《公平是維護社會穩(wěn)定的“天平”》課件【教育知識】

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1、初中組：初中組：9號號1教書育人2教書育人 在生活中存在著哪些不公平的現(xiàn)象?請你說一說。3教書育人4教書育人5教書育人6教書育人7教書育人 眾說紛紜話公平眾說紛紜話公平請你用一句簡單請你用一句簡單的話概括你認為的話概括你認為什么是公平？什么是公平？8教書育人結論：結論：不同的時代，不同的個體，面對不同的問不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。題，對公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對公平體現(xiàn)著人們對自由、個人價值、權利的尊重！自由、個人價值、權利的尊重！法律家法律家公平就是法律面前人人平等。公平就是法律面前人人平等。物理學家物理學家公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡

2、。運動員運動員公平就是反興奮劑。公平就是反興奮劑。消費者消費者公平就是不缺斤少兩。公平就是不缺斤少兩。9教書育人情景一：情景一：如果某天你和班長上學都遲到了，如果某天你和班長上學都遲到了，你被你被班主任班主任罰掃地一周罰掃地一周，但班長但班長卻不用罰卻不用罰。你認為對你公平嗎你認為對你公平嗎?為什么？為什么？你會怎么做你會怎么做?10教書育人自己的付出和所得自己的付出和所得他人的付出和所得他人的付出和所得進行比較進行比較產生了產生了公平或不公平公平或不公平的感覺的感覺11教書育人處理事情要合情合理處理事情要合情合理,每一個人要承擔他應每一個人要承擔他應分擔的責任，得到他分擔的責任，得到他應得到

3、的利益。應得到的利益。12教書育人班級十佳學生評選細則班級十佳學生評選細則1 熱愛祖國熱愛祖國,關心集體關心集體,團結協(xié)作團結協(xié)作,樂于助樂于助人人2樂于思考樂于思考,勇于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新,成績優(yōu)秀成績優(yōu)秀3嚴于律己嚴于律己,模范遵守法律模范遵守法律,法規(guī)和學校的法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度各項規(guī)章制度45610 同等條件下同等條件下,女生優(yōu)先考慮女生優(yōu)先考慮你對老師的這種行為有什么看法？你對老師的這種行為有什么看法？13教書育人 你在現(xiàn)實生活中遇到過這你在現(xiàn)實生活中遇到過這樣的事情么？結果如何？樣的事情么？結果如何？你有什么感想？你有什么感想？14教書育人15教書育人16教書育人17教書育人耕地耕地

4、貧困山區(qū)的孩子所受的教育與我們有沒有差距？貧困山區(qū)的孩子所受的教育與我們有沒有差距？這種狀況對誰來說是不公平的？這種狀況持續(xù)下這種狀況對誰來說是不公平的？這種狀況持續(xù)下去會怎樣？去會怎樣？18教書育人因為因為西部貧困西部貧困地區(qū)孩子地區(qū)孩子因、貧困因、貧困而輟學而輟學以致以致所以所以經濟發(fā)展中經濟發(fā)展中人才資源缺人才資源缺乏乏西部人西部人口受教口受教育程度育程度偏低偏低導致導致西部經濟西部經濟發(fā)展不上發(fā)展不上去去,東西部東西部差異越來差異越來越大越大,社會社會不和諧不和諧如果繼續(xù)這樣,將會?19教書育人一位成人文盲在一位成人文盲在3838歲終于學會識字，他在歲終于學會識字，他在世界教育論壇上的

5、一段發(fā)言震撼人心：世界教育論壇上的一段發(fā)言震撼人心：“我想告訴你們我想告訴你們3838歲才學會識字是什么心歲才學會識字是什么心情。如果你不識字，你每天都會生活在沮情。如果你不識字，你每天都會生活在沮喪、憂郁、憤怒、孤獨和暴躁中。你沒有喪、憂郁、憤怒、孤獨和暴躁中。你沒有自尊。你常常撒謊自尊。你常常撒謊自從我識字后，我自從我識字后，我的生活徹底改變了。的生活徹底改變了?！保ㄖ袊嗄陥笾袊嗄陥? 3月月1313日）日）看到上述材料你有何感想看到上述材料你有何感想?教育影響個人發(fā)展教育影響個人發(fā)展20教書育人教育不公不僅危及個人發(fā)展，而且危及社會發(fā)展。21教書育人 去年去年10月，李某，一個普通的

6、月，李某，一個普通的農民工，數次討要工錢未果，反遭農民工，數次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重殺四人、重傷一人傷一人，后被法院判處，后被法院判處死刑死刑。李某殺人的原因是什么？李某殺人的原因是什么？結合材料談談，失去公平有什么結合材料談談，失去公平有什么嚴重的后果？嚴重的后果？討薪難，難討薪22教書育人結論結論失去公平的危害性失去公平的危害性 因為因為受到不公平對待受到不公平對待,產生不公平感覺產生不公平感覺,就就會會感到冤枉、氣憤感到冤枉、氣憤，甚至，甚至導致報復行為導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導這種心理和行為使人與人之間信任感降低

