《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 陳涉世家課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 陳涉世家課件 蘇教版.ppt(28頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、21陳涉世家,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞匯。2.理解課文的基本內(nèi)容。3.了解陳涉起義的原因、經(jīng)過(guò)及其歷史必然性。4.通過(guò)對(duì)話分析人物的形象,學(xué)習(xí)本文成功塑造人物形象的寫法。,一、新課導(dǎo)入,同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)中國(guó)古代史,能說(shuō)說(shuō)我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義爆發(fā)是哪個(gè)朝代,起義的領(lǐng)袖是誰(shuí)嗎?陳勝,字涉,是我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖?!蛾惿媸兰摇肥菍戧惿娴囊黄獋饔?,比較完整地記敘了陳涉起義的全部過(guò)程。本文所說(shuō)內(nèi)容,展現(xiàn)了陳涉、吳廣領(lǐng)導(dǎo)大澤鄉(xiāng)起義的偉大力量,贊揚(yáng)了陳涉、吳廣的反抗精神及歷史功績(jī)。本文以陳涉、吳廣的活動(dòng)為線索,生動(dòng)描述了起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。,二、預(yù)習(xí)與交流,1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。,閭(
2、)左陽(yáng)夏()輟()悵()嗟()鵠()戍()適()陳勝王()罾()烹()恚()笞()蘄()徇()輊()酂()柘()閭()譙()稷()披()堅(jiān)執(zhí)銳祠()度()寧()當(dāng)行(),lǘjiǎchuchngjiēhshzhwngzēngpēnghuchīqxnzhcuzhlǘqiojpīcdunnghng,2.積累文言詞匯。,①等死,死國(guó)可乎等:同樣。死國(guó):為國(guó)事而死。②今亡亦死亡:逃走。③固以怪之矣怪:認(rèn)為…怪。④大楚興,陳勝王王:動(dòng)詞,為王。⑤廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉忿恚:使……惱怒。⑥皆刑其長(zhǎng)吏刑:懲罰。⑦茍富貴,無(wú)相忘茍:如果。⑧輟耕之壟上之:動(dòng)詞,去,往。⑨楚人憐之憐:愛戴。⑩尉果笞廣笞:用鞭、杖或
3、竹板打。,(1)重點(diǎn)實(shí)詞,(2)通假字,①適戍漁陽(yáng)九百人適:“謫”,被貶外調(diào)。②固以怪之矣以:通“已”,已經(jīng)。③將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳被:通“披”,穿著。④為天下唱唱:通“倡”,首發(fā)。,(3)古今異義,①往往:古義是到處;今指常常,經(jīng)常。②十六七:古義是十分之六七;今指十六或十七。③豪杰:古義是有聲望或者有地位的人;今指才能出眾的人。④會(huì)計(jì):古義是集會(huì)商議;今指管理財(cái)務(wù)計(jì)算的人。⑤今亡亦死:古義是逃亡;今指死亡。⑥又間令吳廣:古義是私自、偷著;今指中間。,(4)詞類活用,①天下苦秦久矣(苦,形容詞用作動(dòng)詞,是“以……為苦”,即是“認(rèn)為……苦”的意思。)②卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。(目,名詞用作動(dòng)詞,是“
4、使眼色”的意思。)③忿恚尉(忿恚,形容詞用作動(dòng)詞,是“使……惱怒”的意思。),3.作者簡(jiǎn)介。,司馬遷(約前145—?),字子長(zhǎng),西漢夏陽(yáng)人,史學(xué)家、文學(xué)家。從小受父親司馬談的影響,10歲誦讀古文經(jīng)書,20歲開始游歷大江南北,訪問(wèn)了許多遺老,考察了歷史遺跡,了解了許多歷史人物的遺事、軼聞以及地方風(fēng)俗和經(jīng)濟(jì)生活。司馬談逝世后他繼承父職做了太史令,這是他寫作《史記》的起點(diǎn)和重要條件。后因替投降匈奴的李陵辯解,觸怒了武帝,被捕入獄,受腐刑。但他忍辱含垢,發(fā)憤著書,出獄后任中書令(掌管皇家機(jī)要文件),在五十三歲時(shí)終于完成《史記》這一部巨著?!妒酚洝繁蛔u(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷。”,4.文體鏈接。,《史
5、記》,我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書,全書一百三十篇,包括十二本紀(jì)(記歷代帝王政跡)、八書(記各種典章制度)、十表(記大事年月)、三十世家(記世襲封國(guó)的諸侯和輔漢功臣事跡的傳記)、七十列傳(記重要?dú)v史人物的言行事功)五個(gè)部分,共五十二萬(wàn)字。記載了從黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的歷史,比較全面而深刻地反映了我國(guó)古代的社會(huì)面貌,對(duì)后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)影響?!妒酚洝肪哂袕?qiáng)烈的批判精神和鮮明的人民性。它對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的黑暗腐朽方面,作了大膽、深刻的揭露。魯迅稱它是“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。,5.背景鏈接。,秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后建立了專制主義的中央集權(quán)國(guó)家。他對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫,實(shí)行嚴(yán)酷的刑罰;
