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1、
《寫意動物》教學設計
人教版五年級美術下冊
學校：格爾木市中山路小學
教師：李富業(yè)
電話：18097498750
《寫意動物》教學設計
人教版五年級美術下冊
教師：李富業(yè)
學習內容分析
學習目標描述
知識與能力：了解寫意動物畫的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結構、神態(tài)、特點。
過程與方法：通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點。
情感態(tài)度與價值觀：欣賞名作，體會水墨動物畫的美。
學習內容分析
從學習內容概述、知
2、識點劃分及其相互間的關系等角度分析
本課為五年級下冊中國畫寫意畫法小單元的第二課。在前一課《寫意蔬果》的學習中，學生對寫意水墨的用筆、用墨已有了一些體驗和嘗試。動物是古今畫家最喜歡表現(xiàn)的題材之一，因此，學習運用水墨寫意技法表現(xiàn)動物有著重要的意義。本科精選了三幅名家的寫意作品，其中有徐悲鴻的《奔馬》、齊白石的《松鼠葡萄》及李燕的《母與子》，均為我國近現(xiàn)代水墨寫意動物畫的典型代表。這些作品有嫻熟的筆墨技巧，構圖簡潔明了、主體突出、墨色豐富、造型準確。教材用《松鼠》的步驟圖示來詮釋點厾法表現(xiàn)寫意動物畫的筆墨及形態(tài)結構非常典型，是學生學習點厾法表現(xiàn)寫意動物的重要參考資料。我對其進行改動，用動物國
3、寶《熊貓》進行示范講解，《松鼠》步驟圖示學生可以課外進行練習，提高學習中國畫的興趣。
教材中有三幅學生寫意動物的練習，其構圖整體比較飽滿。主體形象比較突出，背景環(huán)境表達清晰，用筆簡練、大膽，動物形象可愛，對學生的創(chuàng)作有一定的參考價值。
教學重點
感受國畫的魅力，學習國畫動物的技法。
教學難點
巧妙地運用筆、墨、水，概括表現(xiàn)動物的特點。
學生學情分析
五年級的學生對國畫中的水墨工具已經有了一定的接觸，對水墨畫的技能有過基礎的訓練。學生主要通過對名家寫意動物作品的欣賞、觀察和分析，體會畫家如何運用寫意水墨的用筆、用墨特點來表現(xiàn)動物，學習水墨寫意動物的表現(xiàn)方法。
教學
4、策略設計
教學環(huán)節(jié)
教學目標
活動設計
信息技術運用說明
（一）引導階段
（二）發(fā)展階段
（三）展評階段
（四）拓展
（五）課后整理
知識與能力：了解寫意動物畫的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結構、神態(tài)、特點。
過程與方法：通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點。
情感態(tài)度與價值觀：欣賞名作，體會水墨動物畫的美。
1. 師：這節(jié)課我暢游中國傳統(tǒng)
5、中國繪畫——寫意動物畫。現(xiàn)在我們開始出發(fā)，到達第一站，美術館。
2.進入美術館：欣賞幾幅名家寫意動物作品，引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。
3.進入成都動物園尋找國寶熊貓：（1）.認識朋友，教師說文解字講解書畫同源的簡單道理。學生分享有關熊貓的知識。
（2）.播發(fā)《熊貓》視頻，了解熊貓的生活環(huán)境，觀察熊貓的動態(tài)、外形特征。再播放水墨動漫《功夫熊貓》進行表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進行交流。（3）.教師示范國畫熊貓：教師做范畫時要引導學生注意觀察作畫順序，以及如何概括的方法來表現(xiàn)熊貓的結構特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。
4.進入國畫創(chuàng)作室：進行實踐體驗：學生練習作畫，教師巡視指
6、導，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正。
5.進入藝術展廳：組織學生開展作品展評交流活動，讓學生談談寫意動物畫法的一些體會，比如，如何應用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等。
6.拓展：（1）學生交流自己的創(chuàng)作體會。
（2）用自己的作品裝飾自己的家的一角。
（3）作品贈送親朋好友……
（4）推薦視頻學習：中央數(shù)字電視書畫頻道。
5.推薦書目：徐湛《學國畫》全集，簡單易學，拓展學生創(chuàng)作思路。
6.師：下節(jié)課準備的學具。
結束語：我們?yōu)檫@些大熊貓傳神寫照的旅程就到這里，出了這個教室，還有許多小動物都需要你踏上更多的旅程。
7.指導學生收拾整理學具，養(yǎng)成良好學習習慣。
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7、
第一環(huán)節(jié)：美術館展示出三位名家寫意動物國畫作品。
第二環(huán)節(jié)：成都動物園了解熊貓， 播放《熊貓》視頻加深對熊貓的印象。
播放微視頻：教師示范寫意熊貓的過程（可以根據(jù)情況播放，最好教師進行示范）。
第三環(huán)節(jié)：國畫創(chuàng)作室，播放輕音樂《云水禪心》
第四環(huán)節(jié)：藝術展廳
第五環(huán)節(jié)：拓展
個人反思
如若每一位中學生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡，仔細品味浩如煙海的藝術精品，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。學生在理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經過一定數(shù)量的臨摹練習，才能熟練應用；造型基礎的不同，將致使每位學生個體的差異，寫意花鳥寫畫“詩、書、畫、印”結合的完美形式，向每位學生的畫外修養(yǎng)提出了很高的要求。讓學生在充分的藝術實踐中發(fā)揮主動性。鑒于上學期學生已接觸過一堂水墨游戲課了，對水墨畫的繪畫形式有了一些了解，對水墨畫的表現(xiàn)方法有了一些經驗。
《寫意動物》教學設計
