2019年七年級語文上冊 第三單元 9 從百草園到三味書屋課件 新人教版.ppt

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,9從百草園到三味書屋,,1.整體感知課文，理清文章脈絡；2.體會作者在文章中表達的感情；3.領會課文按空間順序安排材料的寫法；4.學習課文細致觀察、抓住特點、具體、真切、生動地描寫事物的方法。,學習目標,每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。,新課導入,魯迅(1881－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。,,走近作者,《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫作文章時魯迅已經40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回憶起少年時代的事。,百草園，紹興城內魯迅家房屋后面的園子。,,三味書屋是紹興城內新臺門壽懷鑒先生寓所內的一間房子，用作書塾，在魯迅家附近，魯迅12歲到17歲在這里讀書。,魯迅的書塾老師壽鏡吾先生，是一位極方正、質樸、博學的人。,壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經，博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。,zo,q,shui,chn,m,shāi,s,yuān,dǐng,ttǎng,shān,b,suǐ,tu,cun,kuī,shu,liǎn,確鑿菜畦蟋蟀纏絡覓食竹篩宿儒淵博鼎沸珊瑚錫箔倜儻腦髓蟬蛻攢盔甲東方朔斂,字詞積累,理清文章思路：,以空間變化為順序安排材料,百草園的生活（1—8）,過渡承上啟下（9）,,三味書屋的生活（10—尾）,整體感知,,百草園,,夏秋的美麗景物,,不必說:,菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹,也不必說：,鳴蟬、黃蜂、叫天子,單是……就有……,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子,,,靜物,動物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戲：,拍雪人,捕鳥：,掃、支、撒、系、牽、看、拉,,三味書屋,,過渡,環(huán)境,活動,留戀,嚴肅,枯燥也有趣,,對老師,方正，質樸，博學,不回答“我”的問題,有戒尺不常用讀書入神時學生可畫畫,恭敬,不滿,開明,百草園的自然景物和樂趣,,植物,動物,低,高,高,低,,碧綠的菜畦,光滑的石井欄,紫紅的皂莢樹,,肥胖的黃蜂,輕捷的叫天子,鳴蟬,,,長吟,伏,竄,重點解讀,何首烏,覆盆子,桑椹,大黃蜂,斑蝥,云雀,皂莢樹,美女蛇,閱讀第七自然段，思考下列問題：,作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？,先抑后揚，欲揚先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。,百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。,,,,美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。,,雪地捕鳥帶來無窮樂趣。,,自由快樂的樂園,,小結,寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。,,,,三味書屋,,從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的。,三味書屋環(huán)境,點撥：第10段、第17段的描寫,三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?,不是枯燥無味。可以去折蠟梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻,捉了蒼蠅喂螞蟻,在老師讀書很認真的時候偷偷畫畫兒。,,,“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”,讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……,文章中怎樣寫先生?,一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學認真，不斷增加教學內容。學生捧讀《四書》《五經》之類的書。三是不太束縛學生。,作者為什么要寫學生貪玩逃學的情節(jié)？,游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，一般來說是不允許的。但課文旨在從側面表現(xiàn)教學內容和教學方式的陳舊，學生對此不感興趣。,作者對三味書屋的感受是什么?,與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應看到，孩子們也能跟隨先生有板有眼的學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。,把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。,（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。,《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經歷對魯迅先生的人生發(fā)展產生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應當為之一變。我們要從小努力學習，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。,課堂小結,百草園,,空間順序,,（1－8）,（10－24）,（9）,枯燥無味的書塾,,三味書屋,自由快樂的樂園,景物有聲有色，充滿樂趣。,,,,內容：枯燥,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。,雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。,形式：單調,環(huán)境：壓抑,,,對比,魯迅童年的趣味在這篇文章中得到淋漓盡致的體現(xiàn)，請同學們結合自己經歷寫一篇有關的童年的文章。,隨堂練習,