6、同時(shí)還大量征發(fā)農(nóng)民修長(zhǎng)城,造阿房宮,建驪山墓。沉重的徭役、繁重的賦稅、殘酷的刑罰使農(nóng)民苦不堪言。秦的殘暴統(tǒng)治激化了統(tǒng)治階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾,到公元前209年,終于爆發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)(今安徽宿縣境內(nèi)),率戍卒900人揭竿而起,建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)——張楚。陳勝領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)農(nóng)民起義雖只有半年,但嚴(yán)重地動(dòng)搖了秦王朝的封建統(tǒng)治。,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究,1.聽讀課文。(注意停頓,正音)2.試譯課文。同桌一個(gè)小組,結(jié)合注解疏通文章大意,并記下看不明白的語(yǔ)句,待全班討論解決。3.在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。,整體感知,四、拓展延伸,“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話
7、充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向,你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言?收集3—5句。,【交流】,1.三軍可奪帥,匹夫不可奪志也?!鬃?.不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?!闷苼?.毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的人生。——培根4.生活的理想,就是為了理想而生活。——張聞天5.人生不是享樂(lè),而是一種十分沉重的工作?!蟹蛲袪査固?.誰(shuí)要游戲人生,他就一事無(wú)成,誰(shuí)不能主宰自己,永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸。——歌德7.無(wú)論頭上是怎樣的天空,我準(zhǔn)備著承受任何風(fēng)暴?!輦?.立志難也,不在勝人,在自勝。——韓非子9.讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍,既是一種苦刑,也是一種樂(lè)趣。——雨果10.人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直
8、都是光明的?!挸?1.百學(xué)須先立志?!祆?2.但愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚。——郭小川,第二課時(shí),一、新課導(dǎo)入,1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的文言詞匯:(1)實(shí)詞總結(jié):為:①作,當(dāng)。“若為傭耕”;②擔(dān)任?!盀橥烷L(zhǎng)”;③是?!疤?hào)為張楚”;④作為?!盀樘煜鲁?;⑤制,建造。“為壇而盟”。行:①(hng)行列?!敖源萎?dāng)行”;②做,進(jìn)行。“乃行卜”;③行進(jìn),行軍。“行收兵”。次:①編列。“皆次當(dāng)行”;②停留,駐扎?!坝珠g令吳廣之次所旁叢祠中”。當(dāng):①值,承擔(dān)。“皆次當(dāng)行”;②應(yīng)該?!安划?dāng)立”;③在,正當(dāng)。“當(dāng)此時(shí)”。舉:①起事,發(fā)動(dòng)?!芭e大計(jì)”;②立?!八兰磁e大名耳”。,(2)虛詞總結(jié):,之:①往?!?/p>
9、輟耕之壟上”;②助詞。“悵恨久之”;③的。“鴻鵠之志”;④代詞?!岸罋⒅??!?代人)“然足下卜之鬼乎!”(代事)“皆下之”。(代地方)以:①因?yàn)??!胺鎏K以數(shù)諫故”;②認(rèn)為?!盎蛞詾樗馈保虎郯??!敖裾\(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”;④用?!耙约づ浔姟?;⑤表界限?!搬咛I以東”;⑥已經(jīng)?!肮桃怨种印?。也:①表判斷?!拔崧劧郎僮右病?;②表詰問(wèn)。“何富貴也?”乃:①于是,就。“陳勝吳廣乃謀曰”;②是?!爱?dāng)立者乃公子扶蘇”。固:①本來(lái)。“固以怪之矣”;②必定?!岸勒吖淌摺?。而:①表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系?!岸勒吖淌摺保虎诒砬昂笫浅薪雨P(guān)系?!皧Z而殺尉”;③表前后是方式與目的關(guān)系;“為壇而
10、盟”;④表前后部分在時(shí)間上有先有后?!笆斩ヌI”。,二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究,(一)整體感知1.理清文章的結(jié)構(gòu),并歸納段意。第一段:敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活,表現(xiàn)了他素懷大志,有反抗精神。第二段:寫起義的籌劃過(guò)程,表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。第三段:寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義,勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過(guò),昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。,(二)文本探究,(在上一節(jié)課疏通文意的基礎(chǔ)上,再讀課文,整體感知內(nèi)容,解決下列問(wèn)題。)1.陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的直接原因是什么?農(nóng)民起義的根本原因是什么?直接原因:會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。根本原因:天下苦秦久矣。2.陳勝為起義制定的策略
