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1、第四課時（總第22課時）
上課時間： 課型
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱《藍色的雅德朗》的第一聲部及第二聲部歌譜
2.把詞帶入歌唱
3.進行二聲部合唱
4.欣賞《故鄉(xiāng)的小路》、《故鄉(xiāng)的云》等歌曲（在時間允許的情況下）
教學(xué)目標：
1.在老師的指導(dǎo)下能把歌譜唱會
2.能帶詞分聲部有感情地進行演唱
3.能聽辨欣賞歌曲的演唱形式，表達的情感
教學(xué)重點、難點
1、分聲部合作演唱時第二聲部的音準
2、在分聲部演唱時能控制自己的音量、聆聽他人的聲部并以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱
3、合唱時能達到和諧統(tǒng)一的效果
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)：師生問好
2
2、.復(fù)習(xí)《藍色的雅德朗》的第一聲部
師：今天呢我們先來聽一遍《藍色的雅德朗》回憶一下，想一想我們等一會兒唱的時候應(yīng)該用什么樣的聲音來唱才能唱的好？聽完之后我要你們來告訴我。好不好？
生：好。 （播放錄音）
師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們告訴我，我們應(yīng)該怎么唱才能唱的好聽？
生：要以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱
師：好現(xiàn)在我們就來唱一唱 （聽錄音跟老師的指揮進行歌唱
3.學(xué)習(xí)《藍色的雅德朗》的第二聲部（老師帶領(lǐng)學(xué)生初步唱譜）
師：（點評）好現(xiàn)在我們來跟著老師的琴唱一唱譜子。 （老師伴奏，學(xué)生唱譜）
師：現(xiàn)在我們來跟著老師的琴，自練第二聲部的譜子。 （老師伴奏）
3、
師：好，同學(xué)們唱得還不錯，但是我們注意第二聲部的音高和音準以及6/8拍的旋律感覺，那就更好了。我們跟著老師的琴再唱一遍。 （老師伴奏，學(xué)生唱）
師：（糾正學(xué)生的錯誤或是提醒需要注意的地方）。好，現(xiàn)在我們學(xué)會了第二聲部的曲譜，我們把第二聲部的兩段詞帶進去唱一下。好嗎？
生：好！ （老師伴奏，提醒同學(xué)們注意：在唱第二聲部時不要受第一聲部的影響）
師：唱的不錯。那如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？
生：好的 （播放錄音）
師：誰來說一說。
生：（1）要控制自己的音量（2）要注意
4、音準（3）要聆聽他人的聲部等等
師： 恩，同學(xué)們都說的很好啊。那你們能不能做到呢？
生：能。
師：好的，我們就在下面的演唱中表現(xiàn)出來。我們來進行第一次合作。這節(jié)課由左邊的同學(xué)唱第一聲部，右邊的同學(xué)唱第二聲部。下節(jié)課就換過來。所以同學(xué)們要把這兩個聲部都唱得很熟練哦。我們第一次合作要爭取有一個良好的開始！ （播放伴奏帶，老師指揮，學(xué)生唱）
師：（據(jù)情況作點評）我們每一位同學(xué)要把這首歌的每一個聲部都唱得很熟練。4.欣賞《故鄉(xiāng)的小路》、《故鄉(xiāng)的云》
師：在第一節(jié)課時一致認為這首歌曲是一首表達思念之情的歌曲。是吧？ 生：是。
師：那老師今天又給你們帶來了幾首歌曲，請同學(xué)們仔細地聽一聽。聽完之后，大家議一議，告訴我它們的演唱形式、演唱方法、情緒情感各是什么樣的。 （播放歌曲，學(xué)生聽）
師：哪位同學(xué)來告訴大家《？》的演唱形式、方法、給你的感覺是什么樣的啊
生：（回答）5.結(jié)束語師：大家知道我們用來表達思鄉(xiāng)之情的歌曲是不止這么多的，課后你們可以相互去找一些這類的歌曲或是樂曲也可以是詩詞，在下節(jié)課上來交流，老師更希望同學(xué)們能表現(xiàn)的更加出色。 能不能做到？
生：能~~~~~~~
師：好，下課。
六年級上冊音樂教案-第六單元《連綿白樺林》第4課時-蘇少版
