八年級第二學期 第六課

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1、 八年級第二學期 第六課 《國家監(jiān)察機關》教學設計 花都區(qū)秀全外國語學校 麥麗居 第一部分：目標 【教學內(nèi)容】 《道德與法治》（人民教育出版社，2018年2月第2版）八年級（下冊）第三單元第六課《我國國家機構(gòu)》第四個框題《?國家監(jiān)察機關》。 【課程內(nèi)容依據(jù)】 本課依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學內(nèi)容與要求。具體對應的內(nèi)容與要求是：“初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)”；“初步了解我國司法制度的基本原則，建立尊重司法的意識”。 【教師教學用書

2、教學目標】 1、情感、態(tài)度和價值觀目標：感受國家機構(gòu)的性質(zhì)、職權(quán)，體會國家機構(gòu)中維護人民當家作主中的作用。支持和配合國家機構(gòu)的工作。關注國家機構(gòu)職權(quán)的依法行使，增強法治意識，形成法治思維。 2、能力目標：能夠從具體的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象中抽象概括出國家機構(gòu)中維護人民當家作主中的作用。能夠把學習到的有關國家機構(gòu)的知識運用到日常生活中，分析相關的經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，解決相關經(jīng)濟、政治問題。 3、了解國家機構(gòu)。了解監(jiān)察機關的性質(zhì)、職責，理解監(jiān)察委員會依法獨立行使監(jiān)察權(quán)。 【教學目標描述及其評析】 目標1．通過“時政在線”及對國家尊重和保障人權(quán)的知識回顧，學生加深國家尊重和保障人權(quán)和人民當家作主的

3、認識，并進一步理解監(jiān)察機關的性質(zhì)和對象。培養(yǎng)學生的科學思維和法治精神。 目標2.通過對監(jiān)察機制的介紹，學生能說出監(jiān)察機關的構(gòu)成、各級監(jiān)察委員會的關系及地方監(jiān)察委員會的責任。 目標3 .通過對“人民行使當家作主權(quán)力的示圖”“P89探究與分享”及模擬情境的分析，學生能理解國家監(jiān)察機關與其它國家機關的關系。培養(yǎng)法治精神。 目標4.通過觀看視頻提取信息，學生能說出國家監(jiān)察機關的職責。 目標5.通過對“P90探究與分享”的分析，學生加深對監(jiān)察機關職責的理解，并感受監(jiān)察機關對于公權(quán)力行使的廉潔性的重要意義，進一步理解監(jiān)察機關的性質(zhì)。培養(yǎng)科學思維及法治精神。 課程依據(jù) 項目維度

4、 認識過程維度 《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學內(nèi)容與要求。具體對應的內(nèi)容與要求是：“初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)”；“初步了解我國司法制度的基本原則，建立尊重司法的意識”。 1.記憶 2.理解 3.運用 4.分析 5.評價 6.創(chuàng)造 A. 事實性知識 目標2 目標1 B.概念性知識 目標5 目標5 目標5 C.程序性知識 目標4 D.元認知知識 【學習內(nèi)容分析】 作為本冊教

5、材的第三個單元，本單元要讓學生認識到人民當家作主，不僅需要完善的國家制度予以保證，而且需要通過國家機構(gòu)行使國家權(quán)力來實現(xiàn)。國家機關體系，既是人民意志的執(zhí)行者，又是人民利益的捍衛(wèi)者。 本框內(nèi)容共設兩目。第一目"行使檢察權(quán)的機關"，引導學生認識：監(jiān)察機關的性質(zhì)、機制及與其它國家機關的關系，第二目"監(jiān)察機關的職責"，引導學生認識監(jiān)察機關是如何履行職權(quán)維護人民當家作主的權(quán)力的。 【任務分析】 1．起點能力： 學生通過對第一課《公民權(quán)利的維護憲法尊嚴》的學習，認識到我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，國家尊重和保障人權(quán)。有一定的知識儲備，對于學習這一框題的

