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1、韓國幼教，貴族幼教？
一次偶然的機會，讓我碰到了一位韓國的職業(yè)母親，她在上海工作，同時也關注著上海的幼教情況，當我提及上海的幼教和韓國幼教的差異時，她開始用不是很流利的漢字為我介紹韓國的幼教情況。
韓國的幼教機構通常只招收3-6歲的孩子，而0-3歲的孩子通常只能散居在家中，因為韓國的快節(jié)奏的生活，而年輕母親大多全部是職業(yè)女性，所以，缺乏 0-3歲的托兒機構是令韓國年輕母親最頭痛的事情。多數(shù)新母親全部期望和自己的父母同住，依靠父母為自己減輕帶孩子的壓力?，F(xiàn)在，韓國有部分比較大的企業(yè)開始意識到這個問題，為了讓這些新母親們安心工作，開始在企業(yè)內部設置部分托兒班，母親們
2、能夠帶著寶寶來上班，中午休息時能夠和寶寶同進餐，下班后帶寶寶回家。但這些托兒班也以保育為主，非正式的托兒機構，也沒請專門的幼教老師。
韓國3-6歲的幼稚園大多屬于私立的性質，所以，收費相對較高，通常的工薪族為了讓孩子受學前教育，也只能送到這些價格昂貴的私立幼稚園。韓國兒童的入園率在80%左右。通常韓國的私立幼稚園每班幼兒數(shù)在20人左右，每班配置一位幼稚園老師一位保育員。這些私立幼稚園中，也有部分名氣較高的幼稚園，這些幼稚園只有一所，別無分園。每個年級也只開設一個班級，但每班有5-6名教工人員來為幼兒服務。而幾乎全部幼稚園全部設班車接送幼兒，以方便路途較遠的幼兒，同時能夠擴大招生范圍。韓國
3、的幼稚園統(tǒng)一為全日制，沒有半日、計時和寄宿制的學校。
韓國的幼兒在放學后還必需參與多個中心的學習，學習內容包含樂器（以鋼琴為主、書法繪畫、游泳等）。相當于我們這里的愛好班、專長班。所以，韓國的這類學習中心相當盛行。而且每個幼兒放學后可能不止參與一個班。父母們即使以為這么對于孩子來說很苦很累，但因為大勢所趨，不讓孩子落后于他人，也不得不讓孩子多多益善地參與中心學習。好在這些機構學習班能將枯燥的學習經(jīng)過有趣的方法來吸引孩子，孩子們還是比較愿意參與這些學習班的。
最近，韓國出現(xiàn)部分類似于私塾的幼兒機構。因為部分家長對幼教的越來越重視，她們開始對韓國的一些幼教方法和理念不認同，而期望根據(jù)自己的認同的方法來教育孩子，所以部分有相同教育理念的家長共同商討創(chuàng)設學習班，將活動場地設在某個場地較大的家庭中，而全部家長全部有參加商討教育孩子方法和選擇老師的權利。被聘老師必需符合這些家長的要求，利用家長所認同的方法來教育孩子。
在幼稚園中，孩子們常常會被老師帶去野外郊游，接觸大自然；參觀各類企業(yè)工廠；參觀各類展覽會。家長們普遍認為生活在城市的孩子應該更多地接觸大自然。她們要求老師帶孩子去滑雪，接收嚴寒教育。
韓國快節(jié)奏的生活，使孩子們從幼稚園就開始了“補課生涯”；韓國的幼教較統(tǒng)一的私立體制也使韓國幼教偏向于“貴族教育”。
韓國幼教貴族幼教？
