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1、《誠實和信任比金錢更重要》 —— 教科版小學語文三年級下冊,大嶺中心小學 董春玉,一、說教材：,當今社會處于商品經濟大潮中,金錢、利益被人們看得很重，與此同時，誠信被悄然淡化，這一負面現(xiàn)象已引起人們的重視。國家十分重視精神文明建設，倡導青少年的誠實美德。社會各行各業(yè)也都打出誠信的口號，可見，誠信是人心所向。 教科版小學語文三年級下冊第八單元第16課《誠實和信任比金錢更重要》這篇課文，記敘了“我”深夜驅車回家，不小心把別人停在路邊的車撞壞了，因找不到車主，主動留下字條，許諾為車主賠償。事隔三天卻接到了車主的電話，并沒有向“我”索要修車的費用，而是對我說：
2、誠實和信任比金錢更重要。 本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法極為樸實，鮮有辭藻堆砌，但人物形象鮮明，人物言行感人至深。尤其是課文的對話部分，平淡中蘊含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經受一次心靈的洗禮。 教學目標是： 1、認知目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。理解課文內容。 2、技能目標：分角色朗讀人物對話，品悟其中的語氣和所包含的人物感情。 3、情感目標：體會“誠實與信任比金錢更重要”的意義。 教學重點：讀中感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。 教學難點：從平凡的語言中讀出不平凡的思想。,二、說教法：,《語文課程標準》指出閱讀是
3、搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。 “我”與小紅車主人 “打電話”這部分內容，我給學生充分的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實與信任的可貴。再進一步地開展師生、生生間的對話。以讀為本，以讀生情，以情促讀。 在操作過程中打算采用“讀、劃、寫、演、品、議”等教學手段突出重點，突破難點。 本課設計總的指導思想是重視語文人文性的同時，絕不忽視工具性。,三、說學法：,為了遵循學生身心發(fā)展和語文學習規(guī)律，雖然倡導學生個性閱讀與獨特感悟，但向學生傳授學法，讓學生學會讀書，還是教學的本分。我在教學中力求潛移默化地
4、讓學生懂得讀與思在語文學習活動中的并存關系，讀就必須思。本節(jié)課中注重引領學生采用形式多樣的讀，如：自由讀，范讀、指名讀、品讀、分角色讀、齊讀等，以讀促悟，以情促讀。本節(jié)課著重教給學生以下學習方法： 1、抓住人物的言行體會人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。 2、抓住關鍵詞，讀懂句子，領會蘊含的意思。 3、教給學生讀進去，聯(lián)想；走出來，內化。,四、說教學程序：,（一）暢談課題，導入新課 （二）初讀課文，整體感知 1、三讀三思，讀通課文 2、引導連詞，了解大意 （三）品詞析句，挖掘內涵 語段： “雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。” “我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！?（四）設計練筆，加深理解 給車主留條 （五）品讀對話，體驗真誠 帶表情地分角色朗讀，理解體會。 （六）總結延伸，導行內化,五、說板書設計：,16、誠實與信任比金錢更重要 無人知曉………………誠實 事出有因………………責任 寫條許諾………………信任,,通過以上教學設計，凸顯學生的主體地位，讓學生咬文嚼字地讀與悟，入情入境地感知體驗，讀進去，走出來，最終達到學有所得，學有所用。 謝謝！,
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