6、內(nèi)容有很大的幫助。但是相對于初二的學生來說，知識有一定的難度，需要老師引導。 2．教學程序：時政在線、回顧知識導入——思考感悟——解決問題——生成歸納知識 3.①教學重點：監(jiān)察委員會性質(zhì) ②教學難點：監(jiān)察機關與行政機關、檢察機關、審判機關的關系 4.教學策略：情境導學法、活動探究法 5.課的類型：新授課 6.教學時間安排：1課時 第二部分：教學活動 教學 環(huán)節(jié) 教師教學活動 學生學習活動 設計意圖 導入新課 導入： 1、時政在線：2019年3月5日，在第十三屆全國人大二次會議上，李克強總理在《政府工作報告》中指出：今明兩年要解決好

7、飲水困難人口的飲水安全問題；要完成新一輪農(nóng)村電網(wǎng)升級改造；對摘帽縣和脫貧人口的扶持政策要保持一段時間，鞏固脫貧成果……這體現(xiàn)了我國堅持什么憲法原則？ 2、 回顧知識：設問1：我國是如何尊重和保障人權(quán)的呢？（國家權(quán)力機關；行政機關、監(jiān)察機關、檢察機關和人民法院等國家機關依法行使職權(quán)，保障人民的權(quán)益） 設問2：監(jiān)察機關以往是沒有的，它是什么時候出現(xiàn)的呢？（介紹監(jiān)察機關產(chǎn)生的時間） 過渡：監(jiān)察機關是如何保障公民權(quán)利的呢？我們一起來學習第六課第四框的內(nèi)容《國家監(jiān)察機關》 分析、回答問題 利用熱點時政回顧知識的同時，讓學生認識到這一節(jié)課的學習內(nèi)容。 講

8、授 新 課 檢監(jiān)察機關的性質(zhì)與體制 1、 設疑導思： ?讓學生齊讀：國家尊重和保障人權(quán)的其中一個要求：“監(jiān)察機關依照法律規(guī)定獨立行使監(jiān)察權(quán)，加強對所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督，保護公民的各項合法權(quán)益?！? ?監(jiān)察機關就是我們所說的什么呢？它的性質(zhì)是什么呢？ ?從監(jiān)察委員會的性質(zhì)，我們可以知道，監(jiān)察委員會的對象是誰呢？我們屬于監(jiān)察委員會的監(jiān)察對象嗎？它監(jiān)察的對象有哪些呢？（為學生介紹六類的國家公職人員，并明確他們都屬于監(jiān)察機關的監(jiān)察對象） 過渡：要實現(xiàn)國家監(jiān)察全覆蓋，離不開完善的監(jiān)察體制，那么我國的監(jiān)察體制是怎樣的呢？ 2、展示我國的監(jiān)察體制 展示

9、上圖并引導學生歸納出“監(jiān)察機關的構(gòu)成”“不同級別的監(jiān)察機關的關系”并以設問：我們區(qū)的監(jiān)察委員會可以監(jiān)察國務院的工作嗎？引導學生認識“地方監(jiān)察機關的責任”。 1、?學生齊讀國家尊重和保障人權(quán)中監(jiān)察機關的做法。 ?回答監(jiān)察機關的性質(zhì)并梳理筆記 ?回答監(jiān)察委員會的監(jiān)察對象并樹立筆記 2、回答我國的監(jiān)察體制并梳理筆記 通過老師的引導，學生認識到監(jiān)察機關的性質(zhì)、對象及體制 達成目標1 達成目標2 監(jiān)察機關與其它國家機關的關系 過渡：我們回到人民當家作主的示圖，示圖里的國家機關有哪些呢？（學生回答） 組織引導、問題導思： 1、國家權(quán)力機關與國家監(jiān)察機關有什么關系呢？（歸納出它

10、們的關系） 2、PPT展示教材P89的探究與分享，并請學生回答：向某所在單位的要求是否合法？請說明理由。（通過學生的回答，歸納：監(jiān)察機關是獨立行使檢察權(quán)，不受行政機關、社會團體和個人的干涉的） 過渡：監(jiān)察機關獨立行使監(jiān)察權(quán)，這意味著它是“單 獨行事”的嗎？為什么？ 3?請學生回答：國家監(jiān)察機關與審判機關、監(jiān)察機關、行政機關的關系 ?A、提出設問：執(zhí)法部門有哪些呢？ 學生回答后，老師介紹執(zhí)法部門包括公安機關、稅務部門、國家安全機關、審計機關以及質(zhì)檢部門、安全監(jiān)管部門等行政執(zhí)法部門 過渡：那么他們是如何互相配合、互相制約的呢？ B、設置角色情景：假設老師是國有企業(yè)的負責任，“

