《四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)復(fù)習(xí).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)復(fù)習(xí).ppt（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.__朝詩(shī)人__的《》“______,_______?！睂懗鼋k麗霞光染紅了天空大地，景色十分美好，但好景不長(zhǎng)，一種無可奈何的傷感油然而生，抒發(fā)對(duì)世情、對(duì)人生的真實(shí)感受，揭示了深刻的哲理。2.表面上看似乎只是贊美樂曲，但實(shí)際上卻富有勸誡之意，用語委婉巧妙的是__朝詩(shī)人__的《》。3.表現(xiàn)出殘陽照射下，暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化景象的詩(shī)句是__朝詩(shī)人__的《》中的“_____,_______?！痹?shī)人抓住江面上呈現(xiàn)出（）色和（）色2種顏色,4.（）朝詩(shī)人（）的《》寫出失意宮女的生活和凄涼的心境以及對(duì)美好幸福生活的向往。這首詩(shī)我會(huì)默寫：______,______.______,_______.5.宋
2、代愛國(guó)詩(shī)人（）的《》表達(dá)了憂國(guó)憂民的情感，其中，“_____,_____?！边@兩句用夸張手法描寫祖國(guó)山河的壯麗；“_____,______?！边@兩句表達(dá)了對(duì)朝廷未能收復(fù)失地的不滿和失望。6.唐代邊塞詩(shī)人__《》意境廣闊、氣勢(shì)雄偉，其中的“_____,_______。”這兩句表現(xiàn)力邊疆將士不畏艱險(xiǎn)、保衛(wèi)邊疆的決心。,7.唐朝號(hào)稱“詩(shī)佛”的詩(shī)人叫（）,他以詩(shī)，畫名世，人稱“（，）”。本學(xué)期我們學(xué)過他的詩(shī)《》，（,。）兩句寫春山花落、春山空寂；（，）兩句寫月出、鳥鳴，營(yíng)造出春山的一派生機(jī)，這種動(dòng)景襯托出一種靜謐的意境，以（）襯（），韻味無窮。8.唐朝詩(shī)人（）的《》（）像一幅美妙的采蓮圖畫，描寫了采蓮
3、女們的勞動(dòng)生活和青春的歡樂。我能默寫：（）,9.俯視巾幗，壓倒須眉的宋代女詩(shī)人__，號(hào)（易安居士），她的《》起調(diào)高亢，“____，____?！眱删漉r明地提出了人生的價(jià)值取向：（人活著應(yīng)當(dāng)做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。）“____,_____。”兩句寫懷念不肯屈辱偷生回去見江東父老的項(xiàng)羽，諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行為。10.唐朝詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》中寫湖光秋月和諧的兩句是“_____,______?！逼渲衉____一句直敘，______一句比喻，寫出了月夜里洞庭湖不見浩瀚氣勢(shì)，顯示出一種迷迷蒙蒙的朦朧美?！癬_____,______?！睂戇h(yuǎn)望洞庭湖的湖光山色，將
4、浮在水中的洞庭山比作放在白銀盤里的青螺。全詩(shī)寫景細(xì)致，比喻生動(dòng)。,11.號(hào)稱“詩(shī)圣”的__是__朝詩(shī)人。他的一首以憂傷的心情回憶少年時(shí)無憂無慮的生活的詩(shī)是《》，我會(huì)默寫：____,_____。_____,____。12.古代很多詩(shī)人寫過我們的母親河—黃河，如李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！北緦W(xué)期我們也學(xué)過一個(gè)詩(shī)人所寫的一首描寫黃河的詩(shī)，是__的《》,其中用夸張手法寫黃河從遙遠(yuǎn)的天際攜風(fēng)卷浪、夾泥帶沙直奔大海的兩句是：“___,___?！本吧珜懙皿@心動(dòng)魄，十分壯闊?！癬_____,______。”兩句描寫了一個(gè)奇特的景觀：要直達(dá)銀河，同去牛郎織女家，寄托了對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這
5、種浪漫的理想以豪邁的語氣傾吐出來，是一種樸實(shí)無華的美。,13.唐代詩(shī)人__的詩(shī)多寫個(gè)人懷抱、山水景物，以山水田園詩(shī)成就最高。其中一首詩(shī)寫他帶著仕途失意的痛苦，漫游了吳越一帶，在暮江景色的描寫中寄寓了愁思。這首詩(shī)的妙處是把淡淡愁思融入了江天暮景，一虛一實(shí)，一隱一現(xiàn)，創(chuàng)造了一種淡中有味、含而不露的朦朧美。這首詩(shī)是《》。14.出身農(nóng)家，幼時(shí)放牛至寺院長(zhǎng)明燈下讀書，號(hào)稱煮石山農(nóng)、飯牛翁、會(huì)稽外史、梅花屋主的元代畫家、詩(shī)人是（）。我們學(xué)過他的《》，其中，“____,_____。”兩句從洗硯臺(tái)的水池寫到梅花的淡漠色彩，聯(lián)系自然，很有情趣；“_____,_____。”兩句寫梅花的清香之氣，比喻高尚的情操。,
6、15.號(hào)稱“詩(shī)仙”的__是__朝詩(shī)人，字__,號(hào)__居士,其詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想像豐富。寫詩(shī)人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)和寂寞的情感，到大自然中尋求安慰的寫照的是《》，其中“____,____。”兩句看似寫眼前之景，其實(shí)把孤獨(dú)之感寫盡，烘托詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞。“____,____?！眱删溥\(yùn)用擬人手法寫鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下詩(shī)人和敬亭山互相對(duì)視，不覺得厭倦，將無情之山寫得有情，表現(xiàn)詩(shī)人孤傲不群的性格。16.與岑參齊名，并稱“高岑”的唐代邊塞詩(shī)人__,其邊塞詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)。我們也學(xué)習(xí)了他的一首別具一格的送別詩(shī)《》，不寫千絲萬縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途迎接未來。其中“____,____。”兩句說得多么響亮有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)友人去奮斗拼搏！和初唐詩(shī)人王勃的《》中的“____,____?！碑惽?。我還學(xué)過其他送別詩(shī)有：,詩(shī)人的名號(hào)蘇軾東坡居士白居易香山居士歐陽修六一居士,李清照易安居士李白青蓮居士袁枚蒼山居士,你知道下面的慣用語是什么嗎？,把足智多謀的人喻為,主心骨,把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為,智多星,把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?東道主,把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為,階下囚,把混混噩噩、不明事理的人喻為,鐵公雞,把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為,糊涂蟲,把世故圓滑的人喻為,老油條,把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為,門外漢,把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為,三腳貓,,
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