繼續(xù)教育試題及答案 .doc

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一、單選題(單選題) 共 20 題 1、突發(fā)事件應(yīng)急管理決策的原則中，不包括（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、勇于承擔風險原則 B、長期目標優(yōu)先原則 C、強制執(zhí)行原則 D、結(jié)果優(yōu)先原則 2、教學技術(shù)人員可以分為專任教師、教學輔導(dǎo)人員、（ ）和學生思想政治工作人員等。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、教學管理人員 B、后勤人員 C、保衛(wèi)部門人員 D、實驗技術(shù)人員 3、公共場所與大型活動突發(fā)事件的分級標準中，特別重大突發(fā)公共事件（I級）為（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、已經(jīng)或可能導(dǎo)致30人以上死亡，或經(jīng)濟損失1億元以上，或重傷100人以上，或可能產(chǎn)生特別重大社會影響的緊急事件 B、已經(jīng)或可能導(dǎo)致20人以上死亡，或經(jīng)濟損失1億元以上，或重傷100人以上，或可能產(chǎn)生特別重大社會影響的緊急事件 C、已經(jīng)或可能導(dǎo)致10人以上死亡，或經(jīng)濟損失5000億元以上，或重傷100人以上，或可能產(chǎn)生特別重大社會影響的緊急事件 D、已經(jīng)或可能導(dǎo)致3人以上死亡，或經(jīng)濟損失1億元以上，或重傷100人以上，或可能產(chǎn)生特別重大社會影響的緊急事件 4、下列選項中，不屬于應(yīng)急預(yù)案演練的步驟的是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、評審演練預(yù)案 B、制定演練計劃 C、獲取演練資源 D、實施演練活動 5、我國現(xiàn)行的關(guān)于突發(fā)事件的法律體系已基本形成，但從系統(tǒng)性的角度來看，還有待完善之處。以下說法不能反映當前我國突發(fā)事件應(yīng)急管理法律體系問題和不足的一項是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、《突發(fā)事件應(yīng)對法》尚不能承擔應(yīng)急管理基本法的責任 B、中央一級的立法以行政法規(guī)和部門規(guī)章居多 C、許多立法在內(nèi)容上過細 D、大部分立法重視應(yīng)急處置權(quán)力的配置，卻忽視對權(quán)力的控制 6、由于特有的地質(zhì)構(gòu)造和自然地理環(huán)境，我國是全球遭受自然災(zāi)害最嚴重的國家之一。以下關(guān)于我國自然災(zāi)害形勢和特點的說法中，不正確的是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、地震頻率高、強度大、分布廣、震源淺 B、我國三分之二的國土面積不同程度地受到洪水威脅 C、我國面臨的火山噴發(fā)威脅大、頻度高、范圍廣 D、平均每年有10個左右的臺風和熱帶風暴在我國沿海登陸 7、在我國的應(yīng)急預(yù)案體系中，不包括（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、總體預(yù)案 B、部門預(yù)案 C、現(xiàn)場預(yù)案 D、專項預(yù)案 8、應(yīng)急預(yù)案的特點包括（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、假設(shè)性、應(yīng)急性 B、程序性、規(guī)范性 C、可操作性 D、以上都是 9、以下不屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件特點的是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、突發(fā)性 B、不可預(yù)見性 C、進程緩 D、影響廣 10、各級教育行政部門在應(yīng)急預(yù)案中基本都確立了教育行政部門和學校“一把手”的（ ）制度。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、分級負責 B、屬地管理 C、領(lǐng)導(dǎo)責任 D、統(tǒng)一協(xié)調(diào) 11、一份完整的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該包括總則、組織體系、（ ）、應(yīng)急保障及監(jiān)督管理等方面的內(nèi)容，并要就預(yù)案的管理制定具體的制度和措施。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、運行機構(gòu) B、運行機制 C、運行體制 D、應(yīng)急組織 12、建筑施工企業(yè)中，（ ）是應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組的第一負責人。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、經(jīng)理 B、企業(yè)一把手 C、分管安全生產(chǎn)的副總經(jīng)理 D、企業(yè)法人 13、我國規(guī)定，特別重大或者重大突發(fā)公共事件發(fā)生后，各地區(qū)、各部門要立即報告，最遲報告時限不超過（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、1小時 B、2小時 C、3小時 D、4小時 14、國務(wù)院應(yīng)急管理辦公室是我國中央政府的應(yīng)急管理綜合辦事機構(gòu)，其職能中不包括（ ）（本題分數(shù):2 分）存疑 A、值守應(yīng)急 B、信息匯總 C、事故調(diào)查 D、綜合協(xié)調(diào) 15、教育領(lǐng)域突發(fā)事件的特點中，不包括（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、具有明顯的時間規(guī)律性 B、城區(qū)學校是突發(fā)事件多發(fā)地區(qū) C、低年級學生更容易發(fā)生安全事故 D、學生安全意識淡薄是主要原因 16、應(yīng)急預(yù)案充分體現(xiàn)了黨和政府“（ ）”的執(zhí)政理念和價值取向，把保障公眾健康作為首要任務(wù)。