初中音樂教案《八音之樂》

《初中音樂教案《八音之樂》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中音樂教案《八音之樂》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 姓名：馬廷俊 臨洮縣中鋪中學(xué) 初中音樂1班 人教版八年級上冊第三單元第一課《八音之樂》 2013.9.19 教學(xué)內(nèi)容： 1. 介紹八音樂器的分類法與中國民間樂器。 2、 音樂故事：楚漢相爭。 3、 音樂欣賞：二胡《賽馬》、琵琶曲《十面埋伏》、笛子獨奏曲《姑蘇行》、二胡獨奏名曲《二泉映月》、《空山鳥語》、《光明行》。 4、 聽一聽、辯一辯 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步認(rèn)識了解八音及其代表樂器與相應(yīng)的樂曲。 2、通過幾個民族樂器樂曲的欣賞，幫助學(xué)生正確聽辨幾種常見民族樂器的音色，加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的深度和廣度。 3、能感受樂曲《十面埋伏

2、》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》，會用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。 4、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。 5、引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議表現(xiàn)，全面體驗音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，建立對民族文化的良好態(tài)度。 重點與難點： 教學(xué)重點：欣賞 “埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個重要樂段。 教學(xué)難點：教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識背景靈活取舍教學(xué)材料 解決重難點的方法、策略： 1 通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識民族樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音

3、色。 2 通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解認(rèn)識不同音樂體裁及特點。 材料分析： 1、《賽馬》 二胡名曲《賽馬》是黃海懷先生于1959年根據(jù)內(nèi)蒙民歌《紅旗歌》改編而成，1964年第四屆“上海之春”二胡獨奏比賽的新作品。 這首樂曲表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會上，那緊張激 烈的場面。表現(xiàn)了賽馬時那種萬馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場面。聽來使人仿佛置身于千軍萬馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無限神住。同時也表達(dá)了內(nèi)蒙古人民對草原、對生活的無比熱愛。在此曲中，黃海懷將一個整段的樂曲用撥弦技巧奏出

4、，使該曲風(fēng)格別開生面，獨樹一幟，該曲以其磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛。無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。音樂在群馬的嘶鳴聲中展開，旋律粗獷奔放。由遠(yuǎn)到近清脆而富有彈性的跳弓，強(qiáng)弱分明的顫音，描繪了蒙古族牧民歡慶賽馬盛況的情形。二胡快弓、跳弓技巧的運(yùn)用，撥弦、顫音技巧的運(yùn)用，在我們面前展現(xiàn)了一幅生動熱烈的賽馬場面，同時把二胡演奏提高到一種新的高難度水平，成為一首不朽的二胡名曲。 2、《十面埋伏》 ? 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。。 這首樂曲是根據(jù)公元前202年初

5、楚漢之戰(zhàn)（漢劉邦和楚項羽），在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。 全曲共分為三大部分 第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（1.列營，2.吹打，3.點將，4.排陣，5.走隊）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）； 第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景（9、項羽敗陣。10、烏江自刎。11、眾軍奏凱。12、諸將爭功。13、得勝回營） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 　 師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡 　 師：首先請同學(xué)們欣賞一段動畫片，在欣賞的

6、同時思考：它的背景音樂運(yùn)用的是民族音樂還是西洋音樂？ 　　生：民族音樂 　　師：它帶給你什么樣的感受？（生答） 　　師：民樂在聽覺上沒有西洋音樂恢弘大氣，但它有非常獨特的民族韻味。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)民族音樂，去感受它所蘊(yùn)涵的音樂魅力。 二、認(rèn)識八音與民族樂器 1、認(rèn)識八音 我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨特，音色優(yōu)美的各種樂器，古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱為八音，這八大類分別是金、石、絲、竹、匏、土、革、木。 （多媒體出示琵琶、塤、笙、竹笛、編鐘等五件樂器圖片，組織學(xué)生討論分類）金——青銅類的樂器（編鐘等） 石——主要是石灰石，其次有青石和

7、玉石（磬等） 絲——各種弦樂器（琵琶、胡琴等） 竹——竹制吹奏樂器（竹笛、蕭等） 匏——葫蘆類的植物果實（笙等） 土——陶制樂器（塤、陶笛等） 革——主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等） 木——木頭制作的樂器，已經(jīng)很少見（柷、敔等） 2、了解民族樂器及其音色 　　師：我國是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，民族樂器的發(fā)展歷史也是非常悠久的。 　　師：同學(xué)們都知道哪些民族樂器？說說看（生答） 　　師：看來同學(xué)們對民族樂器的了解還真不少。但是你能說出圖片中這些樂器的名稱嗎？（展示、分發(fā)圖片，生搶答） 　　師：通過剛才的展示，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確的說出樂器名稱，不過我們除了要了解樂

8、器的形狀外，更重要的是學(xué)會聽辨、鑒賞不同樂器音色之美。 　　師：出示音樂片段進(jìn)行搶答，看看哪組同學(xué)回答的既準(zhǔn)確又快速。（欣賞片段，生搶答） 　　師：在這個過程中，同學(xué)們的注意力都放在了搶答上，而沒有能夠真正靜下心來欣賞樂器的音色之美，為此我特意準(zhǔn)備了兩首樂曲供大家欣賞，以便同學(xué)們能夠更好的了解民族音樂，了解樂器在樂曲演奏中所塑造的各種音樂藝術(shù)形象。 　　3、欣賞樂曲 　　樂曲1 　　師：首先請欣賞一個旋律片段，仔細(xì)思考它是由什么樂器演奏的？來自哪首器樂作品？（播放《賽馬》主題旋律） 　　師：同學(xué)們，這是一首什么樂器演奏的樂器作品？（生：二胡、《賽馬》） 　　師：《賽馬》是民族器樂