11、我”違法了，假設你們（學生）是監(jiān)察機關，“你們”已經(jīng)掌握的證據(jù)了，“你們”能直接抓我嗎？ （預設學生回答：不行，要由公安機關逮捕） 繼續(xù)設置情景：如果第一二組是監(jiān)察機關，第三四組是公安機關，那么第一二組的同學通知三、四組的同學來把我“抓”起來嗎？（預設：學生無語） 回顧知識、突破難點：請學生回顧教材P35人身自由不受侵犯的內(nèi)容：“憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。”及教材P16 的內(nèi)容：“憲法規(guī)定了國家權(quán)力行使的程序，國家權(quán)力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使”。進一步說明“監(jiān)察機關辦理職務違法和職務犯罪案件，應當與審判機關、檢察機關、執(zhí)

12、法部門相互配合，互相制約” 1、 學生回答示圖中的國家機關：國家權(quán)力機關、行政機關、檢察機關、檢察機關、審判機關。 2、 回答國家權(quán)力機關與國家監(jiān)察機關的關系并梳理筆記 3、 回答教材P89探究與分享的問題 4、 學生回答：國家監(jiān)察機關與審判機關、檢察機關、行政機關的關系 5、 學生回答情景問題 6、 梳理筆記 讓學生了解國家監(jiān)察機關與其它國家機關的關系 達成目標3 監(jiān)察機關的職責 過渡：監(jiān)察機關是行使國家監(jiān)察職能的專責機關，那么它有什么職責呢？我們一起來看視頻并記錄國家監(jiān)察機關有什么職責? 1、 播放視頻 2、 設問：國家監(jiān)察機關有什么職責呢？（學生回

13、答） 3、 老師介紹監(jiān)察機關的每一項職責 1、 觀看視頻并記錄監(jiān)察機關的職責 2、 梳理筆記 鞏固 提升 1、 請學生結(jié)合P90”探究與分享”的素材分析監(jiān)察機關履行了職責。 2、 結(jié)合案例及監(jiān)察機關的職責分析監(jiān)察機關依法履行職責有什么意義？ 學生分析案例，回答問題 檢測目標4 并感受監(jiān)察機關的履行職責所發(fā)揮的作用。 達成目標5 教教師小結(jié) 今天我們學習了監(jiān)察機關的性質(zhì)、體制，以及監(jiān)察機關與其它國家機關的關系及職責，監(jiān)察機關依法履行職責的過程能促進國家的廉政建設，充分體現(xiàn)了監(jiān)察機關的性質(zhì)，監(jiān)察機關依法履行職責保證人民當家作主的權(quán)力，也尊重和保障了人權(quán)

14、。 【教學反思】 亮點： 1、時政導入，提升思維能力：運用十三屆全國人大二次會議中的熱點時政回顧與新課相關聯(lián)的知識，引起學生的注意，讓那個學生進一步了解我國是如何尊重和保障人權(quán)的，保障人民當家作主的權(quán)力的。 2、找準了學生知識的生長點，突破了教學難點：立足于學生已有的知識經(jīng)驗，注重前后知識的關聯(lián)，對法理知識進行透徹分析和講解，教學深入淺出，使知識的邏輯關系更加清晰，讓學生的學習點能真正發(fā)生，培養(yǎng)了學生的法治精神和科學思維。 3、鞏固提升，回歸重點：在鞏固提升部分，學生鞏固了所學知識，并感受監(jiān)察機關對于公權(quán)力行使的廉潔性的重要意義，進一步理解監(jiān)察機關的性質(zhì)。 不足： 1、 對“人民當家作主”關注不夠。雖然，在課堂上有提到監(jiān)察機關依法行使職權(quán)能保證人民當家作主，但老師的關注度還不夠。 2、 要合理分配時間：在導入環(huán)節(jié)，時間較長，可再精簡一點，多留一些時間在鞏固提升環(huán)節(jié)。 3、 角色代入，應更細致一點，讓學生有一個小組探討分析的過程。 6