7、，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發(fā)致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發(fā)展產生不利影響，甚至會由展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會此帶來一系列社會問題，破壞社會的穩(wěn)定，問題，破壞社會的穩(wěn)定，影響社會的長治久安影響社會的長治久安。社會穩(wěn)定需要公平社會穩(wěn)定需要公平23教書育人 材料材料：海爾，中國家電業(yè)的驕子，其產品占：海爾，中國家電業(yè)的驕子，其產品占國內家電市場份額的國內家電市場份額的30%以上并出口美國、以上并出口美國、加拿大等國家。海爾成功的加拿大等國家。海爾成功的秘密之一秘密之一是給每是給每一個員工創(chuàng)造一個一個員工創(chuàng)造一個發(fā)揮才能的機會和公平競發(fā)揮才能的機會和公平競爭爭的

8、環(huán)境，使員工的的環(huán)境，使員工的收入與工作業(yè)績收入與工作業(yè)績掛鉤，掛鉤，使員工平均每天使員工平均每天開發(fā)一個新產品開發(fā)一個新產品，申報申報兩項兩項專利專利，并，并獲得獲得公司、國家的科技創(chuàng)新等公司、國家的科技創(chuàng)新等榮譽榮譽。請問：請問：（1 1）海爾成功的原因是什么？）海爾成功的原因是什么？（2 2）結合材料談談，結合材料談談，公平對員工發(fā)展有公平對員工發(fā)展有何作用？何作用？24教書育人 有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得有了公

9、平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展共同推動社會持續(xù)發(fā)展。社會和個人的發(fā)展需要公平社會和個人的發(fā)展需要公平結論結論公平對個人發(fā)展的重要性公平對個人發(fā)展的重要性25教書育人一、眾說紛紜話公平一、眾說紛紜話公平（是什么？）（是什么？）1.1.不同的時代，不同的個體，面對不同的不同的時代，不同的個體，面對不同的 問題，對公平有著不同的理解問題，對公平有著不同

10、的理解2.2.人們心目中的公平人們心目中的公平3.3.公平是在比較中產生的公平是在比較中產生的二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（為什么？）（為什么？）1.1.失去公平的嚴重后果失去公平的嚴重后果 社會穩(wěn)定需要公平社會穩(wěn)定需要公平2.2.公平對社會及個人的重要性公平對社會及個人的重要性 社會發(fā)展需要公平社會發(fā)展需要公平26教書育人故事續(xù)接故事續(xù)接 故事故事1:1:小母雞在谷場上小母雞在谷場上扒著，扒著，直到扒出幾粒麥直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰來我們就有面包吃了。誰來幫我種下它們？幫我

11、種下它們？”牛說：我不種。牛說：我不種。鴨說：我不種。鴨說：我不種。豬說：我不種。豬說：我不種。鵝說：我也不種。鵝說：我也不種。“那我種吧。那我種吧。”這只小母這只小母雞自己種下了麥子。雞自己種下了麥子。故事故事 2 2眼看麥子長成了，小母雞眼看麥子長成了，小母雞又問：又問：“誰來幫我收麥誰來幫我收麥子？子？”鴨說：我不收。鴨說：我不收。豬說：這不是我們應該做豬說：這不是我們應該做的事。的事。牛說：那會有損我的資歷。牛說：那會有損我的資歷。鵝說：不做雖然餓一點，鵝說：不做雖然餓一點，但也不至于餓死。但也不至于餓死?！澳俏易约鹤觥Ｄ俏易约鹤??！毙∧鸽u小母雞自己動手收麥子。自己動手收麥子。故事故事

12、3:終于到了烤面包的時候，終于到了烤面包的時候，“誰幫我烤面包？誰幫我烤面包？”小母小母雞問。雞問。牛說：那得給我加班工資。牛說：那得給我加班工資。鴨說：那我還能享受最低鴨說：那我還能享受最低生活補償嗎？生活補償嗎？鵝說：如果讓我一個人幫鵝說：如果讓我一個人幫忙，那太不公平。忙，那太不公平。豬說：我太忙，沒時間。豬說：我太忙，沒時間?！拔胰砸?。我仍要做?！毙∧鸽u說。小母雞說。故事故事4:她做好五根面包并拿給她的她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享鄰居看，鄰居們都要求分享勞動成果，他們說小母雞之勞動成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因為地里所以種出麥子，是因為地里找出了種子，這應

13、該歸大家找出了種子，這應該歸大家所有，再說，土地也是大家所有，再說，土地也是大家的。但小母雞說：的。但小母雞說：“不，我不，我不能給你們，這是我自己種不能給你們，這是我自己種的。的。”牛叫道：損公肥私！牛叫道：損公肥私！鴨說：簡直象資本家一樣。鴨說：簡直象資本家一樣。鵝說：我要求平等。鵝說：我要求平等。豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個說法。著上告、要求為此討個說法。27教書育人村長到了，對小母雞：你這樣做很不公平，村長到了，對小母雞：你這樣做很不公平，你不應太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這你不應太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動所得。村長說：是我勞動所得。村長說：“確切地說，那只確切地說，那只是理想的自由競爭制度。在谷場的每個人都是理想的自由競爭制度。在谷場的每個人都應該有他該得的一份。在目前制度下，勞動應該有他該得的一份。在目前制度下，勞動者和不勞動者必須共同分享勞動成果。者和不勞動者必須共同分享勞動成果。”從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。再也不烤面包了。針對這個結果談談你的看法針對這個結果談談你的看法?28教書育人談一談學習本課后，你有何收獲和感悟？29教書育人30教書育人