —
資中縣高樓鎮(zhèn)中心學校安保處 李勇 海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏有句話：把每一件簡單的事做 好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。這無疑是海 爾集團精細化管理最極致的概括。目前，在新的歷史時期、新形 勢下的學校教育管理工作中，作為從事教育工作的我們每天面對 的也是學校中看似一件件簡單而又平凡的小事，而就是這一件件 不起眼的小事，構(gòu)成了學校教育管理的全部；但也往往因為是小 事，常常由于在思想上引不起足夠的重視而被輕易的放過去，從 而導致學校管理出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因為細節(jié)上考慮不周 全，細節(jié)管理不到位，使學校教育管
2、理遭遇“高原期”，出現(xiàn)學 校教育發(fā)展停滯不前、原地踏步甚至倒退現(xiàn)象。因此，海爾精細 化管理理念促使當今從事教育管理工作的我們思考：當我們在硬 件上成為了規(guī)范化學校，在內(nèi)部管理上已經(jīng)實現(xiàn)管理規(guī)范化以 后，如何將學校各項管理由規(guī)范化走向精細化，進而實現(xiàn)學校各 項管理個性化？這已經(jīng)成為擺在學校管理者們面前一個亟待解 決的課題。筆者作為學校分管安全穩(wěn)定工作站在教育教學第一線 的具體責任人認為: 學校的安全管理工作是一個系統(tǒng)的、全面 的、長期的、不間斷的工作流程，確保學生在校期間的生命安全 是學校工作的重中之重，只有抓好學校的安全教育工作，平安和 諧校園、課程改革、素質(zhì)教育才能成為有源之水、有本之木。有
3、 鑒于此，筆者在我校初中畢業(yè)班中實施安全工作精細化管理。通 過兩年的實踐研究，我認為在畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作精細化管理中 應當注重過程管理、注重細節(jié)跟蹤、注重實際效果。
、安全工作注重過程，做到警鐘長鳴
一所學校的初中畢業(yè)班是學校內(nèi)練內(nèi)功，外塑形象的品牌。
初中畢業(yè)班質(zhì)量的好壞直接影響學校的聲譽。而初中畢業(yè)班這個 群體的年齡特征決定了這一階段學生安全穩(wěn)定工作的重要性。所
以初中畢業(yè)班更要特別注重安全教育的過程管理，要充分利用家 長會、教師會、學生會、班會，對家長、教師、學生進行安全教
育的宣傳工作，利用學校的板報、廣播、多媒體、學校開放周、 重大節(jié)假日等對學生進行安全教育工作的強化。從學
4、校畢業(yè)班領 導小組的建設到畢業(yè)班各項制度的落實，注重的不僅僅是一個形
式，而更強調(diào)的是一個實用過程，學校應定期、不定期地加強對 畢業(yè)班安全工作的督導檢查，要做到學生進校園有人管、學生出
校園有人問，教師、家長、學生形成安全意識。要堅持每周一次 的班主任集體安全警示教育，利用多種形式（比如校訊通、學校 網(wǎng)絡等）每月一次的學生家長安全教育愛心提示，每月一次的安
全設施、安全隱患排查，每月一次的安全教育工作階段性總結(jié)， 使家長、學校、教師、學生真正做到安全工作警鐘長鳴。
二、注重細節(jié)，做到精細化
細節(jié)決定成敗。學校畢業(yè)班工作的長期性、階段性、全面 性的特征決定了學校畢業(yè)班安全工作必須注重細
5、節(jié)，做到細化管 理。
為了達到畢業(yè)班安全教育工作的細化管理，要求做到安全 工作務必要有一名分管領導親自抓，學生食品安全、交通安全有 人管，校園安全有人問，學生的安全意識有人提，安全隱患有人 查，層層落實，人人到崗，學校要對放歸宿假接送學生的家長進 行安全教育，對接送學生的車輛進行排查登記，對無證、無牌的 摩托車搭乘學生上學放學進行勸告，同時通過交管、派出所等相 關部門協(xié)助進行強化整頓。學生食品衛(wèi)生安全應查“三無”，做 到“三有”（有留樣、有品嘗、有記錄）和“四勤”（勤檢查、 勤記錄、勤匯報、勤整改）等措施。畢業(yè)班安全管理工作特別要 做到值周領導巡查、值周教師和班主任督查，學生住宿消防安全 注
6、重排查蛛絲馬跡。從一點一滴的細節(jié)著手，注重每個過程、每 個環(huán)節(jié)的可操作性。學校要以規(guī)范化、精細化的管理為畢業(yè)班師 生搭建一個安全的屏障。
三、注重實效，突顯學校安全工作在初三畢業(yè)班工作的重 要地位。
為了使學校安全工作能夠真正落到實處，我校制定出臺了 《畢業(yè)班學生安全工作管理辦法》，《畢業(yè)班各類安全應急預案》。 學校利用《管理辦法》對畢業(yè)班安全教育工作的實效性進行期末 針對性的量化考核，《管理辦法》除安全常規(guī)要求外，還包括“學 校安全的要點學生能否熟記”，“安全教育工作的流程是否正常 運轉(zhuǎn)”，“安全教育工作是否留下清晰印記”，“安全教育工作 是否收到實際效果”等諸方面的細目，力求把畢業(yè)班的
7、安全教育 工作做細做好。
“千里之行，始于足下”。學校要構(gòu)建初中畢業(yè)班安全穩(wěn)定 工作從學校到每個班級、從每位教師到每個學生，從社會到家長 的三位一體的畢業(yè)班安全教育管理模式，我們要用這種規(guī)范化的 管理模式為我們初中畢業(yè)班學生的安全提供一個堅強有力的保 障。我們正在認真探索，我們正在認真努力、我們正在認真實 踐??
后記：學校精細化管理是“用心工作、愛心育人、真心服務” 的教育思想的具體體現(xiàn)。它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán) 節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。“精心是態(tài)度、精細是過程、 精品是成果”。學校的畢業(yè)班工作在學校各項工作中的突出地位 決定了學校安全工作尤其是畢業(yè)班安全工作更要落實管
8、理責任， 將管理責任具體化、明確化，這就要求每屆畢業(yè)班每一個任課教 師都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責， 人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細管理是一種境界， 它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每 一個細節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精 細”，持之以恒地做下去，長期堅持就會形成習慣，好習慣使人 終身受益，良好習慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、 單位和事業(yè)的命運。我們完全有理由相信，當“精細化”成為每 一個教育者內(nèi)在的一種品行時，它將不只是一種管理體制，也不 僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生 活產(chǎn)生深遠的影響。
注重過程注重細節(jié)注重實效
