高中語文 第3單元 8 施潤澤灘闕遇友 訓練落實提升 魯人版選修《中國古代小說選讀》

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第三單元 8　施潤澤灘闕遇友 1．改正下列詞語中加點字的錯誤注音。 輳集(cu) 埋怨(mi) 繅絲(sāo) 跌足叫苦(diē) 嫡親(d) 狹隘(i) 率領(lǐng)(shui) 瑕瑜互見(xin) 喧闐(din) 懷揣(chuāi) 綿纊(kunɡ) 鬻身賣子(y) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　埋mn，見jin，闐tin。 2．改正下列詞語中的錯別字。 焦躁　蜂攢蟻集　防礙　酒肆 肄業(yè)　翻來復去　機杼　驚駭 繅絲　山崩地列　狹隘　佇立 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　防—妨，復—覆，列—裂。 3．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．語話喧闐(喧嘩嘈雜) B．展看綢匹，估唱價錢(估摸貨物質(zhì)量而叫唱價格) C．故意作難刁蹬(刁難，故意為難) D．氣惱不過，骯臟送了性命(不干凈) 【解析】　“骯臟”，心中窩囊。 【答案】　D 4．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．寫施復到牙行賣綢時，收過銀子，“自己也摸出等子來準一準，還覺輕些，又爭添上一二分”這個細節(jié)，暗示了施復家庭的經(jīng)濟情況及其謹慎仔細的性格，也反襯出他還銀的可貴。 B．小說對施復還銀時的心理描寫，真實地寫出了其作為一個商人善于計算的特點，但是又以此襯出他品質(zhì)的高尚、心地的仁厚。 C．本文選自馮夢龍編訂的《警世通言》，描寫了明朝中后期商業(yè)的發(fā)展。 D．“施潤澤灘闕遇友”是題目，也是本文的中心事件。前文的拾銀、還銀為后文的相遇做了鋪墊。 【解析】　本文選自馮夢龍編訂的《醒世恒言》。 【答案】　C 5．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?　　) 智能手表的續(xù)航一直是一個棘手的問題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能提供的能量也十分有限。近來，研究者們發(fā)現(xiàn)，通過應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，________。除了提高智能手表的性能，這種方式與標準的制造工藝兼容，可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。 A．他們可以把電池從容地放進表帶，獲得更多的儲能空間，可拉伸也可彎曲 B．他們可以使電池可拉伸可彎曲，從而從容地放進表帶，獲得更多的儲能空間 C．電池可以獲得更多的儲能空間，從而從容地放進表帶，可拉伸也可彎曲 D．電池可以從容地放進表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來獲得更多的儲能空間 【解析】　解答本題，應(yīng)注意把握語段和橫線前后的內(nèi)容以及四個選項語句的特點等。語段表述的主要是智能手表的續(xù)航問題以及研究者們發(fā)現(xiàn)的相關(guān)解決辦法，橫線后的內(nèi)容主要是解說使用折疊技術(shù)制造的電池的重要作用等。分析四個選項可知，所選語句主要包括三個方面的內(nèi)容：一是這種電池可以從容地放到表帶中；二是放到表帶中的結(jié)果，即獲得更多儲能空間；三是電池可以放到表帶中的原因，即這種電池可拉伸可彎曲。具體分析這三個方面的邏輯關(guān)系可知B項正確。 【答案】　B 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 胡全才，山西文水人。明崇禎進士，官兵部主事。順治元年，固山額真葉臣定山西，疏薦，起原官。二年，自郎中授陜西漢羌道，駐漢中。時叛將賀珍為亂，全才上官，撫綏雕瘵，安集流亡。招明將趙光遠部曲齊升、王明德、李世勛等來降，盡收其軍械，與知府楊可經(jīng)等練士卒，聚芻糧為備。珍突至圍城升等奮勇沖擊世勛中流矢死城守三十余日援師至珍遁走漢中得全。工部侍郎趙京仁疏言漢中重地，宜設(shè)巡撫，且薦全才才稱任。 三年，擢寧夏巡撫。四年，疏請頒本朝律典及性理、通鑒諸書，令士子誦習。又疏言：“寧夏舊額兵三萬有奇，設(shè)總兵及中軍副將分統(tǒng)之。其后兵裁及半，罷中軍副將。往者總兵應(yīng)征發(fā)，叛將王元遂乘隙戕巡撫焦安民為亂。宜復舊制，廣兵額，設(shè)中軍，調(diào)征興慶副將馬寧嘗擒斬王元，請仍補斯缺。”下部議，并如所請。元黨馬德既降復叛，全才與總兵劉芳名發(fā)兵討誅之。