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、生命為上、財產(chǎn)第一 B、以人為本、生命至上 C、盡力而行、量力而行 D、維護黨和國家形象 17、衛(wèi)生部衛(wèi)生應(yīng)急辦公室負責全國突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)警、應(yīng)急準備和組織協(xié)調(diào)處置工作，該辦公室成立于（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、2004年 B、2005年 C、2006年 D、2007年 18、以下不屬于突發(fā)事件典型特征的是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、突發(fā)性和緊急性 B、不確定性和易變性 C、危害性和破壞性 D、信息的充分性 19、媒體工作應(yīng)對突發(fā)事件的工作原則中，下列說法不正確的是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各負其責、屬地管理 B、平戰(zhàn)結(jié)合、集中保障、綜合防范 C、聯(lián)絡(luò)暢通、信息共享、運轉(zhuǎn)高效 D、職責分明、團結(jié)協(xié)作 20、突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測與報告信息管理遵循的原則是（ ）。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、書面報告，分層管理，逐級審閱，分級處置 B、網(wǎng)絡(luò)直報，分層管理，逐級審閱，分級處置 C、網(wǎng)絡(luò)直報，分層管理，直通中央，分級處置 D、書面報告，分層管理，直通中央，分級處置 二、多選題(多選題) 共 10 題 21、以下關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)對法的說法中，正確的有（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、突發(fā)事件應(yīng)急處置工作結(jié)束后，履行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)職責的人民政府應(yīng)當組織災(zāi)情評估 B、社會安全事件發(fā)生后，組織處置的人民政府必要時可以封鎖有關(guān)場所、道路 C、地市以上人民政府設(shè)立突發(fā)事件的應(yīng)急指揮機構(gòu)，性質(zhì)屬于處理突發(fā)事件的議事協(xié)調(diào)機構(gòu) D、行政機關(guān)為處置突發(fā)事件征用的公民法人財產(chǎn)的，應(yīng)當及時返還，不能返還的要依法給予補償 22、現(xiàn)階段，加強政府應(yīng)急管理能力建設(shè)，必須堅持的原則包括（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、依法規(guī)范 B、科學應(yīng)對 C、黨和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) D、預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合 23、應(yīng)急管理咨詢系統(tǒng)可分為（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、技術(shù)咨詢系統(tǒng) B、管理咨詢系統(tǒng) C、人力咨詢系統(tǒng) D、專家咨詢系統(tǒng) 24、2009年，國家安監(jiān)總局制定了《安全社區(qū)建設(shè)基本要求》，提出了安全社區(qū)的概念。這一概念主要包含以下幾個方面的含義？（ ）（本題分數(shù):4 分）存疑 A、社區(qū)中具有一定的組織機構(gòu)，系統(tǒng)組織協(xié)調(diào)公共安全事件的處理及應(yīng)對 B、社區(qū)居民應(yīng)對積極參與安全治理，形成以政府為主體的危機治理結(jié)構(gòu) C、社區(qū)居民和社區(qū)內(nèi)其他組織應(yīng)積極參與到傷害預(yù)防、危機應(yīng)對、安全促進等工作中 D、形成應(yīng)對社區(qū)安全的治理機制和持續(xù)改進機制 25、專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理能力培養(yǎng)提升的路徑有（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、學習掌握突發(fā)事件應(yīng)對的公共基礎(chǔ)知識 B、提高專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)對專業(yè)素質(zhì)與能力 C、提高戰(zhàn)略決策能力 D、著重提高迅速反應(yīng)的能力 26、以下描述屬于我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域面臨的安全形勢的是（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、公共衛(wèi)生領(lǐng)域應(yīng)急管理體系不健全 B、政府對公共衛(wèi)生事業(yè)的財政投入不足 C、重大傳染病疫情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)、報告系統(tǒng)不健全 D、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的法律機制不完善 E、缺乏訓(xùn)練有素的公共衛(wèi)生工作人員 27、我國在長期的應(yīng)急管理實踐中，逐漸總結(jié)形成了預(yù)案編制的幾大工作原則，這些原則包括（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、以人為本，減少危害 B、居安思危，預(yù)防為主 C、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責 D、加強宣傳，提高認識 E、快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對 F、依靠科技，提高素質(zhì) 28、我國的醫(yī)療衛(wèi)生救援組織機構(gòu)包括（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、醫(yī)療衛(wèi)生救援領(lǐng)導(dǎo)小組 B、醫(yī)科大學及醫(yī)學院 C、醫(yī)療急救中心 D、綜合醫(yī)院 E、?？