《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》說(shuō)課材料

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1、 《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》說(shuō)課材料 一、說(shuō)教材： 本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第五單元“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”中的第三課，本課教材由“紅軍走過(guò)的長(zhǎng)征路”“長(zhǎng)征路，路難行”“謳歌長(zhǎng)征”三部分組成，介紹了紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、路線和過(guò)程以及長(zhǎng)征途中有代表意義的幾個(gè)歷史事件。教材把長(zhǎng)征的相關(guān)史實(shí)通過(guò)故事、詩(shī)歌等形式呈現(xiàn)于教材中，更容易讓學(xué)生接受和理解，增強(qiáng)對(duì)紅軍的深厚情感。更易于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)和帶領(lǐng)人民進(jìn)行抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)。 二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 本課的設(shè)計(jì)，我抓住教材特點(diǎn)，遵循品德與社會(huì)課活動(dòng)化、生活化的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。 1.小組合作學(xué)習(xí)從多方面促進(jìn)了學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。本

2、課教學(xué)從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用學(xué)生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高。 2. 本課教學(xué)，設(shè)計(jì)了“交流資料，探尋長(zhǎng)征路”、“講述故事，感受行路難”、“ 朗誦詩(shī)詞，謳歌長(zhǎng)征”三個(gè)主題活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主交流學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主體驗(yàn)的過(guò)程中，自主獲取知識(shí)，潛移默化形成技能。“主題”活動(dòng)體現(xiàn)了本節(jié)課德育教學(xué)的生活化、活動(dòng)化理念，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。 3. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 興趣是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造真實(shí)可感、生動(dòng)形象的教學(xué)情

3、境，豐富學(xué)生感性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到良好的教學(xué)效果。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材編排意圖，結(jié)合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特制定教學(xué)目標(biāo)如下： 1．了解長(zhǎng)征的歷史背景、路線和過(guò)程，懂得二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 2．了解長(zhǎng)征途中的重要?dú)v史事件，感受紅軍在長(zhǎng)征途中不怕?tīng)奚⒂y而上、積極樂(lè)觀的革命精神，激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感。 3．通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，感受紅軍不怕?tīng)奚?、迎難而上、積極樂(lè)觀的精神

4、。 2.教學(xué)難點(diǎn)：感受紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，激發(fā)學(xué)生珍惜今天幸福生活的情感。 四、說(shuō)教法： 1.采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。 2.設(shè)置主題活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂上的主人。 3.采用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)配以視音頻資料把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，直接作用于學(xué)生的感官，活躍了學(xué)生的思維，起到了化難為易，化抽象為具體的作用。 六、說(shuō)學(xué)法。 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞視音頻資料，并結(jié)合實(shí)際談感受，潛移默化地感悟長(zhǎng)征精神。 2.在收集資料、整合資料和交流資料的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生合作、溝通、思辨、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力。 3.鼓勵(lì)學(xué)

5、生大膽講述故事，表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，塑造學(xué)生健全人格。 七、說(shuō)教學(xué)流程。 一、設(shè)置情境，了解背景。 1．播放視頻，設(shè)置情境。 （設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征離現(xiàn)在已比較久遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏切身體驗(yàn), 用形象可感的視頻資料引入新課，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。） 2.質(zhì)疑問(wèn)難，了解背景。 （設(shè)計(jì)意圖：自然引入新課，使學(xué)生在感知視頻資料和預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解長(zhǎng)征的歷史背景，為后文的學(xué)習(xí)鋪平道路。） 3.學(xué)生匯報(bào)。 4.小結(jié)導(dǎo)入。 二、交流資料，探尋長(zhǎng)征路。 1.過(guò)渡板書(shū)。 2.交流資料，填寫(xiě)表格。 （設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)形式，通過(guò)交流，運(yùn)用收集的資料解決實(shí)際問(wèn)題，了解長(zhǎng)征的歷史