11、是什么?詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱。,3.“燕雀”、“鴻鵠”各比喻什么?文中哪句話表現(xiàn)了陳涉強(qiáng)烈要求改變自己地位的愿望呢?燕雀:比喻見識(shí)短淺的人。鴻鵠:比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。茍富貴,無(wú)相忘。4.陳涉對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了怎樣的分析和估計(jì)?“天下苦秦久矣”是起義可以利用的有利條件。假借扶蘇、項(xiàng)燕的名義,“為天下唱”,以順應(yīng)民心,義旗一舉,“宜多應(yīng)者”。,5.陳勝、吳廣指出的眾士面臨的絕境是什么?公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。借第令毋斬,而戍死者固十六七。6.陳勝在發(fā)動(dòng)起義前所做的“威眾”準(zhǔn)備是什么?這樣做的效果是什么?準(zhǔn)備:魚腹藏書,篝火狐鳴。效果:卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。7.陳勝
12、在動(dòng)員起義時(shí),最具有鼓舞性,氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是?王侯將相寧有種乎!,8.為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是:①丹書魚腹;②篝火狐鳴。9.文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況?結(jié)尾一句有什么作用?“攻”、“下”、“收”、“皆下”等動(dòng)詞,表明陳涉、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大,農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地,猛烈地動(dòng)搖了秦王朝統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們,這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。,(三)人物賞析,1.在發(fā)動(dòng)起義、勝利進(jìn)軍和建立政權(quán)的過(guò)程中,如何體現(xiàn)出陳勝的領(lǐng)導(dǎo)才能?①發(fā)動(dòng)起義:“廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾?!狈从吵鲫惖臋C(jī)智、果敢;“召令徒屬,揭露苛政,
13、以利害告之”,再以“死即舉大名耳”的宏圖大志與“王侯將相寧有種乎”的口號(hào)來(lái)鼓動(dòng),堅(jiān)定了士兵的起義信念。這反映出陳勝卓越的鼓動(dòng)、宣傳能力。②勝利進(jìn)軍:起義形勢(shì)迅猛發(fā)展的原因——“從民欲也”,體現(xiàn)了陳勝的軍事才能。③建立政權(quán):入陳后,又“號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事”,出謀劃策——具有非凡才略的成熟的農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。,2.找出文中陳涉富有個(gè)性化的語(yǔ)言,然后分析作者通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫了人物怎樣的性格?,個(gè)性化的語(yǔ)言:“茍富貴,無(wú)相忘?!薄把嗳赴仓欩]之志哉!”“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?且壯士不死即已,死即舉大名耳!”“王侯將相寧有種乎?”“天下苦秦久矣。”通過(guò)個(gè)性化語(yǔ)言可以
14、看出陳涉要求擺脫貧困,不甘于安貧守命的反抗精神。陳涉少有雄心壯志。既顯示陳涉的抱負(fù)、反抗決心和叛逆性格,又具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性,表現(xiàn)其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。,3.通過(guò)對(duì)話描寫來(lái)刻畫人物。,全文共寫了三次對(duì)話:第一段陳勝與同伴們的對(duì)話,表現(xiàn)了他遠(yuǎn)大的志向和反抗意識(shí);第二段陳勝同吳廣的對(duì)話,反映了他們善于斗爭(zhēng)的智慧和才能;第三段陳勝同戍卒的對(duì)話,表現(xiàn)出陳勝反抗階級(jí)壓迫的英雄氣概。人物性格:陳涉是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、強(qiáng)烈的反抗精神、敏銳的洞察力、杰出的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能的農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖。,三、板書設(shè)計(jì),原因直接:失期,法皆斬陳根本:天下苦秦已久謀劃起義策略——立公子扶蘇;楚人憐楚將項(xiàng)燕涉魚腹藏書輿論篝火狐鳴世并
15、殺兩尉起義開始時(shí)的情形召令徒屬家為壇而盟發(fā)動(dòng)起義起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國(guó)的經(jīng)過(guò)概述此后諸郡縣反秦斗爭(zhēng)的情形,,,,,,,四、拓展延伸,1.前面我們介紹了《史記》的體例,“世家”是記王侯的,因?yàn)橥鹾钍且粋€(gè)地區(qū)的實(shí)際統(tǒng)治者,世代保有其國(guó),對(duì)全國(guó)的政局有一定的影響,故其傳記稱為“世家”。陳涉并非王侯,司馬遷為什么把陳涉歸為“世家”?2.課外研讀一兩篇《史記》里的文章。,《史記》中人物傳記分為三類,“本記”記帝王,“世家”記王侯,“列傳”記人臣,但這只是一個(gè)大略的劃分,對(duì)于某些歷史人物,作者有他特殊的考慮。陳涉就是一個(gè)特例。他出身低微,起義后雖自立為王,但為時(shí)僅六個(gè)月。之所以列入世家,是因?yàn)樵谇赝醭膰?yán)密統(tǒng)治下首先發(fā)難,的確是非常之功。司馬遷在這篇傳記的最后寫道:“陳勝雖已死,其所置遣侯王相卒亡秦,由涉首事也?!笨梢娝抉R遷看重的是功業(yè),而不以成敗論英雄。類似的例子有項(xiàng)羽,他并未統(tǒng)一稱帝,但作者高度評(píng)價(jià)了他在反秦斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用,把他列入“本記”。,