是歲山、陜蝗見，全才為捕蝗法授州縣吏，蝗至，如法捕輒盡，不傷稼。因以其法上聞，命傳示諸直省。 初，全才任漢羌道時，令凡受賀珍劄付者，許自首，仍予劄付如其官。旋揭告漢羌總兵尤可望苛罰冒餉，藏匿偽官，可望即以擅給劄付訐全才，并坐罷。全才詣部自陳，部議以全才功大罪小，復除江西饒南道。 十年，經(jīng)略洪承疇奏薦，令從征湖南。尋命撫治鄖陽，提督軍務(wù)。李自成將郝?lián)u旗、劉體純等降于明，及明桂王走南徼，遂屯聚房、竹群山間為盜。全才分兵扼沖要，檄諸將進討，戰(zhàn)屢勝。十三年，明桂王所置總兵李企晟入鄖陽、與搖旗等合，全才遣諸將朱光祚等密捕之，執(zhí)企晟。旋擢湖廣總督，卒官，贈兵部尚書，謚勤毅。 (選自《清史稿列傳第二十七》，有刪改) 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．珍突至圍城/升等奮勇沖擊/世勛中流矢死/城守三十余日/援師至/珍遁走/漢中得全 B．珍突至圍城/升等奮勇/沖擊世勛/中流矢死城/守三十余日/援師至/珍遁走/漢中得全 C．珍突至圍城/升等奮勇沖擊/世勛中流矢死城/守三十余日/援師至/珍遁走漢中/得全 D．珍突至圍城/升等奮勇/沖擊世勛/中流矢死/城守三十余日/援師至/珍遁走漢中/得全 【解析】　“升等奮勇沖擊”意思完整，不能斷開，故排除B、D兩項；“世勛中流矢死”意思完整，其后應(yīng)斷開，故排除C項。另外，“珍遁走”“漢中得全”表兩層意思，中間應(yīng)斷開。故選A。 【答案】　A 7．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．疏，臣下向皇帝分條陳述意見的奏章。 B．部曲，古代軍隊編制的單位。大將軍營五部，各部有校尉一人；部下有曲，曲有軍候一人。 C. 經(jīng)略，明清兩代有重要軍事任務(wù)時特設(shè)的軍職，掌管一路或數(shù)路軍、政事務(wù)，職位低于總督。 D．沖要，軍事上或交通上重要的地方，也說“要沖”。 【解析】　按照古代官職，經(jīng)略的職位應(yīng)該是高于總督的。 【答案】　C 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．胡全才注意安撫民心，在軍事上積極準備。他任陜西漢羌道道臺時，安撫流民，并招撫明將趙光遠的部下，操練士兵，籌備糧草。 B．胡全才重視教育。他被提拔為寧復巡撫后，上書建議頒布《律典》及《性理》《通鑒》等書，讓士子誦讀學習，朝廷同意了他的建議。 C．胡全才出任漢羌道道臺時，告發(fā)漢羌總兵尤可望的不法行為，尤可望以他擅自任命賀珍部將回擊，兩人一起被罷官，他向兵部說出實情后被重新授予官職。 D．胡全才任兵部尚書時，分兵把守交通要道，指揮將士征討李自成部將，又派人秘密捕獲了潛逃到鄖陽的明桂王的總兵李企晟。 【解析】　應(yīng)該是“撫治鄖陽，提督軍務(wù)”時所做的事，兵部尚書是他死后朝廷追贈的。 【答案】　D 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)寧夏舊額兵三萬有奇，設(shè)總兵及中軍副將分統(tǒng)之。其后兵裁及半，罷中軍副將。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)全才詣部自陳，部議以全才功大罪小，復除江西饒南道。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　注意關(guān)鍵詞語的翻譯。 (1)有奇：有，用于整數(shù)和零數(shù)之間；奇，零數(shù)，余數(shù)。統(tǒng)，統(tǒng)領(lǐng)。及，到。 (2)詣，到……去。自陳，親自陳述。除，任命。 【答案】　(1)寧夏原有士兵三萬多人，設(shè)立總兵和中軍副將分別統(tǒng)領(lǐng)軍隊。后來士兵被裁減到只有原來的一半，中軍副將也被罷免。 (2)胡全才到兵部說明實情，兵部議論認為他功大過小，又任命他為江西饒南道臺。 【參考譯文】 胡全才，山西文水人。明崇禎間的進士，官至兵部主事。清朝順治元年，固山額真葉臣平定了山西，向皇帝上書推薦他，皇上以原官職起用他。順治二年，由兵部郎中升任陜西漢羌道道臺，駐守漢中。當時叛將賀珍作亂，胡全才上任后，安撫民生疾苦，安定流民。招撫明將趙光遠的部下齊升、王明德、李世勛等人歸降，全都收繳了他們的各種軍用器械，與知府楊可經(jīng)等操練士卒、籌備糧草。賀珍突然到來包圍城池，齊升等將士奮勇抗擊，李世勛被流矢射中身亡。守城三十多天，后來援兵趕到，賀珍逃走，漢中得以保全。工部侍郎趙京仕上書說漢中是軍事重地，應(yīng)該設(shè)立巡撫，并推薦胡全才擔當此職。 順治三年，胡全才被提拔為寧夏巡撫。順治四年，他上書建議頒布《律典》及《性理》《通鑒》等書，讓士子誦讀學習。又上書建議：“寧夏原有士兵三萬多人，設(shè)立總兵和中軍副將分別統(tǒng)領(lǐng)軍隊。