四年級下學期 第10課 《網(wǎng)絡音樂會》

上傳人:沈*** 文檔編號:136428383 上傳時間:2022-08-16 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?0.50KB
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1、太平洋小學 四年級下冊 第 10 課 《 網(wǎng)絡音樂會 》 教學資源 一、課程標準(中小學信息技術指導綱要)的認識和理解; 課程標準是國家課程的基本綱領性文件,是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。 課標解讀工作就是將教師的教學基本規(guī)范與質(zhì)量落實到每一個級段、每一個單元,第一節(jié)課中,圍繞學生的學來進行目標的設定,讓學生清楚學到什么程度,怎樣學,學什么,因此,課標解讀是一節(jié)課成功的關鍵。是教師教和學生學的準繩。隨著信息技術教育的不斷推進,信息技術學科越來越受到廣泛關注。它的學科性和工具性特征雙重作用表現(xiàn)得越來越突出,作為一名信息技術教師,應該深知信息技術的課程標準,為此,我反復學

2、習,《中小學信息技術課程綱要》。覺得以下幾方面內(nèi)容尤為重要,記錄下來,和同仁們共同學習和探討。 首先要明確中小學信息技術的課程目標。中小學信息技術課程的主要任務一是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生通過學習了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。 其次要知道信息技術課程的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)學生的四種能力:即獲取信息能力、傳輸信息能力、處理信息能力和應用信息的能力;教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、

3、工作和生活打下必要的基礎。 然后深知信息技術課程的內(nèi)容設置。信息技術課程的設置時充分到考慮到學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。分階段分模塊地安排了教學內(nèi)容和課程目標,第一模塊是理解信息技術社會的含義,體驗和分析信息技術對學習和生活帶來的影響,表現(xiàn)出良好的信息意識和信息技術使用的習慣。要求學生能 1.結合學習和生活經(jīng)驗,了解信息的概念及主要特征,討論衡量信息社會的主要標志。結合自身應用信息技術的經(jīng)驗,進一步討論信息的價值,在日常生活和學習中表現(xiàn)出理性認識信息價值、敏銳,捕捉有用信息、主動獲取相關信息、甄別篩選正確信息、共享交流有益信息的良好意識;進一步提高判斷和使用健康信息

4、、主動抵觸不良信息的信息道德判斷能力;討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創(chuàng)新中的責任,形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識創(chuàng)新的意識。 2.結合實例,了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。 3.調(diào)查身邊常用的信息技術工具,了解常用信息技術的類別及其在學習、工作和科研中的前途。 4.能列舉和分析信息技術的發(fā)展變化對工作、學習和社會發(fā)展的影響,并能就某個專題進行調(diào)查、研究。 第二模塊:探究和初步了解計算機的結構和工作原理。要求學生.能結合應用實踐,總結和描述計算機系統(tǒng)的硬件和軟件構成,初步認識互聯(lián)的概念及與單機的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡的學校中,學生應熟悉局域間的常用功能;了解常見硬件設備的作

5、用及其常用的關鍵技術指標,比較不同指標對計算機功能的實際影響,學會根據(jù)學校、家庭或工作場所的具體要求,設計計算機軟件的配置方案;討論分析操作系統(tǒng)在計算機中的重要性和主要功能;學習或進一步熟悉資源管理器的有關功能及其相關步驟和命令(例如:格式化、恢復格式化、建立目錄、搜索、設置安全和共享等)。通過實踐,加深對資源管理的認識,養(yǎng)成資源管理的意識。 第三模塊:利用因特網(wǎng)有效獲取信息,支持學科學習,解決實際問題。 1.根據(jù)學習或?qū)嵺`需要,提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信息的能力,體驗超鏈接在網(wǎng)頁中的作用,提高信息獲取能力,學會合法、合理地使用網(wǎng)絡工具和資源。 2.能根據(jù)學習主題或?qū)嵺`任務,識別網(wǎng)

6、上信息的真實性、準確性和相關性,能討論網(wǎng)絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。 3.能利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學習。學會判斷不良信息、主動抵觸不友好網(wǎng)絡交往的必要方式,如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法,學會在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法等。 第四模塊:學會制作動畫作品,直觀地表達動態(tài)信息或描述過程。 1.欣賞分析動畫作品,比較動畫與其他信息表達方式的聯(lián)系與區(qū)別,分析動畫在信息表達方面的獨特性。 2.通過剖析作品,了解動畫的制作原理,熟悉動畫制作的基本概念。 3.學會使用一種常用的動畫制作工具,設計、制作動畫

