參考ps畫筆鉛筆工具的使用說課稿模

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1、《PS畫筆、鉛筆工具的使用》說課稿 各位評委老師,上午好,我叫xxx。來自xxxxxx。 今天我說課的題目是《畫筆、鉛筆工具的使用》。 一、說教材 1.教材分析 《畫筆、鉛筆工具的使用》是華東師范大學(xué)出版社,中等職業(yè)學(xué)校多媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)用書《平面設(shè)計photoshop cs2》第二章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課分兩部分內(nèi)容,分別是:鉛筆畫筆工具的應(yīng)用和畫筆調(diào)版的使用技巧。 畫筆和鉛筆工具是Photoshop工具中最為常見使用頻率最高的工具,在Photoshop作圖等其他一些操作中我們都離不開它們。學(xué)好本節(jié)課畫筆工具,對以后Photoshop的學(xué)習(xí)起著基石的作用。 接下來說一

2、下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 2.教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 1. 了解鉛筆工具和畫筆工具繪圖的要領(lǐng); 2. 掌握畫筆樣式的設(shè)置、畫筆的載入和替換; 3. 理解畫筆調(diào)板相關(guān)選項的含義。 能力目標(biāo); 1. 通過講練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2. 分組學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。 3. 通過設(shè)置問題情境,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。 情感目標(biāo): 1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2. 通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。 當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后,就不難理解本節(jié)課的重點

3、與難點 3.重點 重點:畫筆的應(yīng)用,畫筆樣式的設(shè)置,畫筆的載入和替換; 難點:畫筆調(diào)板的使用技巧。 二、說學(xué)情 學(xué)情分析 學(xué)生是大專一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,他們經(jīng)過中專三年的計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí),已經(jīng)對計算機的基礎(chǔ)操作比較熟練,又經(jīng)過前面photoshaop基礎(chǔ)的講解,操作較為熟練。但是因為基礎(chǔ)不同以及平時對知識的理解能力也不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力還是有很大差別的。同時,由于Photoshop的實踐性很強,直觀性效果好,每次課后學(xué)生都能看到自己的學(xué)習(xí)成果,學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課還是很有興趣的。 那么,究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù): 三、說教法: 1、結(jié)合范例,引導(dǎo)

4、探索、激發(fā)興趣。 我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的前提。 所以我準(zhǔn)備在講課前先給出原始圖片和整理后的圖片,讓學(xué)生談兩幅圖片的視覺效果,很顯然后一幅比較柔美,充滿夢幻色彩,有想像的空間;而原始圖片顯得生硬,缺乏想像的空間。還可以讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮想像,比如:白色的星星還可以做成什么樣的…… 使學(xué)生產(chǎn)生興趣。 7 / 7 讓學(xué)生自己想像后一幅圖片小星星的制做方法。無論學(xué)生說的對與否,我都給予肯定,我要鼓勵他們,讓他們有自信心,對課程產(chǎn)生興趣。 2、學(xué)生多練為主體、教師指導(dǎo)為輔。 本節(jié)課主要講畫筆工具的應(yīng)用及相關(guān)參數(shù)。因?qū)W生對該軟件已有一定認(rèn)識,講解時易于理解的內(nèi)容(“透明

5、度”、“筆尖的大小、形狀”參數(shù))可留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)。 在整個教學(xué)過程中,我只演示關(guān)鍵性的操作。將其他易于操作的留給他們自己做。 例1:替換圖片顏色。 我給出做完的圖片,演示筆刷顏色的修改,讓學(xué)生按自己喜好自行修改圖片顏色。在這一例題中,可以讓學(xué)生展開想像自行發(fā)揮。 例2:繪制圖片。 這一例題,我只講用鉛筆繪圖時的一些要領(lǐng)。如:按下shift 時繪制的時直線,拖拽是曲線。讓學(xué)生結(jié)合前邊講過的知識繪制圖片。 在整個習(xí)題過程中,我把握住難點、要點,講的要少而精;把大量時間留給學(xué)生,讓他們自己思考,多多練習(xí)。 3、用類比法發(fā)現(xiàn)問題,自主學(xué)習(xí)。 畫筆工具組中包括鉛筆工具和畫筆工具

6、。二者都是繪圖工具,但繪圖效果卻截然不同。 例:如下圖(毛筆和鉛筆繪制效果。筆尖大小均為20px,硬度均50%,但用毛筆繪聲繪色制的線條邊緣柔軟,有暈染效果;鉛筆繪制的線條,邊緣生硬,色彩飽和度高);給學(xué)生提供相關(guān)參數(shù),讓學(xué)生感受不同的效果。 使用鉛筆 使用毛筆 四、說學(xué)法: 1.主動學(xué)習(xí)法 根據(jù)該課程特點,通過沖擊學(xué)生的視覺效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生自助學(xué)習(xí)的欲望和沖動。展示給學(xué)生一幅整理好的圖片實例,并且給出該圖片整理的步驟和素材。學(xué)生可以按照操作步驟主動學(xué)習(xí)整理圖片效果,也可以按照自己的思路來探索創(chuàng)作,最終的效果圖要比原始圖片稍有一點難度,但讓學(xué)生覺得自己可以完成

7、。 先讓學(xué)生集思廣益,說出整理方法,然后在原始圖片的基礎(chǔ)上按自己的喜好修改圖片。最后,相互比較看誰做得最漂亮。 這樣,用漂亮的圖片沖擊學(xué)生視覺,激發(fā)學(xué)生喜愛該課程的學(xué)習(xí)熱情,拓寬學(xué)生廣闊的想象力,最后經(jīng)過作品的相互比較來激發(fā)學(xué)生的斗志,達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。在整個過程中,教師處于輔助地位,讓學(xué)生自行發(fā)揮。 2、反饋補救法: 同上例。在整個習(xí)題過程中,不是每個學(xué)生都能達(dá)到我所要求的水平。學(xué)生主體不同,學(xué)習(xí)層面也不同。有的學(xué)生注重圖片的色彩,有的學(xué)生注重圖片的線條,更有的或許連工具都不能很好的掌握。教師不能把他們放在同一起跑線,根據(jù)在習(xí)題過程中不同學(xué)生的不同反映予指導(dǎo)。工具掌握不好的,從

8、工具的用法講解;色彩感差的,可以幫助學(xué)生搭配色彩,讓其產(chǎn)生美感;圖像繪制稍差的,給其一定操作技巧;對于各方面都較好的,可以啟發(fā)其想像,開拓其空間思維。達(dá)到培優(yōu)扶差,滿足不同的目的。 五、說教學(xué)過程: 本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。 1.復(fù)習(xí)和引入新課。(5分鐘) 2.授課部分。(35分鐘) 對畫筆工具的繪圖、畫筆樣式的設(shè)置、畫筆的載入和替換、使用畫筆調(diào)板的技巧四部分的學(xué)習(xí)。 3、尾聲部分,小結(jié)和作業(yè)。(5分鐘) 小結(jié): 1.畫圖工具的基本用法(畫筆的截入、設(shè)置、替換); 2.畫圖工具的操作技巧(加shift水平線); 3.畫筆調(diào)板的相關(guān)選項。 作業(yè): 整理風(fēng)景畫。 提示: (1)新建圖像,漸變填充“藍(lán)、白”漸變的背景色; (2)新建圖層,創(chuàng)建草地形狀選區(qū),羽化選區(qū)后填充綠色 (3)選擇畫筆的形狀繪制各種花草、蝴蝶、柳枝等; (4)在其他圖像上復(fù)制小女孩,合并到自己的圖畫中。 選取技巧:先放大圖像,再使用磁性套索工具 友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注!

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