四年級(jí)語文下冊(cè)研課標(biāo)說教材.ppt

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教材分析人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè),說課標(biāo),分析內(nèi)容,說教材,說建議,一、說課標(biāo),第二學(xué)段目標(biāo),,識(shí)字與寫字,閱讀,習(xí)作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),生認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)，會(huì)寫,有感情朗讀，并學(xué)會(huì)默讀。,要求學(xué),2000個(gè)。,達(dá)自己的真情實(shí)感，,學(xué)生樂于表,學(xué)會(huì)如何修改。,把握內(nèi)容，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述清楚明白的講述見聞表達(dá)自己的感受想法,組織趣味活動(dòng)，解決問題。,搜集資料，,,1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫其中的200個(gè)。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有初步獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，用毛筆臨摹正楷字帖。3、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。4、體會(huì)關(guān)鍵詞語表達(dá)情意的作用5、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法。8、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá).能把內(nèi)容寫得比較清楚，具體。會(huì)寫簡(jiǎn)單書信便條。能修改習(xí)作中明顯的錯(cuò)誤詞句。9、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的的收集資料，提出不同的問題，開展討論，解決生活中簡(jiǎn)單的問題。,本冊(cè)教材的主要目標(biāo),二、說教材,,,,,說教材,編寫意圖,,加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),圍繞專題精選課文,每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣,各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組主題,,在課文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟,,在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目,,每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”，這是學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的一種形式,,“語文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,,從生活實(shí)際的需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作,,安排綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),教材內(nèi)容編排特點(diǎn),,,,,語文園地,課文,,,走遍千山萬水,,口語交際,,我的發(fā)現(xiàn),以誠(chéng)待人,教材結(jié)構(gòu),執(zhí)著的追求,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,故事長(zhǎng)廊,熱愛生命,大自然的啟示,田園生活,日積月累,習(xí)作,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,略讀,目錄八組專題選讀課文生字表1生字表2,,,,,,教學(xué),重點(diǎn),難點(diǎn),1體會(huì)文章的重點(diǎn)句子，深入理解課文內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)句子，重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、了解課文的敘述順序，把握文章主要內(nèi)容。4、重視詞語的學(xué)習(xí)積累。5、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。,1、學(xué)習(xí)一邊讀，一邊想的讀書方法。2、學(xué)習(xí)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上劃分，概括段意的方法。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，用心思考，大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、培養(yǎng)把事物寫具體，寫生動(dòng)的能力。,,,立體整合,,,,,,習(xí)作,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),識(shí)字與寫字,口語交際,學(xué)習(xí)默讀，不出聲，不指讀,修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改,聽人說話努力了解講話內(nèi)容,聽人說話抓要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字,在老師指導(dǎo)下組織語文活動(dòng),較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步學(xué)會(huì)默讀,熱心參加校園社區(qū)活動(dòng),策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng),學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語,在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語,聽懂說話能把握內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,三、說建議,,,,,,說建議,教學(xué)建議：,識(shí)字教學(xué)：1、隨課文識(shí)字，主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查。2、對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。具體做法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以游戲、競(jìng)賽的形式檢查識(shí)字情況。注意幫助、引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。,寫字教學(xué)：1、在課內(nèi)安排比較從容的寫字時(shí)間。2、對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生的書寫端正、美觀。3、對(duì)于精讀課文中由已經(jīng)會(huì)寫的字構(gòu)成的新詞，可讓學(xué)生找一找，抄一抄，豐富詞語積累。4、采用聽寫詞語等方式，檢查學(xué)生掌握字詞的情況。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫鋼筆字、毛筆字的指導(dǎo)。,,閱讀教學(xué)：1、練習(xí)朗讀和默讀。朗讀：多讀少講，自主閱讀，入情入境，體會(huì)感悟。默讀：時(shí)間充裕，靜心思考，檢查效果。2、理解內(nèi)容，體會(huì)感情。根據(jù)課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解內(nèi)容的方法：（1）理解重點(diǎn)詞句。（2）邊讀邊展開想象，形成畫面。讓學(xué)生設(shè)身處地、入情入境地讀書，然后交流各自的閱讀感受。（3）理清文章思路，用自己的話敘述。3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法：（1）領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確。（2）體會(huì)語句的具體形象。（3）體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法。（4）體會(huì)選材的別具一格。,,口語交際教學(xué)：1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望引所導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3、根據(jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。4、把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去，不斷提高口語交際能力。,,習(xí)作教學(xué)：1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。2、要求學(xué)生寫真話、實(shí)話、心里話，內(nèi)容要具體。3、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。4、注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改。,,,,,,,評(píng)價(jià)建議,,,,,,,教師,內(nèi)容,學(xué)校,,創(chuàng)造條件，配置設(shè)備,,高度重視,,開展各類活動(dòng),,課外學(xué)習(xí)資源,開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),課程資源開發(fā)和利用,,課堂教學(xué)資源,謝謝指導(dǎo),