7、,表達動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。 第五模塊:學會使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理,支持學科學習和研究性學習。 1.根據(jù)學科學習和研究性學習的需要,學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。 2.根據(jù)需要,學會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和處理。 3.能通過數(shù)據(jù)分析,得出結論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4.學會使用電子表格的圖表功能,直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結果和研究結論,增強研究結論和結果的說服力。 第六模塊:能使用常用信息處理工具,綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式,設計、制作并發(fā)布多媒體作品。 1.能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息表達的需要,確定表達意圖和作品風格,

8、選擇適合的素材和住處表現(xiàn)形式,并對制作過程進行規(guī)劃。 2.能根據(jù)表達的需要,結合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點和適用性,選擇合適的素材并形成組合方案;學會使用適當?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材。 3.綜合運用合適的軟件和工具對原始素材進行初步的編輯、加工。 4.使用自己熟悉的多媒體制作軟件,集成各類素材,制作多媒體作品。 5.能根據(jù)作品特點和受眾的需要,選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品,表達主題和創(chuàng)意。 6.能通過討論形成多媒體作品的評價標準,對自己和他人的多媒體作品及其制作過程進行評價,并對作品進行有效的優(yōu)化以增強在現(xiàn)力;能比較利用信息技術制

9、作電腦作品與傳統(tǒng)作品制作過程的異同。 7.討論所用信息技術工具的優(yōu)缺點.提出可能的技術改進建議,形成技術創(chuàng)新意識,養(yǎng)成一定的技術創(chuàng)新能力。 第七模塊:通過網(wǎng)站設計與制作進行合作學習,開展健康的社會交往。 1.結合自己使用網(wǎng)站的經(jīng)驗,比較網(wǎng)站與其他多媒體作品在信息表達與發(fā)布方面的異同,比較網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關系,了解網(wǎng)站的基本結構。 2.學會根據(jù)學習或社會交往的需要,設計學習支持網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站,學會合理規(guī)劃網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站,學會合理規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容欄目和必要的交互功能。學會使用合適的網(wǎng)站制作工具制作網(wǎng)站,嘗試使用常用網(wǎng)站制作技巧支持課程學習、合作研究或健康的社會交往。 第八模塊:設計和制

10、作機器人,以機器人為載體,體驗并初步學會通過程序設計解決問題的基本過程。該部分內(nèi)容為選修。每一個階段和每一個模塊都有各自明確的目標,各階段的側(cè)重點。 通過課標解讀準確對信息技術課程進行定位。綱要中明確地指出,信息技術課程的雙重性,既具有本學科獨立的學科文化,也具有工具特征,要求每個階段都要培養(yǎng)學生以信息技術作為工具,對其他課程進行學習和探討的能力。并對教學提出明確地要求:要努力創(chuàng)造條件,積極利用信息技術開展各類學科教學,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 課堂教學中落實三維教學目標。在知識與技能學生要了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響;初步了解計算機基本工作原理,學會使用與學習和

11、實際生活直接相關的工具和軟件;在過程與方法方面學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習,能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題,完成各種任務;在情感態(tài)度價值觀方面要學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性,樹立正確的知識產(chǎn)權意識,能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。 完善信息技術課程評價。綱要中指出:信息技術課程評價必須以教學目標為依據(jù),本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。因此在評價上要重視教學效果的及時反饋,評價的方式要靈活多樣,鼓勵學生創(chuàng)新,以考查學生實際操作或評價學生作品的方式為主要的評價重點。 總之,課標解讀工作是教師設計教學,實施教學

12、、評價教學的基礎和依據(jù),需要我們不斷地去完善,爭取做到目標引領,課堂教學高效,評價促進目標的達成優(yōu)質(zhì)高效課堂。 二、本冊教材內(nèi)容的落實與課程目標實現(xiàn)之間的關系; 本冊活動內(nèi)容包括:信息技術基本常識、WINDOWS基本操作、計算機常識、圖文混排軟件、網(wǎng)絡及其應用、主題信息技術活動,共六個信息技術板塊。 學生通過“信息技術基本常識”板塊的活動,知曉信息技術在我們生活中的應用及信息傳播的方式,學會在不同情況下選擇相應的信息傳遞方式,了解信息技術的發(fā)展將給我們的生活帶來巨大的變化; 通過“windows基本操作”板塊的活動,學會清理操作系統(tǒng),提高系統(tǒng)運行效率,進一步掌握windows的