9、作曲家、二胡演奏家黃海懷于1964年創(chuàng)作的。這首曲子表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會上，那緊張激烈的場面。全曲共分為3個部分，剛才播放的音樂就是它的主題旋律，位于樂曲第二部分。（出示主題旋律曲譜） 　　師：請大家用“LA”這個音，跟隨旋律視唱曲譜。（生活動） 　　師：沒有唱熟的同學(xué)，可以在欣賞過程中再來仔細(xì)體會它的主題旋律。請大家在欣賞的同時思考： 　　第二部分音樂中出現(xiàn)了幾次主題旋律？每段主旋律節(jié)奏有何變化？（欣賞《賽馬》片段，引導(dǎo)學(xué)生回答問題） 　　師：結(jié)合大家的分析，讓我們再完整欣賞《賽馬》這首曲子。（播放《賽馬》） 　　師：這部作品以磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人

10、們喜愛。無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。 　　樂曲2 下面請同學(xué)們再欣賞一段旋律。 　　師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 　　師：他所描寫的是什么樂器的音色？ 　　生：琵琶 　　師：請欣賞著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)公元前202年的垓下決戰(zhàn)這一歷史事實編寫的。描述的是劉邦與項羽之間的戰(zhàn)爭，秦朝滅亡后，項羽和劉邦開始爭霸天下，他們雖然進(jìn)行了多年的戰(zhàn)爭，但是由于雙方勢均力敵，一直是難分高下，后來由于項羽優(yōu)柔寡斷，錯失了斬殺劉邦的良機(jī)，最終被劉邦的十

11、萬大軍包圍，在烏江邊展開了激戰(zhàn)，最終項王敗陣、拔劍自刎。 　　師：全曲共分 3大部分，（多媒體出示）第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（一、列營，二、吹打，三、點將，四、排陣，五、走隊），第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（六、埋伏，七、雞鳴山小戰(zhàn)，八、九里山大戰(zhàn)），第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗，項羽烏江自刎的情景（九、項王敗陣，十、烏江自刎，十一、眾軍奏凱，十二、諸將爭功，十三、得勝回營）。請大家在欣賞的同時思考： 　　（1） 這段音樂展現(xiàn)的是樂曲中的第幾部分？為什么？音樂中琵琶富于變化的演奏技巧，為你渲染了一種怎樣的氣氛？（第二部分，緊張、激烈） 　?。?）這首曲子屬于琵琶曲分類中的文曲還是武

12、曲？（生：武曲） 　　師總結(jié)：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬，呼號震天，刀光劍影，驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。 三、民樂知識拓展 （1） 欣賞二胡獨奏曲《光明行》 聽一小段音樂設(shè)計提問：你知道是哪一種樂器演奏的嗎？（二胡）、 列舉并簡單介紹二胡獨奏名曲《二泉映月》、《空山鳥語》等、介紹作者——劉天華——民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、介紹此曲創(chuàng)作的背景：《光明行》是劉天華十大二胡名曲中獨具特色的一首，是一首振奮人心的進(jìn)行曲，旋律鏗鏘有力，氣勢豪邁，節(jié)奏富有彈性。劉天華創(chuàng)作此曲時曾說：“因外國人都謂我國音樂萎靡不振。故此

13、曲以證其誤”。（引發(fā)學(xué)生對民族樂器、民族音樂的熱愛）、傾聽音樂《光明行》——感受音樂所表達(dá)的敏捷歡快、生氣勃勃、勇往直前的進(jìn)取精神和光明前途的樂觀自信。 （2）欣賞笛子獨奏曲《姑蘇行》 出示蘇州園林等的圖片，傾聽音樂《姑蘇行》隨音樂朗誦抒情的古詩——君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。設(shè)計提問：請同學(xué)們用自己創(chuàng)編的詩句來表現(xiàn)可以嗎？學(xué)生活動：邊聽音樂領(lǐng)略音樂描述的一副秀麗美景，邊自主創(chuàng)編表現(xiàn)音樂的良詞佳句、學(xué)生表現(xiàn)——配上《姑蘇行》的音樂，朗誦描寫姑蘇美景的古詩（感受多種藝術(shù)形式的綜合表現(xiàn)力——詩情畫意 四．聽一聽、辨一辯 中國民族樂器在現(xiàn)代流行音樂中也得到廣泛的運(yùn)用，下面請大家聽幾首比較熟悉的流行歌曲，并說出其中伴奏樂器名稱。 五、小結(jié) 通過一些優(yōu)秀的民族器樂作品，我們認(rèn)識了解中華民族所特有的民族民間樂器，民族樂器是我們中華民族的瑰寶，只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，讓它在世界藝術(shù)的寶庫中獨具奇葩，大放光彩。許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友也在努力，作為農(nóng)村的我們也應(yīng)該努力。