6、背景和過(guò)程。） 3.小組展示學(xué)習(xí)成果。 4.質(zhì)疑：為什么要召開(kāi)遵義會(huì)議？ （設(shè)計(jì)意圖：師生互換角色，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，利用“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的形式，幫助學(xué)生了解“遵義會(huì)議”在長(zhǎng)征中的重大作用。） 5.學(xué)生生匯報(bào)，了解遵義會(huì)議的時(shí)間、意義。 6.師小結(jié)。 三、講述故事，感受行路難。 1.播放“紅軍爬雪山，過(guò)草地”和“飛奪瀘定橋”兩段視頻。 （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用形象生動(dòng)的視頻資料激發(fā)興趣，營(yíng)造氛圍，同時(shí)將學(xué)生的思緒拉回到七十多年前，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊。） 2.引導(dǎo)學(xué)生講述故事。 （設(shè)計(jì)意圖：“講述長(zhǎng)征小故事”的主題活動(dòng)，既激發(fā)興趣，烘托氣氛，既增加了學(xué)習(xí)過(guò)程的情趣，又

7、加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。） 3.學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。 4.質(zhì)辯。 （設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生年齡特點(diǎn)，拋出問(wèn)題：紅軍長(zhǎng)征并沒(méi)有那么艱苦。這樣說(shuō)對(duì)嗎？引起質(zhì)辯，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、深思敏辯的過(guò)程中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的千難萬(wàn)險(xiǎn)。） 5.交流資料，感受行路難。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流資料，展示成果，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征中的艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。） 6.小組代表匯報(bào)成果。 7.反饋板書(shū)。 8.繼續(xù)質(zhì)疑：紅軍到底憑借什么力量取得了長(zhǎng)征的最終勝利？ 9.小組討論。 10.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 （設(shè)計(jì)意圖：趁熱打鐵，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究本課重點(diǎn)：長(zhǎng)征精神。自然感受紅軍不怕?tīng)奚?、迎難而上、

8、積極樂(lè)觀的精神。） 四、朗讀詩(shī)詞，謳歌長(zhǎng)征。 1.欣賞《七律 長(zhǎng)征》。 （設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)詞的朗誦，更加深了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理和對(duì)紅軍的深厚感情，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。） 2.自由讀，齊讀。 五、小結(jié)全文，升華感情。 1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺堋? （設(shè)計(jì)意圖：將長(zhǎng)征精神與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從紅軍長(zhǎng)征中受到思想啟迪，得到情感熏陶。） 2.生自由發(fā)言。 3.總結(jié)升華。 （設(shè)計(jì)意圖：升華感情，將課堂知識(shí)內(nèi)化為情感體驗(yàn)，牢記偉大的長(zhǎng)征精神。） 六、作業(yè)設(shè)計(jì)：閱讀長(zhǎng)征小故事。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)。 八、說(shuō)教學(xué)反思。 一個(gè)處在教學(xué)第一線的教師，尤其是一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)

9、教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能檢驗(yàn)自身不足，長(zhǎng)善救失，也只有在不斷反思中才能得到提升。作為一堂《品德與社會(huì)》課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，這堂課的具體實(shí)施，無(wú)論成功與否，都使我受益匪淺。以下，我對(duì)自己所施教的《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》一課作以反思如下： 1.小組合作學(xué)習(xí)從多方面促進(jìn)了學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。本課教學(xué)從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用學(xué)生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高。 2. 本課教學(xué)，設(shè)計(jì)了“交流資料，探尋長(zhǎng)征路”、“ 講述故事，感受行路難”、“ 朗誦歌曲，謳歌長(zhǎng)征”三個(gè)主題活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主交流學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主體驗(yàn)的過(guò)程中，自主獲取知識(shí)，潛移默化形成技能?！爸黝}”活動(dòng)體現(xiàn)了本節(jié)課德育教學(xué)的生活化、活動(dòng)化理念，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。 3. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 興趣是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造真實(shí)可感、生動(dòng)形象的教學(xué)情境，豐富學(xué)生感性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到良好的教學(xué)效果。