13、文件管理,熟悉鍵盤輸入; 通過“計算機常識”板塊的活動,了解打印機的有關知識; 通過“圖文混排軟件”板塊的活動,能在WORD中編輯圖片、繪制表格、搜集編輯網(wǎng)絡文本,能在WPS2003中輸入分數(shù); 通過“網(wǎng)絡及其應用”板塊的活動,學會在網(wǎng)上搜索歌曲、視頻,查找地圖,在網(wǎng)上尋找問題的答案; 通過“主題信息技術活動”板塊的活動,搜集公益廣告進行分析,了解公益廣告的宣傳意圖,并能在WORD中設計自己的公益廣告。 三、本課教學目標與課程目標之間的關系; 《網(wǎng)絡音樂會》一課的學習可以讓學生學會如何進入網(wǎng)絡音樂網(wǎng)站,正確找到所要歌曲和歌手,能夠在線聽歌和其他操作,如觀看MTV,下載歌曲等。有助于

14、課程目標中學生利用網(wǎng)絡獲取正確信息的實現(xiàn),提高學生利用因特網(wǎng)準備搜索、瀏覽、下載信息的能力。感受網(wǎng)絡給自己帶來的快樂。 四、教學設計的依據(jù); 學生經(jīng)過上學期的學習有一定的網(wǎng)絡搜索技能,本課的目的就是讓學生利用網(wǎng)絡資源豐富自己的業(yè)余生活,搜索并欣賞自己喜歡的歌曲,感受網(wǎng)絡給學習生活帶來的樂趣,也從中掌握一些網(wǎng)絡必備的搜索、瀏覽、下載信息的能力。 五、教學設計 【教學目標】1、學會在SOGUO上搜索歌曲和歌星。 2、體驗網(wǎng)絡音樂的樂趣,發(fā)展個人愛好。 【教學重點】登錄SOGUO,搜索歌曲。 【學習方法重點】學生自學,互相評價。 【分層點】網(wǎng)站上其他功能:欣賞MTV,下載

15、等 【教學過程】 一、激趣導入,揭示課題: 1、激趣導入: 教師播放一首孩子喜愛的歌曲《左右右手》 2、揭示課題: 好聽的歌,總是能讓我們感到快樂和舒心,那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢?今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡音樂會吧。(板書:課題)????????????????? 二、運用舊知,自主學習——了解網(wǎng)上搜索 1、以四人小組為單位,按照教師發(fā)的小指導中顯示的要求進行學習。 1)進入網(wǎng)站。 2)在頂部“SoGua搜索: ”對話框里輸入關鍵詞,然后點擊“go”按紐。 3)我們可以點擊“試聽”開始欣賞音樂了。 4)你認為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處? 2

16、、教師巡視,解決個別學生的問題。 3、小組之間進行交流:由各小組派代表介紹他們搜索方法,并交流體會。 三、任務驅(qū)動,協(xié)作學習 1、討論:我們除了搜索歌名可以找到歌曲,還能通過什么來找尋歌曲? 2、學生討論 3、集體交流。 還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。 4、討論:怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢? 學生討論方法。 5、集體交流。 點擊首頁上部的“歌手”,鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序,找到歌手的姓名,點擊姓名上的鏈接。 6、問:如何將所有的音樂一起播放? 7、自主探索,找到“批量試聽”功能。 8、學生實踐。 四、課后評價 1、小組評議完成書中P51“我們的收獲”。 2、學生反饋,教師總結。 五、課后延趣 1、問:同學們?除了SOGUA,還有其他網(wǎng)站可以進行音樂搜索和試聽的嗎? 2、問:網(wǎng)絡除了能找尋我們喜愛的歌曲外,還能找尋些什么呢? 六、學習資源和教學課件; 1、音樂《左手右手》MP3; 2、教學PPT; 七、教學反思。

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