漆t(yī)院 F、疾病預(yù)防控制機構(gòu) 29、在媒體領(lǐng)域的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案中，規(guī)定在接到應(yīng)急報告后有關(guān)部門要第一時間報告，這里要求的第一時間包括（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、接到群眾舉報 B、接到當?shù)毓矙C關(guān)的通報 C、廣電播出或監(jiān)測部門發(fā)現(xiàn)節(jié)目異常 D、接到匿名電話 E、接到610辦的通報 30、提高教學技術(shù)人員的危機決策能力，應(yīng)重點關(guān)注（ ）。（本題分數(shù):4 分）存疑 A、要消除恐懼心理和緊張心理 B、要排除各種干擾，分清輕重緩急和優(yōu)先順序，抓住關(guān)鍵問題 C、要注意把握角色要求，在學校行政管理人員到來之前，暫時扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色 D、要善于收集真實信息，迅速做出決定 三、判斷題(填空題) 共 20 題 31、公共場所的安全工作，最重要的是要提高公共場所老板、業(yè)主和經(jīng)營者的認識。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 32、根據(jù)住建部有關(guān)規(guī)定，造成城市3萬戶以上居民停水連續(xù)停止時間24小時以上的事故，必須在4小時內(nèi)上報至中央有關(guān)部委。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 33、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》是在我國完全取得了抗擊“非典”疫情斗爭的勝利之后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定頒布的。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 34、一個城市在遭受災(zāi)害侵襲時，社區(qū)居民是災(zāi)害的間接受體，同時也是抗擊災(zāi)害的第一順位主體。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 35、發(fā)生重大突發(fā)事件，就意味著國家社會進入了緊急狀態(tài)。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 36、記者與突發(fā)事件當事人交流時，對話中應(yīng)避免使用遇難者的名字。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 37、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 38、衛(wèi)生應(yīng)急物資儲備以國家儲備為主，地方儲備作為必要的補充。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 39、重點做好控制人群的數(shù)量規(guī)模工作，減少人群動力是降低公共場所和大型活動突發(fā)事件發(fā)生的關(guān)鍵。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 40、社區(qū)是由居住在一定地域范圍內(nèi)人群組成的，具有相關(guān)利益和內(nèi)在互動關(guān)系的地域性社會生活共同體。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 41、目前，我國根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的性質(zhì)、危害程度、涉及范圍將突發(fā)公共衛(wèi)生事件劃分為特別重大（Ⅰ級）、重大（Ⅱ級）、較重大（Ⅲ級）和一般（Ⅳ級）。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 42、社區(qū)應(yīng)急能力建設(shè)要點之一是組織經(jīng)常性的應(yīng)急預(yù)案演練活動，即街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、基層組織和單位要針對本區(qū)域、本單位常發(fā)突發(fā)公共事件，組織開展群眾參與度高、應(yīng)急聯(lián)動性強、形式多樣、節(jié)約高效的應(yīng)急預(yù)案演練。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 43、因地震、臺風、暴雨等自然災(zāi)害引發(fā)的建筑物倒塌等，不屬于建筑領(lǐng)域安全事故。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 44、在重大突發(fā)事件應(yīng)急管理過程中，由于突發(fā)事件應(yīng)對的緊迫性高，因此，政府可以不經(jīng)許可采取限制人身自由的措施。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 45、突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 46、非常態(tài)下的應(yīng)急管理與常態(tài)下的行政管理一樣，同樣都需要法治，法律手段是應(yīng)對突發(fā)事件最基本、最主要的手段。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 47、所謂心理干預(yù)是指專業(yè)人員通過交談、疏導(dǎo)、撫慰等方式，幫助心靈遭遇短期失衡的人員進行調(diào)整，幫助當事人從危機狀態(tài)中走出，盡快恢復(fù)正常心理狀態(tài)的一種心理治療方式。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 48、因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應(yīng)急處置人員一般不可能對這些損失實現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 49、作為全國教育領(lǐng)域最高行政管理部門，教育部專門設(shè)立了教育部應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長、副組長由部領(lǐng)導(dǎo)兼任。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對 50、《國家處置重特大森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》規(guī)定，在國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，公安部負責制定和協(xié)調(diào)組織實施本預(yù)案。具體處置工作由當?shù)厝嗣裾址阑鹬笓]部統(tǒng)一組織實施和指揮。（本題分數(shù):1 分）存疑 1、錯2、對