2我用殘損的手掌 習(xí)題集

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1、2、我用殘損的手掌 ［基礎(chǔ)與積累］ 1、查找資料，將作者有關(guān)資料摘錄在下面： 2、給下列加點(diǎn)字注音 灰燼（ ） 堤（ ） 錦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 螻蟻（ ） 蘸（ ） 3、按原文填空 我用殘損的手掌/摸索/這廣大的土地：/這一角 ，/那一角 ；/這一片湖/該是我的家鄉(xiāng)，我觸到 ；這長白山的雪峰 ，/這黃河的水 ；/江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在

2、；/嶺南的荔枝花 ，/盡那邊， ……/無形的手掌/掠過無限的江山，手指沾了 ，手掌沾了 ，只有那遼遠(yuǎn)的一角/依然完整，/ ， ，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像 ， 。我把全的力量運(yùn)在手掌貼在上面，/寄與愛和一切希望，/因?yàn)橹挥心抢锸? ，/將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，/因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國! 4、根據(jù)自己的理解在下面橫線上填空 詩歌史上，戴望舒在探索新詩的音樂性方面的成就是有目共睹的。葉圣陶曾稱贊他的成名作《雨巷

3、》，說它為新詩音節(jié)開辟了一個(gè)新紀(jì)元。這首《我用殘損的手掌》，押韻靈活錯(cuò)綜，體現(xiàn)在有時(shí)是 行詩句押一個(gè)韻腳，如 ；有時(shí)是 行押一個(gè)韻，如 ；這樣靈活的押韻方式，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩 的特點(diǎn)，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。除此之外，本詩的語言還更加 化，讀起來有一種 的音樂感。 5、將下列詞語根據(jù)積極的、暖色調(diào)的和消極的、冷色調(diào)的二種標(biāo)準(zhǔn)分類，然后從課文中分別找一找這樣的詞語 壓抑 蕭瑟 鮮亮 黯然 光潔 紅潤 死 希望 疲乏 激蕩

4、 ［探究與體驗(yàn)］ 1、將這首詩分成二個(gè)部分，并說說各部分的主要意思。 2、詩人用兩部分來展示“摸索”的具體內(nèi)容，這兩部分構(gòu)成鮮明的對比，試略作分析。 3、詩的開頭兩句在全詩中具有怎樣的作用？如何理解詩人摸索“廣大土地”？ 4、詩人在想象中充分融入了多種感覺經(jīng)驗(yàn)，請舉例說明這樣寫有什么好處？ 5、詩人“用殘損的手掌”“摸索這廣大的土地”是按什么的順序展開的？從哪些詞語可以看出來？ 6、根據(jù)自己的理解，說說下面詩句的含義。 （1）我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地 （2）只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。 （3）我把

5、全部的力量運(yùn)在手掌，貼在上面，寄與愛和一切希望。 [我的回應(yīng)] ［拓展與欣賞］

6、（一）? 老 馬 臧克家 總得叫大車裝個(gè)夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼里飄來一道鞭影， 它抬頭望望前面。 1、《老馬》中“總得叫大車裝個(gè)夠，/它橫豎不說一句話”和“它有淚只往心里咽”等句子從側(cè)面表現(xiàn)出了主人的 ，同時(shí)寫出老馬 、 的性格。 2、對《老馬》的理解，有如下多種表述，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是……………………（ ） ?? A．塑造了一個(gè)不堪重負(fù)的老馬的悲慘形象。 ?? B．可以理解為舊中國被壓迫而不覺

7、悟的農(nóng)民的象征。 ?? C．是一個(gè)沒有脊梁、甘作奴隸、甘受奴役的勞動(dòng)者形象。 ?? D．象征一切在重壓下痛苦掙扎的人。 3、這首詩中詩人寫了一匹老馬，但僅僅寫了馬嗎？為什么？ 4、在這首詩里詩人注重于寫實(shí)，你認(rèn)為作者從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了寫實(shí)的手法？（提示：你可以從詩句描繪的細(xì)節(jié)和生活中的真實(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行對比；也可從“老馬”象征對象的相似點(diǎn)考慮） 5、《老馬》寫于1932年，《我用殘損的手掌》寫于1942年，前后整整相差10年，詩文中所反映的社會(huì)背景有什么不同？ （二）七子之歌 聞一多 你可知“媽港”不是我的真名姓？ 我離開你的襁褓太久了，母親！ 但是他們擄

8、去的是我的肉體， 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。 三百年來夢寐不忘的生母??！ 請叫兒乳名，叫我一聲“澳門”！ 母親！我要回來，母親！ 6、在本詩中，詩人將祖國和澳門分別比喻為什么？ 7、全詩以第一人稱“我”作為抒情主體，以第二人稱“你”作為抒情客體，這樣有什么效果？ 8、如何理解詩中畫線句子的含義？ 9、你怎樣理解詩的結(jié)句“母親！我要回來，母親！”？ [綜合與創(chuàng)新] 1、? 課外再閱讀幾首愛國詩詞，并將自己喜歡的一首摘錄下來，到班里交流。 2、這首詩中，當(dāng)詩人表達(dá)心中的愛和希望之情時(shí)往往用一些積極的、暖色調(diào)的修飾詞語，當(dāng)表達(dá)內(nèi)心深處的恨與惆悵時(shí)多用消極的、冷色調(diào)的修飾詞語，從而將自己的情感寄寓在具體的形象上，請你學(xué)習(xí)這種方法，聯(lián)系自己的生活抒寫一種感情（如“思念”、“歡喜”等） -