后來士兵被裁減到只有原來的一半，中軍副將也被罷免。以前的總兵應(yīng)該征調(diào)募集人力和物資，叛將王元于是乘這一機會殺害了巡撫焦安民作亂。應(yīng)該恢復以前的編制，擴大兵額，設(shè)立中軍，調(diào)征興慶副將馬寧，其曾經(jīng)擒住王元并殺死他，讓他填補這一空缺的職務(wù)?！睂⑦@個建議下發(fā)到各部門具體商議，正像他所請示的一樣。王元的朋黨馬德一度歸降，后又發(fā)動叛亂。胡全才與總兵劉芳名派兵討伐并殺了他們。這一年山西、陜西一代出現(xiàn)蝗災的苗頭，胡全才制定了捕蝗法傳授州縣官吏，蝗災發(fā)生時，按他傳授的方法去捕殺很奏效，而且不傷莊稼。于是他把這個方法報告給皇上，皇上又讓傳授到各省。 當初，胡全才出任漢羌道道臺的時候，曾下令：凡受過賀珍任命的將領(lǐng)，允許自首，仍任命原官職。此后不久，他告發(fā)漢羌總兵尤可望處罰苛刻、貪污軍餉、藏匿偽官，而尤可望就以他擅自任命賀珍部將來揭露胡全才，兩人一起被罷官。胡全才到兵部說明實情，兵部議論認為他功大過小，又任命他為江西饒南道臺。 順治十年，應(yīng)經(jīng)略洪承疇的上奏推薦，皇上讓他隨洪承疇征伐湖南。不僅又命他撫治鄖陽，提督軍務(wù)。李自成部將郝?lián)u旗、劉體純等歸降明朝后，趁著明桂王逃到南方邊界，就屯聚在房、竹群山間為盜。胡全才分兵把守交通要道，下檄文指揮將士征討，屢屢取勝。順治十三年，明桂王所設(shè)的總兵李企晟潛逃到鄖陽，與郝?lián)u旗等會合，胡全才派朱光祚等諸將領(lǐng)秘密捕獲他們，逮捕了李企晟。不久，他被提拔為湖廣總督，卒于任上。卒后加贈兵部尚書，謚號勤毅。 10．閱讀下面的文字，仿照語段中的句子，續(xù)寫兩組句子。 要求：修辭、句式與示例相同，字數(shù)大致相同。 喜歡散文的雅致，就像一杯茶，如何品味都能感知到歲月的沉淀；________________，________________，________________；________________，________________，________________。 【解析】　回答這個問題，注意兩個方面：題干的具體要求和示例的修辭、句式等。題干要求仿照給出的句子續(xù)寫兩組句子，從表述主體的角度分析，可以繼續(xù)寫“散文”的內(nèi)容，也可以另外選取話題，比如文學作品中的“詩歌”“小說”“戲劇”等。給出的語句使用了比喻的修辭，把“散文”比作“茶”，然后從“茶”的角度詮釋“散文”的特點。續(xù)寫時，如果還從“散文”的角度寫，可以寫“散文”的其他特點，比如精致、精巧等，可以比作“畫卷”“長河”“高山”“大樹”等；如果另外選取話題，可以選擇“小說”等其他文體來續(xù)寫。續(xù)寫的時候，注意使用比喻的修辭以及用喻體表現(xiàn)話題的特點。 【答案】　喜歡詩歌的凝練　就像一幅畫　怎么體會都能感受到時光的流逝　喜歡小說的曲折　就像一條河　怎樣觀賞都能感覺到年華的流彩 11．閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。 團上海市委研究室聯(lián)合華東政法大學團委，針對上海青年的法治觀念狀況進行了一些調(diào)查，以下是其中一項的調(diào)查結(jié)果。請根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查結(jié)論。 受訪對象 青年白領(lǐng) 青年藍領(lǐng) 青年學生 最關(guān)注的法律 《婚姻法》 《勞動者權(quán)益保護法》 《消費者權(quán)益保護法》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答本題，要全面觀察表格。表格中“青年白領(lǐng)”“青年藍領(lǐng)”“青年學生”分別關(guān)注的法律是《婚姻法》《勞動者權(quán)益保護法》《消費者權(quán)益保護法》，可知他們關(guān)注的都是與自身利益密切相關(guān)的法律。由此即可組織答案。 【答案】　上海青年最關(guān)注的是與自身利益密切相關(guān)的法律。 12．任選下面七個詞語中的至少四個寫一段話。要求：①使用比喻、排比等修辭手法；②不超過100個字。 青春　焦急　享受　浮躁　流俗　棟梁　迫切 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答本題，首先確定要選用的詞語。然后，明確這些詞語體現(xiàn)的意義以及幾個詞語組合后表達的中心思想等。最后，根據(jù)詞語體現(xiàn)的意義擬寫語句即可。擬寫語句時要注意修辭手法的運用和字數(shù)限制。 【答案】　青春的時光中，你焦急而迷茫：你還很年輕，卻想著享受；你還很浮躁，卻想著看透；你還很純凈，卻想著流俗。你就像山間的小溪一樣緩緩流淌，卻想著一夜之間就能夠融入大海。成長，真有你想象的那樣迫切嗎？