《2019年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件4滬教版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件4滬教版五四制.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、石縫間的生命,林希,林希，原名侯紅鵝，1935年生于天津，祖輩在天津辦洋務(wù)，父親在一家日本公司供職。1955年被定為“胡風(fēng)分子”，1957年又被劃為右派分子。從此跌入人間地獄，以超重勞動(dòng)換取微薄收入養(yǎng)家活命。一直到1980年平反，整整25年。1980年平反，作者重新回到文學(xué)工作崗位。出版有詩集4部，其中《無名河》獲全國新詩獎(jiǎng)。1989年后改寫小說。已經(jīng)出版長(zhǎng)篇小說5部，其中近著為《天津百年》之第一部《買辦之家》、長(zhǎng)篇小說《桃兒杏兒》、《天津屯的金枝玉葉》等，發(fā)表中篇小說約40余篇，其代表作有《蛐蛐四爺》、《丑末寅初》、《高買》、《相士無非子》。其中中篇小說《小的兒》獲第一屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作品被譯
2、成英文、法文介紹到國外。,潸然（）采擷（）吮吸（）扼制（）貧瘠（）狹隘（）不屑（）佐餐（）駕馭（）藤蔓（）繁衍（）困厄（）,shān,j,y,xi,i,wn,shǔn,xi,yǎn,,zuǒ,,檢查預(yù)習(xí),整體感知,自由朗讀課文，思考：1、文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”2、這是怎樣的石縫，這又是怎樣的生命？,,研讀文本,石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。,思考：石縫間的生命到底有什么生長(zhǎng)特點(diǎn)，為什么說石縫間的生命是倔強(qiáng)的？又為什么會(huì)使我感動(dòng)得潸然淚下？,小組合作，完成學(xué)習(xí)單。,,注：填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。,,不易被察覺的石縫,細(xì)瘦薄葉、細(xì)微葉脈、自生根須,生機(jī)不可遏制,石縫間狹隘
3、的間隙、山風(fēng)兇狂、山石貧瘠,莖堅(jiān)韌蒼老、葉失卻光澤、根柔韌堅(jiān)固、根深埋石縫間,生命就是拼搏,石巖的縫隙、懸崖斷臂、高山峻嶺,雄偉蒼勁、巍峨挺拔、軀干結(jié)著傷疤、樹根盤根錯(cuò)節(jié),生命的崇高體現(xiàn),討論探究：,,這篇文章贊美了石縫間的生命，他們不畏處境的險(xiǎn)惡，頑強(qiáng)拼搏，終于贏得了屬于自己的生命尊嚴(yán)，張揚(yáng)了生命的活力。那么作者的本意僅在于此嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段談?wù)勛约旱目捶ā?象征,借助某一具體事物的外在特征，給予了藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的藝術(shù)手法。,采用象征手法往往能達(dá)到寓意深刻、耐人尋味和簡(jiǎn)潔形象的藝術(shù)效果。,拓展延伸,1、介紹一個(gè)你所知道的在逆境中頑強(qiáng)拼搏的人的事例。2、如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹，那么你怎么面對(duì)你的生命？,小組合作，完成學(xué)習(xí)單。,,注：填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。,名言佳句,（1）藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人除外?！旯?）古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。——蘇軾（3）人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢?！郀柣?）生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思（5）英雄也是人，只是與一般人不同的是，他們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)更能表現(xiàn)出勇敢和韌性?！獝鄣仙?作業(yè)布置,1、積累詞語2、搜集相關(guān)名言佳句3、小作文：用象征的手法，描寫你喜歡的一種植物。,
2019年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件4滬教版五四制.ppt
