天凈沙秋思ppt課件

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天凈沙 ·秋思,馬致遠,1,學習目標：,一、正確、流利、有感情的朗讀詩歌并背誦。 二、理解《天凈沙 .秋思》所描寫的景物和蘊含的思想感情。 三、能用自己的語言描繪小曲所展示的畫面。,2,馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”（關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠）之一，更被時人美譽為“曲狀元”。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”,介紹作者,3,關于元曲,“曲”是一種繼詩和詞之后出現的合樂歌唱的詩歌形式．,“曲”分類,,雜劇,散曲,,小令,套數,4,小令體制短小，只有一只曲子，相當于一首詩或一首短詞。例如《天凈沙·秋思》。 天凈沙：曲牌名 秋 思：題目,5,一讀 誦讀詩意 意會詩意,1、劃分節(jié)奏 2、語速 3、把握感情基調,（慢一些）,（凄涼悲傷）,6,天凈沙·秋思 馬致遠 枯藤/老樹/昏鴉。 小橋/流水/人家。 古道/西風/瘦馬。 夕陽/西下， 斷腸人/在/天涯。,提示：注意節(jié)奏,讀一讀：,7,整體把握詩意（描繪畫面）,枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。,8,全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：________、________、 ________， 與“夕陽”相呼應的是：“________”，與“天涯”相呼應的是：“________”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“________”。 體現“思”字的一句是：“________________________?！?9,二讀 對比體會情景關系,10,枯藤老樹昏鴉,11,詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們并列在一起，采用白描手法，著力渲染，給人留下更多的想象空間，突出它們的“枯”“老”和“昏”，在深秋的背景下渲染出一個蕭瑟荒涼的意境。,烘托出了一種怎樣的意境？（如改為“枯藤老樹相纏，枝頭立定昏鴉”為什么不如原句好？）,,枯藤∕老樹∕昏鴉,12,你從“昏”鴉的“昏”字讀出了什么意味？,“昏”鴉的“昏”字,與夕陽西下呼應, “昏鴉”讓我們聯想到的是黃昏時烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯。,13,小橋 流水 人家,14,小橋/流水/人家,小橋/流水/人家為我們描繪了一幅怎樣的畫面？ 這樣的畫面帶給你怎樣的感受？,潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。,,像一幅一幅幽遠恬靜的水墨畫，給人溫馨恬淡之感，讓人想家。,15,小橋流水，似是江南溫婉多情的景物，給人以一種清麗明快的感覺，把這一句放在曲子中，是不是與整首曲子的愁情不一致呢？,,16,,此句溫馨恬靜、溫暖舒適，讓人想家，與前一句悲涼秋景形成鮮明對比，更加觸發(fā)了天涯游子的思鄉(xiāng)之情。 寫法：采用對比手法，以樂景寫哀情 ，更能襯托感情的悲傷。,17,古道西風瘦馬,18,古道西風瘦馬,何為“瘦馬”？ 馬為何而瘦？ 改為駿馬可以嗎？,19,同樣是古道西風的背景，一字之差就把詩人因長期飄零而瘦變成了俠客行走江湖之俊，意境全變。 瘦字從側面寫出了游子長期漂泊之苦。,20,幾根______纏繞著一棵棵______ ，那凋零了的黃葉在蕭蕭的_____中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點_____，聲聲哀鳴……一片悲涼的秋景。 眼前呈現出一座_____ ，橋下小溪潺潺的_____，不遠處還有升起裊裊炊煙的________ ，那里有安居落業(yè)的人們。 在蕭瑟的秋風中，在寂寞的______上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹____，向遠方踽踽(jǔ )而行。,繪一繪,枯藤,禿樹,秋風,寒鴉,小橋,流水,農家小屋,古道,瘦馬,21,,古道西風瘦馬,,小橋流水人家,（“我”的境況）,（別人的生活）,對比,通過對比，更能襯托出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情，更能觸發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。,感情的觸發(fā)點,22,夕陽西下 斷腸人在天涯,抒情句 中心句,23,夕陽/西下， 斷腸人/在/天涯。,抒發(fā)了旅人怎樣的情感？,思鄉(xiāng)——面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠的他鄉(xiāng)。,24,此時此刻， ______正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛回圈、人兒歸家的團圓時刻，而游子卻仍是人“______”，此時此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不______ ！,繪一繪,太陽,柔腸寸斷,在天涯,25,三讀 比較探究 反思升華,,26,學習思考,1、寫景與抒情是什么系？前三句在寫景抒情上的突出特點是什么？ 2、第二句寫景與一、三句寫景是什么關系？這樣寫有什么作用？,27,一切景語皆情語,---清代學者:王國維,深秋晚景,游子思歸,景,情,,,借,抒,28,天凈沙 ·秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,對比 反襯,荒涼,溫馨恬靜,凄涼,思鄉(xiāng),,,,斷腸,學習思考,29,枯藤,老樹,昏鴉,小橋,流水,人家,古道,西風,瘦馬,30,主題,這首散曲描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情。,31,前三句寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲埃煽莸睦咸?，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意。 “小橋”一句推出一幅恬靜溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思。 “古道”一句寫古道荒涼，西風驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃枴秉c出了時間，并照應了上文的“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！ 這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為“秋思之祖”。,小結,,32,根據《天凈沙 秋思》中的情景，發(fā)揮自己的想象，用語言描繪一幅“天涯游子思鄉(xiāng)圖”,33,1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的 。天凈沙是 秋思是散曲的 。,當堂檢測,2．《天凈沙·秋思》作者 ，是元代著名 、 。他與 被稱為“元曲四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“ ”。,3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是： ， 最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是： 。 體現“思”字的一句是： 。 4.與“夕陽”相呼應的是：“_______”，與“天涯”相呼應的是：“________”,小令,曲牌名,題目,馬致遠,雜劇作家,散曲家,關漢卿、鄭光祖、白樸,秋思之祖,枯藤、老樹、西風,人家,斷腸人在天涯,34,中考鏈接： 1、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的情感？ 斷腸人在天涯。抒發(fā)了天涯游子孤苦寂寞、思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。 2、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什么這么寫？ 以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以 及對家鄉(xiāng)親人的思念。 3、前三句在寫景抒情上的突出特點是什么？ 用九個景物并列構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現天涯游子的惆悵思鄉(xiāng)之情。 4、“斷腸人”指什么樣的人？ 長期流落異鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的人。,35,作業(yè),將這首小令改寫成一首現代散文,,36,